Rachel 的英文阅读楼（将双母语教育进行到底， 2008年12月）

fengerll

我是一个非常信奉双母语教育的妈妈，从宝宝刚出生开始，就尽可能的给宝宝听英文歌曲，日常生活中也说一些常用的英文单词。到目前为止，1岁了，已经能过听懂常用的英文语句，单词，英文书也败了不少，近期来到坛子，一下子就被吸引了，也想给宝宝建个高楼，即是对宝宝成长的一个记录，也算是对自己的一个督促吧。

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14-15个月
本月精读：
1． From Head to Toe   现在超喜欢这本书。每天晚上自己拿出来跟妈妈一起玩。表演的最好的是kitten和donkey。平时一说“how to arch your back as a kitten?”就会自己手触地，蹶着小屁股，再说“how to kick your legs as a donkey”，人家就朝后面踢踢腿。嗬嗬
2．        Time for Bed   执行了奶瓶计划以后，第一本成功引进成精读的书。小朋友现在也经常自己拿出来翻翻看。
3．        Guess How Much I Love You  执行了奶瓶计划以后，第二本成功引进成精读的书。现在也能和小兔子一起stretch arms了。

本月泛读：
1．        Magic Fingers  已经读过2-3遍了，不过小朋友只是偶尔的翻着看看里面的插图，没什么特别的兴趣，毕竟是桥梁书，对宝宝来说还是太早了，就当磨耳朵了。
2．        Click, Clack, MOO  这本一直在读，不过一直都没有特别的兴趣

本月动画片
1．  最近给宝宝看了Peppa Pig，真的是很好的一个动画片，都是孩子日常的生活，每个故事很短，都很有趣，语言也简单，画面也简单。一说“Peppa”，小朋友就学猪哼哼的声音,准备周末给宝宝打几本自制书看，应该会比较有兴趣。

中文阅读：
现在又开始了新一轮的“噼里啪啦”热，每天都要求一个系列从头读到尾，还不进行，全家轮流给讲，晕！新给宝宝引进了几套书都很好，亲子阅读树，宝宝看图讲故事等。

双语的问题：
可能是因为白天都是老人帮着带，中文的阅读越来越进入状态了，看来我要加强英语阅读的力度了，不能让她这么早就形成主语系，以后就不好进行了。

fengerll

春节偷懒了，赶紧补作业！

fengerll

13个月2-3周
本周精读：
1．        From Head to Toe 现在已经能够将全部的动作都坐下来了，每天都拉着妈妈一起看里面的每一个小动物，跟着做动作。同时嘟妈也把最近经常看的几个英文儿歌（一个是Clap you hands, 一个是If you are happy…，一个是Head, Shoulder, Knees, Toes…）跟着本书联系在一起，反正都是互动的活动。每天晚上，我们娘俩一起唱歌做动作、一起模仿小动物的时光是最快乐的时候。

本周泛读：
Time for Bed，Guess How Much I Love You

fengerll

我的奶瓶阅读计划
        宝宝现在对于互动式的绘本非常感兴趣，有点故事情节的或者平淡的陈述式的绘本兴趣比较低，一般只有耐心听1-2页。后来一次偶然的机会发现，在宝贝吃奶的时候，我读任何的绘本，宝贝都会认真地听，而且几次以后，就会自己对经常听的绘本感兴趣了。于是我开始坚持我的奶瓶阅读计划，每次都把提前选好的泛读的书或者下个阶段准备引进进来的精读的书作为宝宝每次喝奶时的阅读书目。可惜我每天只能赶上晚上这一次，所以总觉得宝贝怎么喝得那么快，有的时候宝贝喝完以后还会自己举着空瓶子跟我再听一会儿，有的时候坚持不住就睡过去了，我还是意犹未尽得再多读一会，呵呵。经过为期2周的实践，效果还是比较好的，准备把这个奶瓶阅读计划认认真真地坚持、脚踏实地的执行下去，呵呵

mtryshy

我家Angelina7个月，是小妹妹，跟着Rachel姐姐后面好好学习！

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1岁3周
这周主要精读两本书
1．        Eric的Brown Bear, Brown Bear, What do you see. 经过上一周的反复重复，嘟嘟这周终于开始会很认真的看上几眼，再后来的几天里面，嘟嘟回自己很陶醉的自己去翻着书看，看到white dog, brown bear, purple cat的时候，还会模仿小动物的叫声。特别对最后一页的所有图片的汇总感兴趣，会不停的翻到前面去找后面总图里的图片，并指给嘟妈看。
2．        Eric的From head to toe. 这真的是一本非常好的书！上周给嘟嘟读的时候，还只是对第一页turn head感兴趣，这周已经可以延续到后面好几页了。会跟着妈妈一起做turn head（不过还不是完全意义上的turn head，是身子跟着一起晃，呵呵），bend neck（这个往前做很像鞠躬，不过嘟嘟网侧面bend确是做得非常好的），raise shoulder（这个有点难，嘟嘟很认真地观察了很长时间，还是不能过自己做出来，但是又觉得非常有意思，自己不停的尝试，呵呵，希望下周能有进展）。

泛读的书选了1本有声书，因为嘟嘟最近对车特别的感兴趣，看到商店里的车模就走不动道 ，所以这次借书特意选择了这么一本书，而后嘟妈才发现原来英语中的拟声词这么多，发音还挺不好发的呢，呵呵，要好好熟悉一下哈。

另外选择了两本中文绘本，帮助宝宝进行情绪管理，方便老人白天在家里给宝宝讲。一本是鼠小弟的“换换”，一本是“大卫，不可以”。鼠小弟这本书读的还是挺有价值的，以前上课的时候怎么教换换，嘟嘟都不干，现在读完故事以后，在继续玩一些换换的，嘟嘟到是特别的配合呢！“大卫，不可以”好像还是有点深奥了，至少宝宝目前还没有任何的反馈出现。

fengerll

看看我自己做的书怎么样，呵呵
Guess how much I love you

Brown bear, brown bear, what do you see


[ 本帖最后由 fengerll 于 2009-12-22 13:00 编辑 ]

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上周精读了两本书
1本是Eric的Brown Bear，Brown Bear what do you see, 这本书非常的好，绘图的颜色，风格都很新颖，而且是反复重复一句话，相对比较简单，重复性也高，呵呵。宝贝还比较接受。
1本是Guess how much I love you，这本书相对的好像比较难了一点，宝贝儿的注意力总是不能坚持到一本书读完，但是前几页经过几次反复读，已经有一定的印象了，也会跟着妈妈伸胳膊呵呵。准备着周继续精度这本书。

开始接触一本新的书也是Eric的From head to toe，这本书好像也有一点难度，动作做起来比较困难，宝贝已经会turn head了，其他的目前还只是看看而已。

总的感觉，这个阶段的孩子实在玩的过程中看书，用什么语言真的不是很重要，关键是要能有吸引孩子的卖点，呵呵。周末我们专门把家里收拾出一个小场所，给宝宝放了一个自己的书架，前面铺上地毯和摆上娃娃，很温馨的，经过几天的培训，已经很习惯的自己去找书，然后坐在妈妈的腿上听故事了。呵呵

fengerll

这本书是给宝宝专用的借书卡借的，

这本书最吸引我的地方是大象的长鼻子，大象的长鼻子是做在书的最后一页的，然后穿过前面每一本书页上的小洞洞，和书页上大象不同的造型组成新的内容，最后从封面上透出来。每一页都是以大象为主题，配以鲜艳的色泽和鲜明的故事情节；每一页都有一到两句上口的儿歌。而且书是圆角硬纸板的，不会伤到小宝贝。

我们家宝贝特别喜欢拽着大象的鼻子，拽过那么几次以后就开始研究每一页上的洞洞，还不时地把手指伸过去看看，呵呵。