【愤怒出成绩？】

hq1966

　　宝宝仔仔练古筝总是想躲避练习
　　被逼无奈坐到古筝前则会讨价还价练几遍
　　而参赛曲目还有很多不连贯的地方她全然不管不顾

　　昨天晚上又故意拖时间
　　忍不住吼了她一顿
　　让她以后不许再谈练几遍
　　要以练好没练好为准

　　她也非常气愤地坐到古筝前弹起来
　　奇怪
　　她在气愤的状态下倒还弹得流畅一些
　　莫非正常状况下有莫种情绪影响了练习效果
　　（比如越怕出错越出错之类的心理）
　　不懂
　　等高人指点

学而妈妈

hp1966，我觉得这就像寅吃卯粮，属于透支做法

hq1966

　　我猜平常是因为有某种因素干扰
　　愤怒状态下抑止了这种干扰所以弹得更流畅（外部原因）
　　qqmei猜是潜能迸发（内部原因）
　　等待其他角度的解释

幼教边缘人

我又来举例子了`中国钢琴之母周广仁老师`在家是怎么教孩子认五线谱的？她在地上画上了五线谱`然后带着孩子一个一个的跳着学。8楼的例子也说明`音乐是拿来玩的，太多的家长为了应付考级而学琴，成天弹的都是考级曲目`而把学琴的童子功丢在一边了。 让孩子快乐`在音乐中体验快乐`体验美。而一味的训斥容易让孩子产生厌学情绪，这种情绪是很容易向其他学科转移的。
还有就是时间上的控制`为什么小班的孩子上课的时间只有20分钟`中班的30分钟`大班的也不会超过40分钟`过了这个时间`孩子就容易坐不住，精神不集中。各个孩子的情况不同`家长要善于发现`掌握孩子学习的规律。

HMB

7分收拾，3分鼓励。
不赞同！

学而妈妈

hubaichun版主，七分收拾，三分鼓励的方法，对小孩子管用，大孩子就不行了。上了小学的孩子，已经懂得拒绝压迫了。（特别是看了《皮皮鲁系列》之后......）

hubaichun

打一巴掌，给个甜枣。
7分收拾，3分鼓励。

1、采用次数控制：每个曲子先弹4次，第5次叫家长试听验收。
2、采用时间限制：弹40分钟，从6：15开始，闹钟放在钢琴上，告诉孩子，6：55叫我。
3、熟练度控制：  弹的无误，流畅后叫我。

检查作业的时候，有缺点要指出，有进步要鼓励。虽然孩子累了一点，短时不自由，但是他们有了进步，有了收获，内心是充实的，是高兴的。

应该说不是愤怒出成绩，是认真出成绩。

如果家长不忙，一定要参与到孩子的学习之中，有了父母在旁边，孩子会更棒。

[ 本帖最后由 hubaichun 于 2009-6-29 21:01 编辑 ]

lingling0921

是人家家长教育有方?我家孩子也不愿意学琴,我自己也没有信心,,

all4kids

嘿嘿，我家儿子目前看不出音乐天分，所以不学乐器啦，就跟在大家后面看热闹。。。

学而妈妈

我也哭脑啊，因为愤怒，我家孩子放弃过弹琴，整整半年不动琴一下。后来因为一位好朋友（也是老师）带她玩，从玩娃娃，到玩“猜音游戏”（就是乐理），到玩“音乐会”，她才又重新练琴。

现在我都不知道该怎么对待她了，虽然不让她考级了，但也不能不管啊，太宽松了，她回琴效果一定不好，太严了，又怕她再次罢弹。真的是走一步看一步，松一下严一下了。难呐！

最终还是要回到亲子关系上来，看杨红樱、池莉的书中说，她们和女儿的关系非常好，孩子弹琴似乎非常容易，小学毕业就轻松拿到十级。不知道实际情况是不是这样。