求助：应该选择怎样的班主任

wangtutu

今年要上学了，最终选择了自己所属的小学。不花钱。
特点是作业少，几乎没有。环境好。孩子最多走10分钟到校，冬天方便。
缺点是我要搬家，上班路远。 我选择1周上2天班，没钱赚了。

我朋友让我花1000元选择个班主任，我同意。
孩子爸说没有用，摊上谁都行。不听他的。

问题是选择什么样的？
我想选择年龄大点，态度温和些，以鼓励孩子为主。
朋友提议，让孩子锻炼能力，班主任要委任孩子直接当班长。
我倒是希望孩子能当班长锻炼一下。可我知道孩子实在是缺乏这种素质。
万一2年后换班主任，孩子被拿下来，岂不是打击了孩子。
如果靠孩子自己去竞争当班长，她目前的状态是不可能的。

现在的班长都是靠家长的沟通取得的。唉！

大家有什么想法吗？

secretgarden114

我倒是有点建议，供你参考，这建议可是我儿子吃了若干苦头才出来的。
1.年龄段：30-35，上下浮动不能超过2岁。太年轻的话没经验，管不住学生；反之，太老也要不得，超过四十的人尤其可怕，现在的女老师都提前进入更年期，脾气暴躁，喜怒无常，摊上这样的老师，你孩子幼小的心灵绝对吃不消

2.性格温和，宽容大度。小学老师教学水平相差不会太多，这时候她们的性格脾气就有可比性了，脾气好，你孩子就少吃点苦头，脾气大，你孩子就惨了，整天被修理，心态再好也抗不住。

3.千万别找凡事都要争第一的班主任，有些老师获得的荣誉一大堆，头衔也一堆，对这样的老师尤其要警惕，为了这个第一，班主任老师会把孩子们训练得很掺，不是第一的同学更是会经常被打击。

以上三条是最基本的，其他的就不列了，在我看来都没那么重要。其实这些是我选择老师的条件，可惜呀，我儿子的老师这三条都没占上，整天让我提心吊胆。

josholily

班主任还能花钱选阿？家长越来越难当了。

slzzz

我觉得班主任年龄大了不好，对什么都磨平了，还没有活力，年轻些经验少 ，但相对责任心强

snowyiyi

原帖由 听语漫步 于 2009-6-24 17:32 发表
教会孩子适应环境
再好的老师也有不尽如人意的时候
小学千万别指望老师
老师精力有限
一个班里那么多孩子
根本照顾不过来的
如果你希望老师对你的孩子好
你就把孩子耽误了

我支持校长的观点，以后社会上遇到的人多了，都能由爸爸妈妈出钱摆平吗？还是让孩子自己去适应吧。

涵涵媽

我家孩子上一年級，沒有刻意去找過關系要讓孩子當這當那。孩子現在當了一個數學排長，校車車隊長。由於他喜歡軍事方面的書籍，所以對數學排長一職，如是解說：在軍事上，排長比班長大。車隊長真"大"，連班長都要聽我的。 挺阿Q的。

話題扯遠了，如果真能選擇班主任，我希望孩子的班主任要懂一些兒童心理，愛孩子就可以了。能不能當班長，要看孩子自己的能力了。

如果

如果能选班主任，选一选还是有必要的。
我的感觉选口碑好的也好，但如果能选到一个对脾气的就更妙了。所谓人缘人发，人与人之间还是要讲缘份的，有些老师喜欢乖点的小孩，有些老师又喜欢活跃的小孩，如果碰上跟你孩子脾气对路的老师，再加上你的经常性沟通，小朋友何愁不得到鼓励与煅炼呢？

wangtutu

我没想让老师特别照顾孩子.而是希望老师给她锻炼的机会,也可以说是磨练.
说的直接一些,就是支使她去作些工作.
让她学会和老师或同学怎样沟通.

我孩子应该是比较外向的,但是胆小.不经吓.
她既缺乏控制欲,也没有被控制欲.
一方面不会团结和带领小朋友一起玩,另一方面,也不听别人的指挥,有时把自己搞得很孤立.
我总想,能力是锻炼出来的,逼出来的.给她机会也许能帮她克服软弱.
当然,也不强求.

至于学习.我还真不看重成绩.当然,太不给我面子也不行.
我孩子很粗心,经常丢东落西的."忘记作业是什么"属于常态.
但她说起写作业的重要性可以用"夸夸其谈"形容,不是我教的.
有时也细心.观察没用的事比谁都细心.
今天去学击剑,发现教练头型变了.
老师说,你观察的真细,我剪头了.

最近又学一坏毛病.(学旁边的一个小孩)
外语班老师考外语单词,她不会.照着书抄,得了100分,很得意.
后来一考单词,她就抄书,还知道把书放到书桌里藏着.
被我严重警告以后,开始背单词.并保证不作弊了.

那方面考虑不到,都出毛病.现在小孩太难管了.

学而妈妈

我想，家长把孩子的路铺得太顺了，对孩子反而是件坏事。

如果班长是从老师那里要来的，如果孩子有能力，他不懂得珍惜，如果孩子没有这个能力和愿望，他会很痛苦。一个人干难以胜任的事，是种折磨。而干自己喜欢又适合的工作，能激发出最大潜力。

所以，当班长的事，家长最好顺其自然。

说到选班主任，我觉得年龄不是关键，每个年龄段都有其优势与劣势。比如20-30，思维活跃，但是经验少，而且很快结婚生子，孩子要换班主任。30-40，经验多，孩子与自己的孩子差不多大，共同语言多，但是时间紧张些。40-50，经验多，孩子也大了，时间多些，但是身体渐渐弱了，怕吵。

关键是您能否与老师很好地沟通，您信任和理解老师，老师也赞同您的教子方法，愿意与您交流。班主任要有很强的管理能力和协调能力，处理好与校长、各任课老师和家长的关系，管理好班级，是非常不容易的。

有人说要看口碑，大体说是这样，但是如果以成绩作为衡量老师的唯一标尺，很多“好”老师是适合聪明听话的孩子的，对活跃的、内向的孩子并不适合。

小学和幼儿园有很大不同，家长要学会配合好老师，也要聪明地给孩子减压。既不能为了满足老师的要求而挫伤孩子，也不能因为护着孩子而蔑视、顶撞老师。要让老师感受到你对她工作的支持和肯定，对她的尊重和理解；也要让孩子觉得什么都可以跟你说，你们能一起想办法面对各种难题。

最后，不管老师什么样，班级里的孩子是不是调皮，家长都不能把责任推到老师（比如“老师怎么教的！”）和同学（比如“都让谁谁谁给带坏了！”）身上。

要树立一个信心：“好家长胜过好老师”！出了任何问题，多从自己身上找原因，想办法。

棠棠妈

根据孩子的特点来选则。（好象说了等于没说 ），我没有选过，我家对门是妈妈问了学校熟悉的老师说这个班比较好，选择的。所以我想，一般情况下，选在学校口啤好的。

班主任现在都教主课，大部分都是语文老师（至少在深圳是这样）。

当班长也不完全是有关系吧？我看棠棠的班长，那个小姑娘的表达能力之强，在同龄中绝对是佼佼者。连老公那种一眼就看到别人缺点的人，都忍不住夸她厉害。

对温顺听话的孩子，肯定不要太严厉的老师。不过前提是班上不要有太多的调皮男孩，不然被影响是肯定的了。