筱筱的读书楼（8岁女孩2001年10月出生，四岁开始学英语）

菲欧娜

刚在成长档案建了成长记录，还得等班班审核，链接粘不过来，干脆再专门开个读书楼吧。这个主意真好，正想和女儿好好读读书，现在有了专门的帖子，既可以记录读书内容，看到孩子一天天的进步，又是一种监督，懒妈妈要勤奋哦，为了孩子，加油！

今天先和孩子读贝贝熊的故事，同时，继续做功课，搜索适合孩子阅读的好书，明天列出近期的阅读计划。

[ 本帖最后由 菲欧娜 于 2009-10-24 09:21 编辑 ]

happy_yuan

筱筱表现得真棒呀，妈妈很用心，加油！暑假英语学习怎么计划的呢？

菲欧娜

这两周主要完成以下几件事：
1、完善了趣趣英语资料。孩子在英语班学过一年的趣趣，对教材里的人物，从长相到家庭都很熟悉，教材本身内容也很丰富，包括了图解词汇（每单元一类）、对话、phonics、唱歌、巩固练习，从第四册开始又增加了故事阅读，总体看体系还是很完整的（不是广告哈 ）。关键是孩子喜欢，对这个教材有感情了。英语班停掉以后，有空，丫头自己会把书翻出来，念念有词地看。这对于学习积极性一贯不强的她来说，可真是难得一见的呀。于是，我赶紧上网把后面5-6册的学生书、教师书、练习册都买齐了。音频我是找了一年多也没找到，后来终于看到网上有卖MP3格式的了，赶紧也买来。准备暑假就用这套为主要教材，等学上手了以后再攻加州。趣趣音频我已上传论坛，需要的家长可以去下载哈http://bbs.etjy.com/thread-201036-1-1.html

2、泡泡英语比赛复赛。6月14日孩子参加了泡泡英语本市赛区A组的决赛，今天成绩出来了，得了第六名，二等奖。这次A组当地共有300多孩子报名参赛，前4名去省里参加地区决赛。丫头虽然没有获得去省里决赛资格，但是我们对她的表现已经很满意了，她尽力了。一分钟自我介绍+2分钟才艺，孩子讲了个狐狸和母鸡的故事，取自reading house 的第一级，由于只有2分钟的故事时间，所以我把故事进行了压缩修改，筱筱爸又按照我改好的文本，把音频进裁剪编辑。改过的音频虽然有些怪怪的，但是，每天上学放学路上，用帝尔反复跟读，孩子不费啥力气就记住了。我把《the Sly Fox and the Red Hen》音频附件上传，如果孩子要在学校、班级表演个节目什么的，可以拿去用的。

先接孩子，晚上回来再接着写

[ 本帖最后由 菲欧娜 于 2010-6-20 15:55 编辑 ]

shunshunshun

一口气全部读完了，看到这儿，我才感觉，和我一起挣扎的老妈还挺多的！我们是一年级，楼主说的轻松英语名著欣赏，我们也学过，请楼主一定要坚持！

菲欧娜

断断续续还是坚持记录下来吧，以后回头看看，可能会更有纪念意义。

这两周以来，孩子很忙，参加了泡泡英语大赛初赛，据她自己讲，听力题做得不是很好，后面的2大题估计得不了分了。我们让她参加这个比赛，其实是想让孩子感受下比赛的气氛，如果能取得些成绩，也可以刺激孩子对英语的兴趣。如果不理想，我们就再也不提这件事儿了，孩子大大咧咧的，不久就会忘记的（我家这个个性真是让我欢喜让我忧啊~）

阅读方面，由于孩子的语文作文写得很平淡，所以，加强了中文的亲子阅读，吹小号的天鹅，窗边小豆豆，精灵鼠小弟，猫武士1、2，孩子一口气读了好几本，对课外阅读的兴趣浓厚得可以，呵呵。我又是音频，又是书的伺候着，陪读工作不敢耽误啊。

英文阅读，自遇到瓶颈后，我注意按捺住自己冒进的情绪，尽量淡化学习这个概念，在论坛里又是一个猛子扎下去，搜寻了好几天，终于决定，拿降世神通来吊吊孩子的胃口。果然，刚看了一集，丫头就被深深吸引住了，还没等我把剧本打好，就一个劲地要求看下去。原本还想和孩子商量，一集集读剧本，过关再看下集，后来群里妈妈提醒偶，表又让孩子感到压力，于是，同意继续看完第一季。好家伙，一发不可收啊，一天2集，一周多点时间里，20集就全看完了。自己还主动要求带英文字幕重看。2遍看下来，现在拿小音箱放MP3，小丫听着听着，就会咯咯笑起来，虽然复述还有困难，但画面和句子是对上号了。好现象！慢慢来磨吧。

初赛结果出来了，孩子进入了复赛，名次还比较靠前，这几天一直在给孩子练习1分钟自我介绍和2分钟才艺表演。希望孩子能把参加比赛的这个过程当做一次历练，深化她对英语的认识。她自己也很高兴，高兴就好啊！

[ 本帖最后由 菲欧娜 于 2010-6-4 20:45 编辑 ]

ashelly

来学习了,和蒙蒙差不多年龄,差不多程度.

学英语兴趣很重要,每次我都小心翼翼的保护着这刚刚的萌芽,不容易啊.如果孩子觉得加洲枯燥,可以先放放,找她喜欢的,能一点点往上学的东西,资源太多,容易眼花缭乱,咱们也不是什么专业老师,哪能有那个精力按程度一点点准备教材,固定住一套,坚持学下去,省心呀

说多了,希望大家多交流,看你姑娘和蒙蒙脾气真有点象

richard

孩子8岁了，再读机灵狗可能会觉得故事简单乏味（我们没读过机灵狗，只读了开心小读者，说得不当请见谅），给他读高级别的可能会因为生僻字过多而没有兴趣。建议给读相关的的绘本，比如她看小乌龟，你就给她读小乌龟的原版或者家长们制作的配套书，可能更能引起她的兴趣。我说得是家长给她读，让她听就好了，这样孩子没有认字的压力。她不懂的单词直接告诉她中文意思，这样可以短时间大量积累单词。开心小读者的故事性也很好。至于拼读，等她积累了大量的词汇再说。说不定不久她就能流利的自己读而不需要家长陪她了。

emily7_1982

嘿~当年嚼沥青的小屁孩儿
宝宝好棒！
机灵狗123都抢到了啊，现在12都没有了呢。难受，俺一本都没有。。。

菲欧娜

这一周来，孩子对英语起了抵触情绪，甚至说出了打s我也不学英语的话来  问她为什么，憋了半天，说，不好玩！我有些无奈，但还是坚持跟她讨论原因：那些动画片和故事不好看，不好听么？女儿说，那些还可以，就是加州不好玩，都不做游戏！
她心目中的英语学习，就是应该一边玩游戏一边学的，估计是几年的外教游戏教学形成的思维  她爸爸非常生气，差点冲孩子发火，被我用眼神挡住了。不想给孩子造成心理负担啊！

于是，暂停两天英语，深刻反思，到底该怎么带着孩子学英语呢？一味地生搬硬套别人的模式肯定是不行的，但是也不能就此放任自流，毕竟已经9周岁了。打算先采取以下几条措施：

1、降低学习材料的难度
2、选孩子喜欢的材料
3、保证持续学习的基础上，适当灵活机动安排学习时间
3、仍然得把孩她爸拽过来，能当个贝贝熊爸爸那样的“反面教材”也好啊

机灵狗一级的听写，听没问题，只是写是个大问题，我感觉有些急躁了，不能让孩子一看到拿那个黄盒子就发憷吧，于是，把ABC也买了，又买了图解词典，从头来过，边听边学单词边正发音。难度降低，孩子学的劲头又回来了。

找了几本PM初级阅读小书，有点故事情节的，让她自己读，读完用中文复述故事，慢慢再过度到英文复述吧。

加州的学习，先放一放，等phonics强化些，机灵狗1、2两册听完，孩子差不多该放暑假了，那时再系统地来学，我这个施教者也趁此时间，好好理理思路，调整教学方法，让孩子快乐的学习英语！

菲欧娜

接受Bian版的批评，呵呵
俺是有点懒笔头啦，这楼差点就荒了哦 可最终还是被救回来了：）
1、今天下载神奇树屋的时候，放了一本听听，孩子一听见声音，就往电脑前凑，可是听了几句，很无奈的说：妈妈，这个对我来说难了，听不明白啊！为了保护孩子小小的自信心，我连忙说，这个系列的故事都蛮难的，不看台词，妈妈听都有点费劲，咱们一起努力，过一阶段，你就能慢慢听懂了。
2、中午看了2本Harcourt 绿色decodable，孩子说里面的图不太好看
晚上，拉着孩子爹和女儿一起，继续听写机灵狗第一级，复习了昨天的6、7两本，接着又听了8-10三本。女儿模仿的语音语调特别像，爸爸的发音遭到俺娘俩的一致差评，脸上都要挂不住了，呵呵