【转帖】对某寄宿学校的一些感触

天高任鸟飞

mayavati 2010/2/28 16:41 ......有精力的话，都转贴吧。

那些回帖对了解“事实”没什么帮助，就不浪费版面资源了......
有精力的话，我还是赶紧把那个置顶帖整理出来吧。

这个帖明显是软文，具体我就不分析了.....
家长们了解私塾的手段很多，粗线条的有搜索引擎，细致点的站短QQ

天高任鸟飞

呵呵。我光注意自己的思行是不是真实与合理，没来得及考虑别人是否乐意。。。检讨

果行育德

懒懒的上了论坛，看见哥哥妹妹们这会子又聊起些非主流，明知世人都是往文学哲理上用心的，独鸟儿还发些个神神叨叨不知好歹的帖子，扰了大家的兴致，往后还是改了些吧，做个和谐社会好公民的好。

（红楼体）

传说中的小鸟

原帖由 天涯在小楼 于 2010-3-2 18:32 发表

我不是很喜欢这样辩论
当然你可以说这不是辩论，不过不用咬文嚼字了，因为我没想到其他可以精确表达的词汇。

就对你说的九九乘法表回复一下。

就我个人来讲，我觉得学堂是不需要教乘法表的，王教授也是这个意思，我比较认同他的观点。不过那位家长所质疑的主要不是该不该教，而是如何教的问题，我觉得后者的误区比前者更大。教不教，这可以商榷，但如何教，却是有一定的方法的，因为这不局限于乘法表，乘法表本身此时已不重要。

...

辩论和解释是有区别的，
当我误解你的时候，你如果肯做出解释，我会很喜悦于误解得以澄清。

咬文嚼字的另一个版本是“精确表达”，
要求自己尽量规范而准确地传达信息，避免时间和精力浪费在无谓的歧义上，
这在交流过程中是一种“负责任”的态度。我没有要求别人这么做，自己尽心而已。
王教授在咬文嚼字方面做得很好，我很佩服。


转过来的原话，是“九九乘法口诀表（这个大概也是纯背的，比较汗）”。。。“背口诀表”是如何教的问题（记忆之定法就是背诵），而“是否在课堂背”是该不该教的问题。

你可能担心由此而导致“儿童读经”整个教育理念体系受到质疑。这个无需多虑，反复读诵式的纯背是一个必不可少的环节，这是共识。当然，仅靠“反复读诵”是不够的。。。

传说中的小鸟

原帖由 fanguoyun 于 2010-3-2 17:35 发表

看出版主转这个贴子的用意了，对于符合您的看法的贴子转，不符合的就攻击（1）那怕是一个普通家长的感想也攻击为所谓的软文，我不知道你们对于“软文”的定义，我也没时间去了解（2）   。网络是一个自由发表看法的平台（3）   ，作为版主这样攻击人，似乎有悖于论坛的初衷吧！

...

（1）找管理员hq1966投诉，本坛严禁版主滥用职权，尽力捍卫会员的正当权益。

（2）论坛规则的确没必要了解，夫子每事问，庄子入乡随俗，是在“有时间”的前提下。

（3）网络是自由发表看法的平台，版主除外。

天涯在小楼

回如是：

我不是很喜欢这样辩论（当然你可以说这不是辩论，不过不用咬文嚼字了，因为我没想到其他可以精确表达的词汇）。

就对你说的九九乘法表回复一下。

就我个人来讲，我觉得学堂是不需要教乘法表的，王教授也是这个意思，我比较认同他的观点。不过那位家长所质疑的主要不是该不该教，而是如何教的问题，我觉得后者的误区比前者更大。教不教，这可以商榷，但如何教，却是有一定的方法的，因为这不局限于乘法表，乘法表本身此时已不重要。

fanguoyun

看出版主转这个贴子的用意了，对于符合您的看法的贴子转，不符合的就攻击，那怕是一个普通家长的感想也攻击为所谓的软文，我不知道你们对于“软文”的定义，我也没时间去了解。网络是一个自由发表看法的平台，作为版主这样攻击人，似乎有悖于论坛的初衷吧！

传说中的小鸟

1、九九表不“纯背”还能怎么“背”？

“数学是不用教的”这个命题或许比“九九表是不用背的”更难理解，因为这两个命题在思考上有着明显的层次差异，一般人不容易看透。然而“白话文是不用教的”与“九九表是不用背的”之间，是不是有着更浅易的骨肉相似性？

在学堂里，学习时间的“所有权”是属于孩子的，因为他们既是“教学目的”又是“现金消费者”。面对一个将“背诵九九表”列入“教学时间”的学堂，我们应该费解的，是学堂的教育智慧，还是有异议的家长？

私塾作为传统文化的传播平台是值得保护的，然而我们要注意“实质保护”而非“情感偏护”——传统文化的实质是人类的理性，是实践的智慧文化。这种文化令我们“宽容”教育过程中的迷失与疏漏，谅解教育工作者在成长历程中的各种表现。但“宽容不足”不是隐藏不足，更不是“保护不足”。

2、一般人很難區分喜感跟冷嘲熱諷之間的不同

一般人会怎么理解我在2楼的发言呢？很简单，这不关我的事。因为人们的心灵，对外部事物都有着自己独特的解释，并且将“自己的解释”当做“真相”看待。在这个意义上，每个人能做的，只是对自己诚实一点，再诚实一点。
我看那些跟帖，的确是笑得要死——这是事实陈述，不是价值判断，也没有动机表露。你为什么要越过这个简单的事实陈述，去“解释他人的动机或心态”是“冷嘲热讽”，则与我无关，也与“一般人很难区分什么什么”无关，只跟你自己的“心灵内容”有关。

3、你有什麽理由判斷我說的可笑含有嘲諷的意味？

我的意思是：你认为我说的“笑死了”含有嘲讽意味，所以你说“天下可笑的事情很多/希望如是兄能秉持互相尊重的態度/畢竟我們并沒有拿其他論壇的帖子來當笑料”。。。那么，你说的“可笑”一词，是不是含有“嘲讽意味”？注意，不是说你嘲讽我，而是说你提到的“可笑”一词有“嘲讽”的含义？

你之所以感觉对话很累，是因为你处于深深地误解之中，你“以为”我误会你在“嘲讽如是”。
现在明白了吗？。。。建议再回头看一遍。

4、私塾“好见闻”与“坏见闻”。。。

我说的是这里的情状，你说的是“那个论坛”的情状——坏见闻那么多——你可能是试图告诉我，私塾现在面临的情况不容乐观。关于私塾的发展和建设，这个话题咱们可以专题讨论——希望在误解较少的情况下讨论。

[ 本帖最后由 传说中的小鸟 于 2010-3-2 15:51 编辑 ]