中国，你欲把教育推向何方

wjn_1970

    现在大部分的家长都挺重视孩子教育吧，因为只有一个孩子。但我觉得在中国，教育已经出现了问题，在扭曲，而且越来越严重。一次在学生家长会上听了那位所谓专家楚训英的报告会，太让人气愤了，她真的了解孩子们吗？她能了解吗？我不想说她是骗子，但她都在说些什么？说了很多空洞的理论，在她眼里，成材就是上大学，在她眼里，成绩，分数至关重要。并说什么再不成气的材料，只要到她手里，就绝对会成为一个大学生，这很可笑。从一开始，我就猜出她要卖书，不幸言中。我上网大略看了一下，没想到，仅今年上半年，她在各所中小学的报告会多如牛毛，我感到很恐怖。看来，是上级教育部门有组织安排的。她卖了多少书，赚了多少钱，暂且不管，但这些“专家”代表着官方（她是中国关心下一代工作委员会派来的），代表着主流，这很可怕。这些“专家”在推波助澜，让中国的教育更加不健康，向着怪胎发展。这种报告会，我们已领教过不止一次了，我可能说得有些过了，但真的很担心，这种情况不但得不到遏制，还愈演愈烈，不知道国家和社会想把教育推向何处。
    我常常在思索这些问题，但很迷茫。中国的孩子，学习负担是沉重的，不仅在学校里，在家里也一样。家长会送孩子上各种眼花缭乱的辅导班、“兴趣”班，有些孩子，都快成“全才”了。他们快乐吗？家长们真的了解孩子吗？现在的辅导班，不光对小学，中学的，高中的，大学的，英语，奥数，绘画，钢琴，书法……层出不穷，应有尽有。辅导班的火爆，反映了社会的需求和市场，但这些都是好事吗？童年本该是天真无邪的，但现在有些孩子很小就像大人一样说话。中国的电视剧里，天真的孩子越来越少了，一个一个都是“小大人”，怎么看怎么别扭。这不是进步，我认为是悲哀。
    中国能培养出“优秀”的学生，但很难培养出真正的人材。孩子的天性，孩子的兴趣，孩子的异想天开，孩子的梦想，在求学的道路上，逐渐被磨平了，逐渐地整齐化一了，逐渐程式化了。他们背负沉重的负担走在求学和人生的路上。在中国，上大学成了唯一的出路（事实上确实如此），孩子们从小就处于应试教育，哪怕在幼儿园。他们仿佛有做不完的作业，他们在学习，学习，再学习。其实，他们只是在接受现存的知识，而没有了创新，他们只有标准答案，不能对课本表示怀疑。小学尚可，一旦进入中学，高中，成堆的书本，试卷，作业需要他们去攻克，曾经喜欢的书法，绘画早被仍进了遗忘的角落。他们没有时间遐想，没有时间想入非非，他们不再是阳光少年，他们不再在操场上欢快地奔跑，他们已经被解不完的习题压得喘不过气，他们已经“少年老成”了。有些孩子在炼狱中挺过来了，而有些还没高考就崩溃了。（一名学生高考后认为自己没考好，成绩出来前一天跳楼，而他的成绩已远超重点线，算是优等生了。这个责任仅仅要他自己来负吗？我认为他只是牺牲品）。
    这种教育导致要不就学得“挺好”，要不就很差。这是一种畸形的教育，让所有人都背负压力的教育，除非你破罐子破摔。现在的高中，压力远超过我们那会儿，中国学生的减负，更是一句苍白的空话。一旦上了大学，曾经的压抑，彻底释放了，有的学生因过度放纵或无所适从而无法完成学业（很多人成长是不健康的，不正常的，压抑的，造就了他们人格的缺陷）。中国已经把教育推向一个危险而畸形的边缘，可很少有人看到这一点，这更加可怕。我有个侄子正在读高三，他本是一个兴趣广泛，聪明，乐观的孩子，现在看到他，却是满脸的若有所思，一脸的沉重，与他的年龄极不相称，压力太大了。有人会说，大家是平等的，说明你的承压能力不够，难道中国就是这样来“锻炼”下一代吗？
    世界排名前百的大学，日本有，韩国有，新家坡有，中国呢，好像没有。清华，如果没记错的话，应该排在两百名之后，而中国有十几亿人啊。从美国的反馈，中国学生，精于计算，踏实，认真，但缺乏创新。在小学和中学，中国学生都是领先的，一进大学，多数被落后了（和欧美比）。在奥数等比赛中，中国学生遥遥领先，但世界上能称为顶尖科学家的，中国人寥寥无几。前几年，有些家长，为了进某些高中，被迫无奈，只有参加该高中办的奥数辅导班、奥数比赛，否则，连门票都没有。后来，国家强令禁止了，这是做了件好事，但在有的地方，仍在大办奥数比赛。
    中国很久很久以前，就在大喊素质教育，到现在，又如何呢？素质教育，已经像个幌子一样，或者说更像一块遮羞布。据我所知，现在很多幼儿园还在学认字、写字、做算术，并有大量的作业。天真烂漫的孩子，本该是玩的年龄，让他（她）写几十遍的“a、o、e”，几十遍的“多少来去”，他们那稚嫩的小手能受得了吗？据说，有的孩子手已经变形了，想想多可怕。又据说，国家已强令禁止幼儿园的某些做法，但愿又能促成一件好事，真正还给孩子们的自由。据统计，中国国民体质近10年里连续下降，青少年身体素质远不如日韩。一次中日韩三国学生联合爬山，日韩全部登顶，中国近一半因体力不支而放弃。
人的成长，从小应从天性出发，孩子的天性就是玩，他们很多知识，很多探索，是从玩中学来的，让他们老老实地坐在板凳上，双手后背，一动不动，异口同声地回答老师的问题，这不是快乐，这是遭罪，但中国幼儿园的现状不就是这样吗？在瑞典，规定幼儿园的孩子，必须超过50％的时间在室外，在大自然里度过，中国正好相反了。
    网上有个视频，一个中国幼儿园的老师，毒打一个小女孩达几十分钟，很多人看过流泪了，就不明白，她怎么能下得了手。前几天又听到一则新闻：一幼儿园老师竟用电熨斗连续烫了七个孩子的脸，一个孩子回到家里就躲在洗手间里不愿出来。听了让人心里滴血。这是一种道德的缺失，全社会都应该反思。
    中国一直在说要尊重孩子，尊重下一代，他们是祖国的花朵。我以为，这是空话，有些观念已经根深蒂固了。据说在美国，当你带孩子进商场需要服务，服务员首先会蹲下来关照孩子，因为与大人比起来，孩子是弱小的，当你蹲下来时，就平等了，孩子受到了尊重。而在中国，当你带孩子进宾馆，服务员的微笑是对大人，孩子被忽略了。我想这是很多人没意识到的，觉得这很正常啊，因为在中国，孩子受到不尊重的待遇比这要厉害得多。这是文化的差异，也是文明进步的差异吧。
    现在探讨这些问题是没有太大意义的，中国的教育不是几个人说说就能改变的，不是一年二年五年十年……就能有很大改观的。但我真的希望更多的人，更多的家长意识到这一点。教育需要制度，需要体制，也需要大环境。记得七十年代，美国和中国的教育官员互访，美国人回去的报告是，中国的学生，坐姿端正，双手叠放在课桌上，双目炯炯，举手的姿式特标准，读书声异常响亮，再过十年，世界将是中国的天下。中国官员回国的报告是，美国的学生简直不能称为学生，教室也不能称为教室，一团糟，学生在教室里跑来跑去，老师坐在讲桌上，过不了几年，美国很快就会沦为一个落后的国家。这真是贻笑大方，几十年过去了，中国没能赶超美国，美国的教育依然令世界向往。

[ 本帖最后由 wjn_1970 于 2010-12-23 16:07 编辑 ]

xylonhong

从社会的角度来看，财富的集中是社会不稳定的导火索。

高明和盈盈这样的孩子其实是非常有利于社会稳定和谐的。从这个角度看，我们国家的教育其实是非常成功的。

至于事业传承的问题，物竟天择，资源、财富和员工自然而然会流到适合他们的地方去。他们公司的员工的工作是完全不必要担心的。

所以个人认为，中国的教育在这一点上是满成功的。

但是每个人自己心里要有谱，有利于社会的不一定有利于个人。有利于个人的，不一定有利于社会。

HMB

麻木了

学校第一次开家会，找了个卖膏药的江湖骗子胡吹乱侃，然后签名售书。从此，再不爱开所谓的家长会。

大卫不可以

我觉得还是报告专业户离我更近一些
那个专家到处做报告，说不定哪天就真能碰到

小羽妈114

楼主这个话题太大太空了，让人没法找到一个点去谈，做个愤青很容易，但解决问题很不容易，不如自己去做点力所能及的事情来稍微改善一下现状。
听雨推荐的这段视频我曾经看过，当时就觉得很震惊。我不知道就这段视频大家想讨论什么？是讨论盈盈爸爸专制还是讨论高明人生选择的正确性。如果讨论后者，假设我有盈盈这样的女儿，我也会反对女儿这这样一个败家子儿，当然我不会把孩子关起来，但我会表明我的观点。

对楼主的一些话我也很震惊，比如以下这一段：
如果你看完了，你可能会觉得女孩的爸爸同样让人受不了，和高明的妈妈就是两个极端。相比而言，高明幸福多了，那个盈盈更痛苦，完全活在她爸爸的阴影和模式下。
就是说楼主和高明妈妈的某些观点是一致的，为了孩子所谓的幸福就要一味地无原则地支持。。。我很无语，孩子喜欢的就一定对么？如果看见孩子有不正确的人生观都不去教育和纠正，那要父母干什么？ 我们教育的真谛是什么？对孩子真的不去教么？
视频也好，报告专业户也好，毕竟他们离我们很远，但楼主离我们很近，他的言论让我同样很诧异，如果说盈盈和高明的父母很极端，那楼主的言论也很极端，对中国的教育一百个不忿，但你自己的观点呢。。。

mary_xing

我有一点感觉就是中国的好多教育做的太过了
小孩子一点点就上这班那班的，累的喘不过来气
孩子不可能把所有的东西都学会学好，适可而止就可以了

wjn_1970

谎言说了一千遍就象是事实，做报告也是这样吧

蚂蚁爱豆

教育体制确实有问题~~~~~~~~~

大卫不可以

视频我没看完，说实在的都太极端（不极端也不能保证收视率 ）

关于楚训英，我在网上搜了搜，没什么收获，就觉得他（她）是做报告专业户

wjn_1970

中国人最爱做的就是逼孩子了，我们所能做的，就是尽量提醒自己，多给孩子一些空间，一些自由，一些快乐！