早期阅读什么时候开始最好？

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早期阅读什么时候开始最好？
                                                         
早期阅读是早期教育的重要内容，也是早期教育的必要开发手段，甚至也是早期教育的阶段性目标。可见它的重要性。
它通过大量孩子喜闻乐见的读物，帮助幼儿从简单自发的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维、语言、想象力、个性、习惯等各方面培养都能起到重要作用。
更重要一点在于，可以激发孩子对外部世界的好奇心、求知欲。也培养从书本中寻找问题答案的能力，从而培养出持续的阅读兴趣和习惯，这对孩子一生的影响是巨大的。现代很多孩子由于养育环境的原因，直到初高中还没培养出阅读习惯。因而坐下来看书学习，对他们而言是非常痛苦的一件事。这是非常可怕的。家长威逼利诱，让他好好考大学，实际上也是很难奏效的。因为为书面文字的敏感期已过，书面学习变成真正意义的“苦学”，再让孩子发自肺腑爱上一件苦差使已经是非常困难的事情。
那什么时候是书面文字的敏感期呢？换言之，早期阅读什么时候开始最好？
2-3岁开始最为适宜。
太早，由于宝宝认字量需要前期积累，把看到的视觉信息解读出来的理解力还不够，故还不能称为阅读。只能称为前阅读，为真正阅读做的前期准备。当然，我也见过一岁半的特殊例子，不具备普遍推广的价值。之前的认字阶段，一定要注意方法，讲求识字效率，让孩子认识的字能以一当十，迅速的自我扩充。只有这样，才能让宝宝找到认字的乐趣，积累成就感和自信。
2-3岁，往往是宝宝识字的敏感期。认字突飞猛进，有强烈的求知欲。这时引导孩子进入短词、短语、短句、短文的阅读是顺理成章、水到渠成的事情。成功率非常之高。在我们这里，只要家长有耐心，能坚持让我们的老师长期带，孩子2-3个月下来，都能顺利过渡到早期阅读，无一失败。
人生聪明读书始。早期阅读习惯养成得早，对宝宝的学习能力、学习后劲以及精神境界的追求影响深远。所以，国内外许多机构把早期阅读为早期教育的中心环节是不无道理。瑞吉欧教育研究推广中心更是把早期阅读作为孩子最重要的生活习惯来培养，作为精英阶层最有价值的生活方式来提倡，让孩子效仿。
早期阅读可以选择的对象：
国内外优秀的绘本故事，童话故事，中国传统的优秀儿歌、古诗词、寓言故事、民间故事、古代大量韵文、美文，西方的成功学故事、中外人物传记故事（适合幼儿阅读的）

梦也孑然

2-3岁，往往是宝宝识字的敏感期。认字突飞猛进，有强烈的求知欲。这时引导孩子进入短词、短语、短句、短文的阅读是顺理成章、水到渠成的事情。成功率非常之高。在我们这里，只要家长有耐心，能坚持让我们的老师长期带，孩子2-3个月下来，都能顺利过渡到早期阅读，无一失败。
人生聪明读书始。早期阅读习惯养成得早，对宝宝的学习能力、学习后劲以及精神境界的追求影响深远。所以，国内外许多机构把早期阅读为早期教育的中心环节是不无道理。瑞吉欧教育研究推广中心更是把早期阅读作为孩子最重要的生活习惯来培养，作为精英阶层最有价值的生活方式来提倡，让孩子效仿。
早期阅读可以选择的对象：
国内外优秀的绘本故事，童话故事，中国传统的优秀儿歌、古诗词、寓言故事、民间故事、古代大量韵文、美文，西方的成功学故事、中外人物传记故事（适合幼儿阅读的

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儿童要从小培养的六种黄金性格（zt）
       

　　性格品质决定人的命运，而人的优良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培养应该放在首位，属重中之重。早前我们曾经对1000名3～10岁的幼儿做过一个调查，结果显示：18%的幼儿具备良好性格，82%的幼儿性格有或多或少问题，而25.7%的幼儿性格恶劣，让人不得不为之担忧。

　　人的性格品质是多方面的，以下6个方面是良好性格的基础，如果从小具有这6种性格品质，长大了其他优良品质都会自然派生出来。

　　快乐活泼

　　快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的孩子有6个表现：

　　表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑；

　　嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等；

　　感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚；

　　双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧；

　　身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等；

　　思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。

　　安静专注

　　不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。

　　勇敢自信

　　婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。

　　勤劳善良

　　从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“宝宝真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。我建议4～5岁的孩子要学会做饭，5～6岁的孩子要学会做菜。

　　独立精神

　　孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材？

　　创造精神

　　表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等；家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。

　　性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。

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