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以前上论坛主要去鼠版，上次跟着飞飞的一篇日志到了校版，才发现除了英语版还有比鼠版更热闹的版啊。好吧，今天我也来凑一下热闹。
其实我孩子只上一年级，所以与老师沟通的时间并不长。但是老师也是人，以我进入中老年人群的年龄，与人沟通时间还是颇长的。所以这次我就班门弄次斧吧。
说到与人沟通，最重要的原则是什么？我认为就是：换位思考。站在对方的角度想一下，如果你是老师，你会接受什么样的沟通方式和话语。
老师是什么样的人？老师就是自认为自己是教育专家的人（要他自己认为不是的话，他就会说自己是大师了，比如从余老师退步成余大师 ），所以，千万不要直接指责老师的教育模式或理念，不要一上来就尝试去改变老师的教育方法（除非你很牛），不要试图给老师当老师。试想一下，当你工作时，一个人跑来说你这样是错的，有更好的方法，你的第一想法是什么？
还有，就是别一开始就在老师面前过分地称赞自己的孩子（除非你孩子真是天才），要记住是金子早晚会自己发光的。
举个例子，当一个人给我们介绍他的朋友，说这个长得如何好，人又如何聪明，等我们见到这个人时，我们反而更会注意甚至夸大他的缺憾，我们往往会想，他不怎么样嘛，没那个人说得那么好嘛（当然，如果你对他一见钟情或这个人的魅力指数无穷大则另当别论）！但是如果介绍的人说这个人长得不咋的，能力又不咋的时，等我们见到这个人时，我们一般会想，还好吧，不象他说的那样差啊，其实这个缺点从某些方面来说还是优点呢。
所以，在老师面前，咱要保持低调。对孩子的优点，随意地点到为止，最高境界是以缺点的方式和老师交流，让老师告诉你那是优点。
在QQ的贴子里，我提到过棠棠因为上课不认真被英语老师惩罚，我给老师发短信。
我当时的短信中有这么一句话：“从您发给我们的短信中，我感到您是一个对工作充满热情对孩子充满了关怀的老师，我很庆幸棠棠能有您这样的老师。我不希望一个优秀的英语老师却使一个喜爱英语的小朋友讨厌起上英语课来”（我并没说谎，她每天都发很多短信给孩子家长）。英语老师给我回了电话，她说她也一直在想每个孩子的特点，找出用什么方法最好。我就说，棠棠在上那些培训课时，如果老师一表扬他就会想表现更好，当然他并不怕罚，只要适度没问题。老师就说：我明白了，是胡萝卜加大棒。
后来，事情就象我希望的那样发展着。比如前天晚上，她给我发短信，让我多和她联系。我昨天早上才看见，以为棠棠前天的英语模拟测试没考好，因为并没做任何复习。昨天上午一打电话，原来她是表扬棠棠的，说这次题目特别活和难，所以棠棠反而显得突出了，考得最好，说期末考试棠棠应该不需要多花时间复习了，没问题的。
棠棠的班主任，是一个比较严厉的有着二十多年教学经验的语文老师，她去年能当上优秀班主任估计就是因为她的严格。
我和她说：“我前两天才从校网上看到您是优秀班主任，棠棠太幸运了，能分到您这个班。开学这些天来，非常感谢您对棠棠的包容，棠棠是个十分好动和爱分心的小朋友，肯定给您添了不少麻烦。”
她就说：“小男孩都是这样的，没关系的，调皮点的孩子一般都聪明，棠棠学习还不错，你不用太担心。”
我说：“他爸一直说都是因为我以前教了他一些拼音和字，所以才导致他上课分心。其实我并没教太多功课上的东西，幼儿园上学前班时老师教的，我只是给他巩固了一下。我以后也尽量不给他提前学课本上的东西，尽量让他从老师那儿学。”
她说：“要让他学点的，不然的话，男孩子上课都容易不认真，不学可能会跟不上的。棠棠就很好，学习方面不用我操心。”
我说：“是的，他学东西还是可以的，其实我给他业余时间上了很多杂的东西，不想让他把时间全浪费在看电视上了。希望老师也多严格要求他，让他学会守纪律。”
她说：“你这样好，趁现在功课不紧张多学点别的，我也觉得他懂得挺多的，家长都象你这样我们老师就轻松了。你放心，我会严格要求他的。”
当然了，老师对棠棠的态度目前也是朝着我希望的方面发展着 。
不过,家长一定要记住,别人的经验也只是一家之经验,不是放之四海而皆准的真理,要根据自己孩子的特点和你对老师的感觉灵活处理。当然原则就是那一个：换位思考。夫子早说过：“己所不欲，勿施于人。”
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狗仔卡
发表于 2009-6-19 10:56:37
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