我和三岁多儿子的经典诵读笔记（有片片）

美烧女

　　辰辰主动读经（2010-01-01）
　　
　　读经半年（其实真正读的是最近三个月。前面三个月，由于辰辰未满三岁，又刚开始接触国学，是听和跟读结合，也没怎么看着书的），辰辰的习惯已经慢慢养成，每天，当我说：“读书啦！”，他就会放下玩具，乖乖地坐到我身边来，两人一起跟着碟读。

　　我们读经，是以一周为一个周期的。本周读经内容是：论语第十七篇《阳货》、文学启蒙中《马说》《陋室铭》等篇、易经第25和26卦、成语接龙第四节。英语听新概念英语第77-87课，音乐听莫扎特的两首钢琴曲。
　　
　　今天上午，播放音乐之后，他就知道要读经了，我们一起跟着录音里的领读老师，读完了论语，这篇比较长，读完后休息了一会，就接着读文学启蒙中的几篇了。然后是读易经。易经读了一部分，我有事走开了一下，就听他在那里叫：“妈妈，我说1.2.3，你就要过来读书啊！”我笑着答应了，和他一起读完本周内容，我们击掌相庆，两人都高兴地互相恭维了几句：“儿子真棒！”、“老妈真棒！”之类，就开始给他讲故事了。

　　看到孩子的进步，欣慰啊！忍不住来网上晒晒了！


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　　晒晒儿子和他今天读的书：
　　
　　

美烧女

辰辰自己做的一些总结（2011-11-12）

　孩子总是给我们惊喜，想想这几个月，孩子的成长，真的很快啊。

　　今天我们带着辰辰从外面回来，一路上，两个不停地聊着天。

　　辰辰说：“妈妈，你是美女。”我心里美滋滋的。

　　（此时蒲彦辰在旁边看我打字，强烈抗议我用“辰辰”，说要用三个字。那以后就“蒲彦辰”吧。）

　　蒲彦辰说：“你什么时候去拍广告啊？”我%&*#￥……

　　到了超市，蒲彦辰要买玩具，我没有答应他。说，等下在回家路上，我们边走边买吧。

蒲彦辰说：“你说错啦！边走边买，难道走一会买一点，然后又走一会，又买吗？应该是在路上买一

点。”我连忙承认我表达得不清楚。

　　走到一条林荫路上，这条路，树木非常茂盛，但是平时很少人走，旁边是废弃的厂房。于是成了很多

爱狗人士遛狗的好地方。路上也有很多的狗便便。我抱怨了句：“哎呀，这些人，怎么不把狗狗的便便清

理一下呢？”蒲彦辰说：“这里，成了狗狗的地盘啦。”


　　到楼下了，辰辰问我：“妈妈，我们不在家，姐姐肯定玩了游戏吧。你喜欢玩游戏吗？你喜欢做些什

么呢？”我说：“我不喜欢玩游戏，觉得玩游戏很无聊，很没意思的，玩多了，说不定脑子都变得不聪明

了。我喜欢看书，读经，听课，讲课。还喜欢散步，喜欢和好孩子一起学习。”辰辰说：“我也不喜欢玩

游戏。第一次觉得好玩，后来就觉得不好玩了。我喜欢上幼儿园，喜欢读经，看书，写字，玩玩具，画

画，看电视。这些都是我喜欢的。”


　　和孩子聊天，更了解孩子了，也为孩子的成长感到无比的欣慰！以后要多和孩子谈心，聊天。每天用

散步的时间聊聊天，是非常好的亲子沟通。真希望，我和孩子，一直能沟通得这么好。

[ 本帖最后由 美烧女 于 2011-11-13 20:38 编辑 ]

美烧女

全家读经再起航(2011-11-3）

　　

　　几天前，我就说，要全家一起读经了。可是由于辰爸的不配合，连续两晚，一说要读经了，他就溜到床上去，说要休息。辰辰一针见血：“爸爸其实就是要逃避读经。”我也只好告诉孩子，爸爸的书还没有准备好，我们先读吧。

　　到今天晚上，吃饭的时候，我又强调，今天不能再逃避，一定要读。辰辰也说：“妈妈，你就拿小口袋书给他们读吧！”咪咪也很久没有在晚上读了。这下，我要找借口给他们开脱，都不行啦！

　　晚餐后，辰辰和爸爸去楼下散步，答应半小时后回来。等我下去找他们的时候，一转眼，爸爸又不见了。辰辰说，要等爸爸回来才读。打他电话N遍，才回来了。

　　于是餐桌变成书桌，全家开始读书了。今晚要读的是《易经》系辞下1.2章，《论语》第十六篇“季氏”，《朱子治家格言》后半部分。

　　辰爸清了清嗓子说：读书月启动啦！
　　我这才想起，11月是深圳传统读书月。

　　我们先分配领读。辰辰首先争了《论语》1.2页，我3.4页，咪咪5.6页，最后的由爸爸领读。可是爸爸说他不熟，不会领读，于是又让辰辰代替他做小老师。

　　全家一起读的效果，就是不一样啊，辰辰声音响亮，语速合适，脊梁挺得笔直，非常认真，读得很好！
　　有时候爸爸有句没跟读，两个孩子就用眼睛去盯爸爸。

　　辰辰还说：“爸爸还有点害羞呢！”大家都哈哈大笑。

　　辰辰以最好的状态，完成了今晚的诵读经典。虽然有爸爸不时来点小插曲，一会不跟读，一会偷看其他书，一会又重复辰辰提醒他的话……

　　咪咪也从繁忙的初三学习任务中抽身，重新开始了她的晚上诵读。

　　孩子们表现这么好，我们做家长的，又有什么理由，拒绝和孩子一起度过这半小时的学习呢？

　　赖思佳对她父母说：“《易经》里说‘二人同心，其利断金’，我们家三人同心，更厉害。”

　　那我们家，四个人同心的话，应该更有力量了。

　　一个三胞胎妈妈说：“三胞胎妈妈都能带孩子读经，还有谁不能带孩子读；三胞胎妈妈都能自己读经学习，还有谁不能读经学习；三胞胎妈妈都能跟上育心的步伐，还有谁不能跟上。”

　　每天哪怕给孩子半小时，和孩子一起学习，成长，带给孩子快乐，让孩子养成良好的阅读习惯。爸爸妈妈和孩子一起夜读的美好剪影，也必将成为孩子温馨的回忆。书本能充实孩子，亲情，更是充实孩子内心世界的根本原因。

[ 本帖最后由 美烧女 于 2011-11-10 09:19 编辑 ]

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絮语（2011-10-12）
　　早上一起床，辰辰居然就是一句：“妈妈，晶晶妈妈给你发的信息，你记得的吧？”

　　晶晶妈妈是房网网友，住我们附近一小区，是美术老师，带孩子在家做些手工，美术启蒙之类的，上次带辰辰去玩过一会，说好今天下午放学后也去的。

　　我说记得的，下午会去的。辰辰高兴了，一翻身马上起床了。

　　下午到幼儿园接了孩子，告诉他，我们现在就去晶晶家。辰辰可兴奋了，一路叽叽喳喳，话很多。

　　在幼儿园外面的马路上遇上一个同学，俩人打了招呼后，辰辰向我介绍，这给小朋友名叫周昱彤，是小组的小朋友。我问他，中组有几个，大组有几个，他回答，大组有6个，中组比大组多些，具体不知道，小组的人最多。

　　然后告诉我，大组的小朋友叫什么名字，我说，是不是有个叫黄宇雁（音。因为经常听他提到）的小朋友呀？辰辰说，她是蒙一班的，黄，是黄色的黄。

　　他们蒙二班呢，有黄天行，也是黄色的黄，天是天上的天，行是行走的行，自行车的行。
还有个林鑫小朋友，林是树林的林，鑫，是三个金，上面一个，下面两个。不是心里的心。

　　我恍然大悟：“哦，原来是和晶晶的晶一样的啊，三个一样的字组成的，上面一个，下面两个。品也是这样的呢。另外，还有很多这样的字呢。凡是这样的字，就叫品字结构的字。我们回家再找几个这样的字看看哈，看多不多。辰辰答应了。

　　辰辰继续介绍。班上还有个小朋友叫杨越，越，是越野车的越。是越来越棒的越。还有个小朋友叫高杨。高，是高山的高，杨……辰辰卡住了。我问：是海洋的洋吗？不是。是表扬的杨吗？不是。是小羊的羊？不是。最后辰辰高兴地说：是杨越的杨！

　　我也很高兴，哦，是杨越的杨啊，那我也知道了，左边有个木的，是木字旁。这个杨，也是杨树的杨，杨柳的杨……

　　辰辰还说，班上还有些小朋友的名字，他还不怎么认识。我请他以后仔细看看，好告诉妈妈，妈妈很想也认识辰辰班上的小朋友呢。辰辰答应以后好好看看。

　　辰辰又问我，他要在星光小舞台上表演的节目，给他报上名了没有。我说已经报上了。他就说他已经把这件事告诉了三个老师了。然后声情并茂地把要朗诵的《沁园春?雪》背诵了一遍。

　　还告诉我，兰兰老师那天在幼儿园说，她做梦梦见蒲彦辰了，然后把老师的话，描述了一遍。

　　再问问孩子在幼儿园的吃饭，睡觉，上课，他都是非常自信地回答：“非常好！”最后叮嘱我：明天幼儿园体检，7点40要到幼儿园，不能吃东西，你已经知道了吧！

　　到了晶晶家啦，辰辰投入了他喜爱的手工工作中……

[ 本帖最后由 美烧女 于 2011-10-12 22:11 编辑 ]

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发重了




[ 本帖最后由 美烧女 于 2011-10-12 22:11 编辑 ]

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发重了

[ 本帖最后由 美烧女 于 2011-10-12 22:10 编辑 ]

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心思（2011-10-11）

　　

　　辰辰是个敏感的孩子，也可以说是有点脆弱吧，受不得话，一旦受不了，觉得自己受到了伤害，就会把自己的心思藏起来，一个人伤心，流泪，生闷气。这点也是像我呢。

　　

　　前天下午我去接辰辰的时候，发现小朋友都排好队几分钟了，有的已经被家长接走了，可是还没看到辰辰过来排队。一会后才慢吞吞地过来，不像平时那欢快的样子，满脸也是不太愉快的表情。我看到他，叫了一声。他居然马上流泪了，动作更慢了。

　　

　　等辰辰出来，我马上问他怎么了，他不做声，只是偎过来，我抱了一下他，安慰了下，带他到操场的一角，细细询问，为什么不高兴。有事要说出来，我们才能知道，然后解决问题，自己也得到疏导和指导，从而以后少发生这样的事。

　　

　　可是辰辰还是不说。并且是不会说的模样。我说，如果不说，不解决这件事，以后还会继续有类似的事情，你还是不知道怎么处理。

　　

　　辰辰还是没说。我说，那我给你一些时间想吧。到时间了还没说，那我就先回去，你在幼儿园好好想好。

　　

　　过了一会，辰辰还是没说，我就往外面走，辰辰这才急了，说是因为我刚才逗他了。

　　

　　我哪里逗了他呀，只不过刚看到他的时候，用眼神和他先打了个招呼，大概他是在家经常看姐姐用类似的眼神逗他，所有的情绪，就被引发了吧。

　　

　　不过好歹是说出来了。我们就回家了。

　　

　　一会到了家，和老师聊天，才知道原来是刚才排队的时候，孩子们一窝蜂拥到门口，老师说，如果不排好队，就不能回去了。辰辰也许是急了，担心不能回家，眼眶马上就红了。

　　

　　然后看到我，我的眼神，就成了引子。

　　

　　是的，如果老师当时说：孩子们，你们想快点回家吗？那就要先排队，不排队，就耽误你们回家的时间了，先排队的可以先回去。那么，孩子们也许就能很快排队而没有情绪。

　　

　　但是，老师说的也没错，是我家孩子的承受力还有点低。

　　

　　晚餐后也和爸爸说到这事，我们告诉辰辰，老师说的是没错呢，因为如果孩子们排队慢，那么回家也就慢。排队快，能快点回家。小朋友应该配合老师，赶快排队。

　　

　　另外，在幼儿园，小朋友有什么事情，有什么不开心的，也都可以和老师说。

　　

　　辰辰现在还不知道，但是爸爸妈妈告诉你了，你以后就会知道啦。

　　

　　小子脆脆地应了一声。

　　

　　哈，也不知道他到底知道了多少。慢慢教吧。

　　
　　希望孩子越来越成熟，懂得透过言语表面看到实质。好好成长！

[ 本帖最后由 美烧女 于 2011-10-12 22:12 编辑 ]

美烧女

细养孩子（2011-10-10）

　　

　　孩子基本上适应了幼儿园生活，喜欢老师，喜欢小朋友。

　　

　　老师反馈，辰辰现在在幼儿园，像个大哥哥一样，可能照顾小组里面的那些小弟弟小妹妹了（这也是混龄的优势之一吧。我也不在意混龄上课，孩子的注意力是可以多方面分配的）。也很关心老师的，老师说累，就去给老师捶背了。

　　

　　我把老师对辰辰表现的评价告诉了他。并且引导，孩子在幼儿园很有爱心，在家也是个有爱心的孩子，历数他爱爸爸妈妈姐姐的表现，也告诉了他爸爸妈妈姐姐对他的爱护。辰辰非常高兴，和我说话的声音都变软了，感觉我们的心，更贴近了。

　　

　　从那天一个阿姨带小涵到我们家，辰辰的表现，发现他在家里，在其他地方，还是不能做到像幼儿园那么好。

　　
　　于是，我也告诉辰辰怎么和家人分享东西，怎么关心家人。怎么要和另外的小朋友相处。开始他还有点不乐意分享，不能太主动去关心家人，也不太能包容其他小朋友。但是慢慢地，他也有了一些改变。这是一种必须的改变，我也只有在日后的生活中，慢慢去引导孩子了。

[ 本帖最后由 美烧女 于 2011-10-12 22:12 编辑 ]

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国庆见闻》（2011-10-9）

　　国庆长假后期，老师告诉我们，孩子们有个假期作业，就是做一本《国庆见闻》，让孩子把自己看到的东西，去过的地方画下来，并且口述说明，妈妈代写，开学交给老师。

　　辰辰很快就完成了这个作业，把他几天的经历，几乎是用连环画的形式表现出来了。画出来的同时，也把想要告诉老师的话，都说出来了。我照他的话写写下来就行了。

　　最后几天，还在倒计时，看还有多久可以上幼儿园了。到了8日，非常高兴地跟着爸爸向幼儿园奔去。

　　下午接他，他非常自信地说自己在幼儿园各方面都表现非常好！

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母子夜读写真（2011-9-19下）

　　晚上，辰辰散步回来，洗澡之后便到了读经时间了，亲亲他刚剃的小光头，小子就跑去拿书，打开。

　　我问：“幼儿园星光小舞台节目报名，你报一个诵读经典好不好？”

　　辰辰摇摇小光头。

　　那我们开始吧！

　　辰辰先读《千字文》。说还要从头读起。我问：“这些你都能认识了吗？”

　　辰辰说：“能！”

　　“真的？我听听看，有没有错的。”

　　辰辰开始读了。速度有点快。我说我听不清楚，能不能慢点？他马上慢了下来，抑扬顿挫，很流畅地读完了四分之三本《千字文》，然后关上书。拿来《论语》摆好。

　　我说：昨天的读经班上，你领读的第十篇“乡党”，非常好！今晚我想看看你的第十一篇“先进第十一”怎么样了。我要一页一页地听。

　　辰辰信心很足地开始读了，也不说这篇太长了。这篇全文近1500字呢。读完一页，他看了我一眼,我知道他的意思，说：“很好，声音不大不小，语速不慢不快，字音读得很准确，很棒！”

　　辰辰挺了挺小胸脯，开始第二页和第三页，直到读完两页，还没想起要问我。我表扬了他，还说：“还有一个进步，就是手没有再动来动去的了，没有小动作了。很好的进步！如果还能记得一直挺直腰，就更好了。”

　　辰辰马上挺直了身子，继续往下读。

　　读完后，问我：“孔子的儿子孔鲤是多大的时候死了的呀”（上次读到“鲤也死”的时候，他问过我，鲤是谁，我告诉了他。还说了孔鲤死在孔子之前），我查了下资料，才回答他：“50岁。”

　　孩子最近关注“死”的问题，总在算，他长到多大的时候，父母才会老，才会死去。也追问我和他爸爸的父母，祖父母在哪里。我们告诉他，人，都会有生老病死的过程的。

　　上次还问了我，颜路是谁。我告诉他，是颜回的父亲。（早就问过颜回是谁了）。

　　之前还问过师与商都是谁。孩子对《论语》中的这些人名，似乎有天生的认知力。记得我小时候，搞不清哪个是人名。可能读得少吧。背诵了老师规定的少得可怜的几篇古文而已。

　　最后问我：“‘赤也为之小，孰能为之大‘是什么意思？”

　　我用自己的话给他简单解释了一下。

　　孩子从第一次读《论语·先进》开始，就表现出对“四子伺坐”这一段的特别感悟力。全篇中，这段最先读得流利。今晚也是读得很好。特别是上次，还问了我“铿尔”的意思，好像很向往那种余音缭绕的感觉似的。

　　今晚最后读《易经》58-60卦。这是本周新读的内容，还是很久之前读过两遍。我领读，两人很快就读完了。拥抱了可爱的小宝，辰辰就去睡觉了。

　　而我，还在为孩子的专注力而感动着。

　　看到过太多专注力不够的孩子，上周的少儿儒学班上，也发现了好些小学一二年级的孩子，读书的时候还不懂得口眼统一，真的是很感慨！

　　通过这两年多的读经，辰辰的识字关基本是过了，读书学习的习惯养成了，阅读能力增强了，理解力也很强，特别是专注力得到了很好的锻炼，动的时候能动，静的时候能很快静下来。庆幸我们在还小的时候，接触到了经典教育！没有一味地，让孩子没有限度地自由，自主下去。