梦想的旅程

jim98

对孩子来说，为实现梦想，勤奋学习是唯一的方法。虽然勤奋未必会有好成绩，但是不努力必然一事无成。
有成长档案真好，可以记录孩子的学习情况，也可以督促孩子不要浪费时间。

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今天我们有事出去，孩子一个人在家做作业。先背N（3）50课单词，读课文5遍，然后复习物理第三章运动和力，先看一遍书，然后做概念题，最后做3份一课一练的练习，孩子打电话说牛顿的惯性定律本来有一点不懂的地方也弄清楚了。接着又自学第四章机械和功，先看一遍书上的内容，然后做概念卷。一个人在家做作业，没有杂念，反而认真，效率也高。等我们回到家，效率就差了一点，剩下的概念卷做了很长时间。

做完物理，孩子背N（3）7-10单词，课文读一遍。最后做数学，数学应该是够了，但是昨天和前天都没有做数学，不复习怕效果不好，把以前一课一练第三章函数单调性（1）剩下的6题做完，果真有点忘了，先看书再做，只有1题做错，上次单调性做得一塌糊涂，说明上次老师的课是非常有效的。

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上午背牛津第1课配套练习单词和词组，犹豫一下，决定背N（3）50课单词，读课文5遍，每课第一遍背新概念的单词和课文都要花不少时间，然后复习N（3）第1-6课单词，课文读一遍，这样一直做到2点50分出门读奥数。今天奥数测验，64分，10题6分题错2题，5题8分题3题来不及做，孩子说没有手表或手机，没办法看时间，做得慢了。还是习惯不好。回到家复习物理第二章光，再把练习做完。

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睡个懒觉，10点多起床，开始做作业已是11点多了。先背牛津第1课单词，再背牛津配套练习的单词和词组，最后看练习书的内容，准备让他做练习时，他说休息一会却不知不觉地睡着了。晚上6点醒来，开始做练习。词语部分做得还可以，语法不行，错得很多。晚上8点英语老师说明天不上课，就没让孩子做英语，改复习物理。物理第1章声很快复习完了，打印了一份概念题让他做，又做一课一练声的练习题做完。接着又看第二章光，复习到一半，已经11点了，孩子洗个澡睡觉了。

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上午做数学题，3.6函数的奇偶性和3.8函数的单调性，3.6做得还可以，3.8有一个概念没弄清楚，做得就不好了，要等老师来了再讲解一遍，整个上午也没做多少作业。以前老是觉得他慢，现在仔细酏想，他处于搞清楚概念的阶段，边学边做题速度是快不起来的。

下午1点10分数学老师来上课，讲解第三章的错题，几份练习积累下来的错题还不少，有几题老师讲了也不知道孩子会不会，问他只说不知道，老师索性改个数字让他再做，倒也做出来了。孩子说：“即使现在会了，将来还有可能忘的，所以我不会说自己已经会了。”3点50分课结束，应该会有点进步吧。

傍晚背牛津第1课单词，又背了牛津第1课配套练习的单词和词组，虽然是第二次背，配套练习的单词还是花了很长时间。练习上的学习内容也不少，上次没来得及讲，孩子一条条看下来，已经11点多了。

[ 本帖最后由 jim98 于 2010-1-23 11:15 编辑 ]

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三门功课的考试都结束了，留下来发新学期教科书，回到家已经是11点钟了，妈妈也等我们一会了。先让孩子背牛津第3册第1课配套练习的单词和词组，共106个，真多，背完第一遍我们去肯德基吃午饭，妈妈很喜欢吃肯德基的汉堡和鸡块，吃完饭各自回家。回到家，背完第二遍的单词和词组（一部分在餐厅里背的），孩子又想睡觉了，不想做数学。最近天天睡午觉，他说他要补睡，以前太累了。

晚上8点多做数学一课一练3.5，有3题不会，其中一题与分数幂有关，是初中的知识，忘记了，又把它复习一遍，以前学过的，拾起来很快。做完3.5，孩子要睡觉了，再也不肯做了，闹钟调到7：30，说明天早点起床继续做。

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回到家做英语作业，先背N（3）49课课文，再开始背牛津第3册第1课单词，最后把N（3）1-6课的单词背一遍，课文读一遍。吃好午饭，孩子睡一觉，睡到下午4点多。下午做数学一课一练第3章3.1练习卷，书上的练习比较简单，孩子基本能做对，但是一课一练比书上练习略微难一点，就有问题了，有的题不会，有的题做错订正后对后，只能说做得一般。后来又做了3.2的练习，情况基本和3.1一样。

做数学的时候，孩子偷偷看《射雕英雄传》，被我发现后，狠狠地批评一顿，说好做数学练习的，实际上在看书，这也是一种不诚信的表现，我对孩子说：你的诚信破产了。孩子吓倒了，哭了。我不反对孩子看书，相反还给他买了许多书，但是周四数学老师要来上课，多做点题就可以多发现点不会的知识，这样学习效果才好，三天后再看书不行么？还有，既然想多点的知识，看这种闲杂书就没有必要了，因为射雕是三年级买了，看了已不下十遍。最后，孩子责怪我说他早就叫我把书收起来，我没有收，所以是我不好。结果，把闲杂书和他没兴趣的书都搬到楼上。

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8点-9点30分考试，数学老师留了一会，10点出校门，孩子拉着我往回家相反的方向走，意思又要出去逛一圈，看到学校对面的公园，孩子说，如果能公园多好啊，可惜时间不允许。怎么好意思不满足他，就带他到公园走一圈。公园的空气的确比较好，都是老年人和小小孩，像孩子这么大的一个也没有。孩子考试从来不复习的，我不知道也不会给孩子复习，反正考试成绩貌似比平时成绩来得好一些。在外面吃点饭买点菜办点事，回到家已经1点多了，在外面背完牛津第3册第1课单词。

下午先背N（3）49课课文，开始复习N（3）已背过的单词，先背N（3）第1课的单词，再读一遍课文，这样复习了5课。下午又睡一觉。晚上7点吃晚饭时被叫醒的。然后把昨天剩下的数学第3章的内容全部学完，只有2题有点疑问，可能是计算有错，其他都做对了。第三章意外地学得不错，和第二章不等式大相径庭，我问孩子怎么回事。孩子说，他先看书上的概念和例题，完全弄清楚再做概念题卷子，抄一遍可以记住不少，最后做书上的题，如果疑问仔细想想，不行再看书，以前不等式不行是因为没有仔细看书上概念和例题。

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9点40分数学小老师来上课，这时孩子刚刚吃好早饭。先讲新课第3章函数的基本性质，第1、2小节已经预习过了，老师讲得很快，第3小节，函数的计算，比较容易，也讲得比较快，第4小节是函数的基本性质，是重点，讲解得很详细，一个多小时把第3章讲完。原计划只想让老师讲第1、2小节，由于预习过的，又是不重点，很快就讲完了，第4小节重点没来得及预习，也不知道效果怎样。剩下约半小时把不等式应用讲一遍，一堂课只上了2小时。

下午背N（3）49课，这是第6次背，再把牛津第3册第1课单词背一遍，孩子累了，睡2-3小时，晚上做数学第3章函数第3小节和部分第4小节的内容，有不会的题，但总体来说，做得还不错。数学花了不少时间，做到晚上12点才睡。明天还要考试呢。

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上午英语老师来补课，已经停课好几次了，小老师换了一份工作，变得非常忙，愿意来上课已经是很帮忙了，这次主要是订正错题，讲了一部分新课，但没全部讲完，语法也没讲，时间来不及了，小老师的妈妈已经催她什么时候回去吃饭，下午还要加班。我要求孩子以后要珍惜老师的课，也调整了计划，每堂课先讲新课，再订正，这样可以确保每次学习量。还发现，牛津第3册要掌握的内容好多，彻底掌握的话并不比背N（3）的量少，N（3）可能要暂停一下，先确保牛津英语的学习。

下午背N（3）49课，孩子有点累背得不好，一背完就睡觉，直到傍晚7点多才醒，吃完8点多开始预习第3章第2小节，效果不错，书上的练习都能做对，现在做一、二题我就对答案，免得做错了还不知道，继续做浪费时间。