英文读经－＜仲夏夜之梦＞，请读完的或者正在读的进来．．

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这个论坛有孩子在读＜仲夏夜之梦＞的吗？
有没有哪个孩子已经完成了这本书的背诵的拉？
可以进来说说如果进行这本书的英文读经吗？
我儿子７岁３个月，想开始，希望得到论坛里面各位大侠的帮助和指导．
请斑竹和果行进来谈谈．

馨兰蔚

我也打算学了儿童英语一段后读经。

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已经买了《仲》，但是打算等孩子学两年儿童英语后再开始读经。

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打算放上我孩子的视频，或录音，但，我从没有试过。

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如果能背下来几本经典。那外文的学习只要给个环境，就很快能学出来。这个，我坚信不疑。
因为，文中，有语，单词，语法，一切都在其中。这样的集中时间的反复学习，才能记住，并是最快的学习方法。

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我孩子在上学的。
大部分时间在学校学习的。
每周1至5及周末有时会读会儿仲梦。
如此情况，花费时间很少。
学会英语的吗，自然是不会说。对学校的英语很有帮助，否则，上学是学不会英语的。
因为，学习英语也跟学习时间有关，我们读的仲梦，第一幕跟第二幕可能读了100遍（这还可能是听了100遍，读不出声来）。后来的，水平就越来越强了。后边的内容，可能读的20，30遍，会读，就往下进行的。最后的一幕是，跟读上几遍就能读出来。
现在在领读，跟读全会读后，学的全文朗读CD，是15句的朗读，现在进行到第10，这很快的速度读的。现在的水平是我孩子4遍会读，读的又快又好的。打算这样把全书读完后，看情况定，是自己朗读呢，还是再跟CD读全文。

杳林春晓

原帖由 pengtiantian 于 2009-5-5 14:28 发表
看了这么多,也说说我的感受:   
。。。  通过一个多月的学习,我看到他的进步：
  有点迷茫的是：他虽然会读单词,会认,但单词的意思他不知道,请教各位,读英文经典需要给他逐一解释意思吗？

时隔两年，这个孩子学会英语了吗？

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刚才我孩子背了英语课文，老师还没有教，就让背。这背错了可怎么整？我应该替没有读经的孩子担这个心，我孩子就免了。
背完已19：55分了。于是，我立即与孩子共读跟CD读仲梦了。读到20：25时，孩子说困了，于时，我提前下课。
今天共读30分钟，从第6读到第9，第6读4遍，第7读4遍，第8读4遍，第9读5遍，孩子与我各自己读一遍。表示全会读了（孩子会读，我许多的地方只哼哼）。第10只读了一遍到点下课了。

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我家孩子读仲梦的时间，与中经相比起来，是短的。而读英经是简单的。确实是越小越开始的好。
我孩子上学后，当我带领孩子背过大学。孩子背大学5分钟，而我也背过了大学时，我就明白了英语的学习方法。因为，这是与中经一样的方法。所以，我就上了仲梦，而非＜英语导读1000句＞，因为我明白，读了好作品，与一般的作品，使用的时间相同，而结果不同。
那是孩子一年级，我把中经的CD换成仲梦，一直播放到今天。因为，中经，我也带领孩子在读，而少的是外国的环境，所以，就只播放仲梦与古琴了。
仲梦读的是不多的时间的。但，现在，孩子读的确实是好。我家孩子是遇上教育的智慧之神了。学习上真的是越来越简单。看的课外书那个多。所以，感谢王财贵教授。我孩子的指路仙人。

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儿童的英文读经为何选择莎翁十四行诗？   
王财贵先生答复如下：
1、主要推广的是〔英文读经〕之观念，只要用此观念做英文教学，即可提升国人英文教育之成效。故采用何种教材，只要是有高度价值的经典之作，是任听各人选取的，并无一定，就如我所编出之英文教材，即有七种。当然任何人亦可自编另选。
2、莎士比亚为英文界巨匠，其地位等同于中国之杜甫，英美社会素有〔居家必备圣经与莎翁全集〕之习俗。熟读其书，于西方文学及其文化之体会，皆有重大意义。
3、两年前我曾有〔千童齐诵莎诗〕，以引起世界注目的计划，有人乐意参与，故读本书者多。
4、莎诗难读，尤须在儿童幼小时背诵起来才方便进门。甚他文章，则长大再读不迟，故特别推介幼儿诵读之也。此只推介给欲培养英文大才之家，如只要孩子将来与西方人谈谈天，做做生意，则不必读此呦口过时之文也。


二、如何带领和排定莎士比亚十四行诗之进度？
王财贵教授说：如已有中文读经经验，而一天有一个小时左右的英文时间，则起初每两周一首，二三十首以后每周一首，一百首以后，每天一首应无问题。如此，约两年可以背完。读英文和中文完全一样怕的是家长和老师的心态不一样，那就真的麻烦了。请您一定要有信心，甚至比教中文还要有信心。我的读经班有一个小朋友，她说读英文比中文还有趣。我们大人千万不要在心底里先起恐慌，无形中就障碍了孩子了。心里要这样想：他一定可以！一定行！这是人的本能！是儿童的拿手！
参考意见：我常采用一个小办法，在课堂教学中很是灵验：
先锁定一小片断，课堂上不断地循环播放该片段的录音，此时，交代给孩子们（一般要4岁以上）：谁能告诉老师，这个段落中有多少个词出现，注意，重复的不算，孩子们都很踊跃。我要求找到后就举手，每个孩子都要找到正确和统一的答案，答对的老师在书上盖上一个小红花章，（已有约定：盖章每达到100个孩子就可向家长要求实现一个小小愿望）。
接下来又来比赛一下：重复出现的词有几个？各重复了几次？一般都要10分钟以上才找到正确和统一的答案（孩子们很愿意找的，一点不吵，有时教室里只有朗读的录音声）。
现在找你最陌生的词------（孩子们每个人找的都不一样）。
好，现在孩子们对这些词印象有了，对这段落的朗读也有一些感觉了。接下来，老师请大家跟读，特别是你最陌生的词要听清------然后请同学发言------鼓励------等等恕不赘言。下次课，还是此段落，可让大家继续找词：如7个字母组成的词有几个------6个的有几个------字母a打头的有几个------b打头的有吗？
总之，不断找出让孩子们觉得可以人手参与的方法，孩子们都会有兴致的！抛砖引玉，仅供参考。

出自《解消疑难好读经》   

编辑：张利民
整理：马六甲文教基金会

（本文转自 北京 静文）