小学数学不理想将会与名校无缘

hubaichun

同志的孩子浙大毕业，读研最后一年了。
午间吃饭的时候我向他求小学阶段的学习心得
同志讲，分数无所谓，小学内容简单，卷面差几分看不出什么
他家孩子辅导班没上，现在后悔的是没学点美术
课前不预习，课后作业会做的有时候也不做。
保持自信，养成习惯，不厌学就够了。

他认为小孩子是否聪明，将来成绩能否可持续发展，取决于数学
凭数学一门，就可以从小看到大，灵不灵很容易判断
他儿子幼儿园大班的时候，他早晨骑车送孩子路上，孩子问什么是乘法
他说就是加几次，几个几相加。
晚上接孩子的时候，孩子说，乘法表自己会了
他儿子刚入学的时候，一个女孩识字多，能读报纸
到小学毕业的时候成绩已经中下。

我说，一直重视了孩子的外语，阅读及其它
数学没有重视，需要练习了
同志说，数学不是练的（聪明不是练出来的）----这个我不同意
于是给我讲了上面乘法的故事

数学不灵巧，孩子的中学阶段将不易出彩
合理的数学启蒙，合适的训练，必将为以后学习带来勃勃生机。

[ 本帖最后由 hubaichun 于 2009-7-8 12:41 编辑 ]

wyh2000

原帖由 portia71 于 2009-7-15 10:06 发表
“数学不是练的”，要这么说的话，没有天赋的孩子，数学就没法学好了吗？

先确定“数学好”是个什么标准，我理解的“好”应该是指在省级超级中学理科试验立足，或者能在全国数学联赛获奖.
以这个标准来看，没有天赋的孩子数学确实没法“好”，呵呵

portia71

“数学不是练的”，要这么说的话，没有天赋的孩子，数学就没法学好了吗？

简单生活简单爱

数学学好了，的确挺有用的，但也不是万能的。

jiangying

原帖由 wefli 于 2009-7-12 10:35 发表
我在加拿大，这里一般人的数学对于咱们中国人来说，都是差的要命，连超市柜台收银的人，普通简单的加减法都算的很慢，他们也没有小九九要背，别说9乘以9了，就连3乘以5他们都要算上一会。在大学的课堂里（非理工科），老师仍然要讲简单的分数相除，对于中国人来说这不可思议。别说是数学天赋了，在中国，他们恐怕连小学都毕业不了。但这些都不影响他们的工作，没有人会计较，他们注重的是思维方式。考试可以带计算器，不懂可以查资料，只要你能解决问题就可以。

在中国超市柜台收银的人算3乘以5也很慢，而且他们根本不去算，大超市都是用机器，小超市用计算器．这个不是小学要求没要求的问题．

lusea01

数学的思维,也是以理解为基础的.当然更注意的是准确.描述的准确.那个孩子自己会推理也真不错.个人认为,每一门学科都有价值.

mazizhan

我觉得知识可以教，但灵气教不来。数学悟性好，只能代表学理科不吃力，不代表文科吧？学文科也是要悟性的。

wefli

任何一科对都孩子重要，任何一科也都对孩子不重要。只要是孩子感兴趣的东西，即使没有天分，他也会去钻研。如果没有兴趣的东西，你再怎么培养也是白搭。也许你的孩子是一个文学天才，你却想让他成为理工类的天才，到时候事倍功半。

我在加拿大，这里一般人的数学对于咱们中国人来说，都是差的要命，连超市柜台收银的人，普通简单的加减法都算的很慢，他们也没有小九九要背，别说9乘以9了，就连3乘以5他们都要算上一会。在大学的课堂里（非理工科），老师仍然要讲简单的分数相除，对于中国人来说这不可思议。别说是数学天赋了，在中国，他们恐怕连小学都毕业不了。但这些都不影响他们的工作，没有人会计较，他们注重的是思维方式。考试可以带计算器，不懂可以查资料，只要你能解决问题就可以。

而且从来没有“背书”这个概念，老师说了，背下来的书上都可以找到，为什么要花时间去背呢，不如利用这些时间去多看书，多理解。

中国的确高中数学水平都不错，但又有几个真正有所作为的呢？

[ 本帖最后由 wefli 于 2009-7-12 10:38 编辑 ]

长用户

原帖由 hubaichun ]
工作以后，数学积累大大不如文化积累实用。
对于孩子来说，数学就是应付考试，
只要中考，高考数学成绩满意，理科成绩满意
就可以了，工作后，数学基本就完成了历史使命

数学功夫好,学任何学问都容易;数学功夫不好,学任何学问都艰涩难精.数学甚至是做人的功夫,尤其在当代中国,可以少被假货骗钱.曾有在英国说英国人数学不好,就因为他看到英国人在超市算数慢,那个是对数学十分外行的.大约是小学数学教师的优等生,到中学就不会学习了.

偶然77

打好做人的基石，养成好的学习习惯，培养情商、创造力，父母就算是做到家了。
操心那么远，永远看不到头的啊。难不成父母这根从有形到无形的拐杖让孩子支撑一辈子啊。
快点仍拐才是我最真实的想法呢。