【讨论】孩子练琴，你是如何陪练的？

ciscotang

学琴不是学出来的，是练出来的。
所以，练琴质量至关重要。
在孩子最初学琴的两年里，不知这里有几个孩子是完全独立练琴的？
如果不是，那么，大家都是如何陪练的呢？
一起讨论一下吧！

a1. 一直在旁边陪着，督促练琴纪律并时而指导孩子；
a2. 不一定在旁边，家长偶尔过来指一下听到的错；

b1. 家长控制练习内容和遍数，分手及和手的时机；
b2. 孩子自己控制练习内容和遍数, 分手及和手的时机；

c1. 固定练习时长，无论任务完成得如何；
c2. 固定练习遍数或曲目；
C3. 随意，根据当天时间决定。

d1. 把练琴质量高低与奖罚措施挂钩；
d2. 对练琴质量高低只是口头评价一下；

e1. 练琴过程经常伴随着孩子与您激烈的抗争；
e2. 大多数练琴过程都是平静安详的气氛

[ 本帖最后由 ciscotang 于 2010-6-5 06:54 编辑 ]

fhsong

弱弱地问一下：如果家长对音乐一窍不通，孩子练琴家长可以做点什么呢?

yizhuangma

我们家学琴已经快8个月了，经常是A1B1C3E1，后来E1的状况出现得比较多，决定放手自己不陪请个专业的陪练老师，已经练了三次了，每次保证了1个小时的量，效果怎么样要等这次回课以后才知道。学琴重在培养他的一个兴趣爱好而不是过级，所以还是把心情放轻松些，这样也许会没有那么累吧。

fhsong

作个记号，有空来学习学习

oye妈妈

我选c3d2， 我孩子练琴我基本上是不管的。正因为如此，小时候练琴的效果不好，孩子的兴趣也不高，我们甚至还停了一段时间不学。后来孩子看到班上很多同学都在学琴，他自己主动要求再学的。他们学校教学楼一楼大厅就有一架钢琴，同学们下课或放学时就可以弹，孩子可能是受同学的影响， 现在每天自己练琴，我从来不陪。他若不好好练，回课时要是很多曲子不过的话，我会提醒他。我告诉他如果连续三次有三条曲子不过就停止练琴，所以他现在可以说还是比较自主和认真的。
陪练的效果好，见效快，但也容易和孩子产生摩擦，还会使孩子产生依赖心理。

elva016

睿爸的话说的真好,的确,练琴是为了快乐,而不是指难受,平时我还是可以边练,边鼓励的,但是有时候,孩子的状态不好,我也跟着发狂,再加上有时回课质量不高,我也就越发的急了,其实做什么都是有个过程的,而我们做的,就是在边上陪着他们,让他们知道有人和他们在一起分享就够了        
我要回去把睿爸的话写在墙上，时刻提醒自己

天地一沙鸥

原帖由 爱睿02 于 2010-6-9 13:56 发表
A2C3吧，睿同学学琴一年半了，开头的半年说实话也有过摩擦，决定对他的练琴放手源于他爸的一句话：“别和孩子生气了，咱练琴可不是为了生气，是为了孩子有音乐陪伴更快乐”。说实话自从不像刚开始那样“盯着”孩 ...

你家孩子多大了?真羡慕你家可以放手自己练琴了。

我家去年11月开始学琴,开始学电子琴,今年三月转学钢琴。我们目前是A1/B1/C2（偶而C3）/D2/E1，我真想放手让孩子自己去练，可是发现孩子有时弹错了都不知道，效果不尽如人意，只能陪了。结果是有时孩子哭、大人吼的，谁都不开心，真让人抓狂。我想再陪练半年，等孩子手型稳定了，也有一定自制力了，就放手让他自己练好了。

爱睿02

A2C3吧，睿同学学琴一年半了，开头的半年说实话也有过摩擦，决定对他的练琴放手源于他爸的一句话：“别和孩子生气了，咱练琴可不是为了生气，是为了孩子有音乐陪伴更快乐”。说实话自从不像刚开始那样“盯着”孩子弹琴的小毛病了，就渐渐挑不出他的毛病了，他弹得时候，尽量和他一起感受节奏，他提出问题，尽量和他一起讨论，找视频观摩。。赫赫，小家伙每天能乐不孜孜弹得开心，我也听得开心了。

mia2007

我们今年才开始学，现在练得时间还不多，a1b1c3d1e2

kittycheng

我们今年一直是a2b2c2d2e2,
最近决开始返回a1了，一方面，孩子喜欢我陪在一旁，另一方面，练琴质量不好，直接影响上课的效率。
不过，现在陪和刚开始弹琴的陪有点区别了。