说说跳级

长用户

想子女跳级的父母并不多.
我孩子五年级结束,在班里不算功课强手.但我细看有跳级的能力.先说<语文>,在三,四年级校内成绩是渐渐下跌且相对落后,从95---88----82,在80人里占60以外,进入五年级突然跳到90分且稳定,在80人里占20左右.而学习很轻松,外买作业不沾,<基础训练>也做的少.也就是说<语文>成绩与学不学做不做近乎无关.她有一个大库存,从三年级开始,在图书馆,在网络大量阅读,至今有千万字,有些书被反复阅读.任何词语尽管没练一遍,但见识几十遍也是有用了."砖瓦"赶上同学了,那人文思想可就是学校里教不出得.对别人的经验和遗憾可转变为自己的智慧.所以现在跳进初一(免六年级)没问题.   再说<数学>,在三,四年级校内成绩是渐渐下跌且相对落后,从95---88----82----75----65,在80人里占70以外,进入五年级只是"分数的通分,加减"达到有效地掌握但做不快,70,80分且稳定,"面积,体积"不合格.在80人里占70以下.外买作业不沾,<基础训练>也做的少.也就是有欠帐.但假定跳级的话,可在暑假里学完 "分数的乘除",而"面积,体积"和"比例"可拖后在初一时补课.其余没什么了.而一惯的算术慢不妨碍以后学习.     说到"英语",我孩子有万余听力词汇量,能快速跟随电影,语法差跳级进高一肯定要费劲,现在跳进初一(免六年级)没问题.
我深知我孩子在同学里,在论坛里都没什么骄傲的资本,有跳级能力的多.
我们不跳级.准备在六年级里过一年,强化英语,发展体育运动,加学素描.

长用户

原帖由 老易 孩子的发展有点不平衡。是因为偏科吗？

已经偏科了是我主导的.我要小学生在小学数学尽量轻松简便度过,防守性的学.进中学后以数学为第一主课.

老易

原帖由 长用户 于 2009-7-27 20:58 发表
另外，孩子的数学是不是最后十名的意思？---- 是.
从三年级开始,在图书馆,在网络大量阅读,至今有千万字,读的是一些什么内容的书籍呢？-----不新闻不是网络小说.   先是少儿版文学名著,后是完整版文学名著.一本<基督山伯爵>就有百万字.<福尔摩斯全集>... ...

孩子的发展有点不平衡。是因为偏科吗？

长用户

另外，孩子的数学是不是最后十名的意思？---- 是.
从三年级开始,在图书馆,在网络大量阅读,至今有千万字,读的是一些什么内容的书籍呢？-----不新闻不是网络小说.   先是少儿版文学名著,后是完整版文学名著.一本<基督山伯爵>就有百万字.<福尔摩斯全集>...

忘忧草2000

我同事的孩子，2岁跟父母出国，6岁回来，英文没的说，中文稍弱。特意晚一年到7岁才上小学，而且特意上的普通小学，没有培优，大量中英文阅读，大量社会实践（跟妈妈做环保项目，每个暑假都下农村），4年级报考外校，考上，这下就跟同年龄的孩子拉平了。高二报考美国的大学，考上。2年研究生读下来，到香港工作。一算，比同年龄的孩子还提前了2年。 我很佩服，他们夫妻是很有智慧的，安排得很好，孩子在该发力的时候发力了，跳级对他的性格、身体都没有太大影响。

木兰花慢

如果能力需要仔细观察才能显现出来的话，实在是有些勉强了，难免有拔苗之嫌。

一直觉得，跳级对于孩子成长不是什么好的方式，那是实在无法忍受现行进度才做出的选择，像楼主的孩子，好像还没到那个程度。

老易

原帖由 长用户 于 2009-7-4 01:06 发表
想子女跳级的父母并不多.
我孩子五年级结束,在班里不算功课强手.但我细看有跳级的能力.先说<语文>,在三,四年级校内成绩是渐渐下跌且相对落后,从95---88----82,在80人里占60以外,进入五年级突然跳到90分且稳定,在80人里占20左右.而学习很轻松,外买作业不沾,<基础训练>也做的少.也就是说<语文>成绩与学不学做不做近乎无关.她有一个大库存,从三年级开始,在图书馆,在网络大量阅读,至今有千万字,有些书被反复阅读.任何词语尽管没练一遍,但见识几十遍也是有用了."砖瓦"赶上同学了,那人文思想可就是学校里教不出得.对别人的经验和遗憾可转变为自己的智慧.所以现在跳进初一(免六年级)没问题.   

再说<数学>,在三,四年级校内成绩是渐渐下跌且相对落后,从95---88----82----75----65,在80人里占70以外,进入五年级只是"分数的通分,加减"达到有效地掌握但做不快,70,80分且稳定,"面积,体积"不合格.在80人里占70以下.外买作业不沾,<基础训练>也做的少.也就是有欠帐.但假定跳级的话,可在暑假里学完 "分数的乘除",而"面积,体积"和"比例"可拖后在初一时补课.其余没什么了.而一惯的算术慢不妨碍以后学习.     

说到"英语",我孩子有万余听力词汇量,能快速跟随电影,语法差跳级进高一肯定要费劲,现在跳进初一(免六年级)没问题.
我深知我孩子在同学里,在论坛里都没什么骄傲的资本,有跳级能力的多.

我们不跳级.准备在六年级里过一年,强化英语,发展体育运动,加学素描. ...

我也觉得没必要跳级，除非那种智商高到不可思议的。

另外，孩子的数学是怎么回事？80人里占70以下是什么意思？
是不是最后十名的意思？如果是这样，需要加强一下啊，更不能跳级了。

另外，孩子

从三年级开始,在图书馆,在网络大量阅读,至今有千万字,有些书被反复阅读

读的是一些什么内容的书籍呢？
网络阅读读些什么呢？新闻还是网络小说？

[ 本帖最后由 老易 于 2009-7-27 14:08 编辑 ]

学而妈妈

我说点外行话：很多十四五岁的少年大学生，我觉得他们挺可怜的。童年一下就缩短了，我想不明白他们那么早早地完成学业干什么，呵呵。

童年是宝贵的，别让孩子早早地失去这人生最纯真美好的时光。

rilaline

偶也不赞成小孩子跳级，与其补这个补那个，让孩子跟得上初一的步伐，为什么不把这些时间让孩子做些她感兴趣的事呢？再说，跳了级，她可能就是同学中最小的，她能不能很好地和同学相处，她的心理是否已经做好准备，这些都不父母可以为孩子决定的事。
顺其自然吧，别强求太多，我觉得孩子一步一步地，按步就班挺好的，不会错过沿途美丽的风景。

柳爸

不赞成孩子跳级！
小孩子成绩再好，也不要跳级，在学校期间（小学阶段）吧，孩子要打基础的方面太多了。