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拜托，别让小学生写作文了(2009-03-18 11:32:39)

标签：小学生 作文 教育

分类：随想

       此文是为雷祯孝先生的新杂志《新学园地》写的。
      
     拜托，别让小学生写作文了
          刘亚洲

    时下全民在探讨高中到底要不要文理分科，一个看似荒谬但很中国的教育话题。我很想为这场无谓的争论增加个小题目：小学生到底要不要写作文？
   说起小学生作文，我相信是令很多家长头疼的一件事情。在敲这篇文章时，我脑海浮现的，是我那7岁的孩子，上小学二年级时，每次为写不出作文而痛哭的情景。
   我曾多次私下对爱人发泄说，这混账学校，为什么要让识字还不多的孩子写作文？可惜，骂人解决不了问题，作文是很硬的作业，写不出来不仅孩子没面子，老师那关也过不了。再后来，作文发展到一周两篇，孩子哭的次数变多了。没办法，我与爱人只好替孩子写。有意思的是，我每次替孩子写的作文，都被老师改得一塌糊涂，我也因此几乎在孩子面前没有任何权威。
    我个人在孩子面前没有权威事小，毕竟随着时间的推移，我还有“拨乱反正”的机会。问题是，这种所谓的作文，几乎没有什么意义。写作文的目的当然是为了写文章，但除了天才之外，十来岁的孩子能写点文字，就已经很了不起了。
    一般说，一篇好的文章，要么优美华丽，要么逻辑折人，要么构思奇特，要么真情感人。不管是什么样的文章，前提都要求作者活过人生，有体味与感悟，在此基础上或想象，或嫁接，才有文章。当然，必要的写作技巧是需要的。让识字还不多的孩子们硬着头皮去写，其实是拔苗助长，除了让绝大多数孩子对写作厌倦外，没有什么好处。
   当然，不可否认，逼小学生写作文，可能会激发一两个天才儿童作家，但对绝大多数孩子而言，却实在是一次人生苦旅。别人的经历我不清楚，反正我一张罗带孩子去香山、动物园之类的场所，孩子的第一反应就是，写作文我可不去！我小时候，学校每次组织秋游，回来后语文老师都是让写篇作文。看来这个“传统”没怎么断。如果说这算是我个人体验，那么，书店里充斥的小学生作文大全之类的图书，则显示一种反动。坦白说，我与爱人曾经多次违心地抄写过所谓优秀儿童作文选里的作文，以应付学校要求的作文。
   如果说写作内容可以不理，不妨换个角度，从评价者，即老师的角度琢磨一下。应该说，既然要求小学生写大量的作文，那就要求老师能做出比较合理的指导。这对老师是个巨大的考验，换言之，一个班学生的写作风险，也全押在老师的身上。老师爱排比句，可能学生就爱写排比句作文；老师喜欢小动物，学生可能动物类作文写得就多些。经济学有个理论，细节中有魔鬼，说的是在看似合理的小地方其实隐藏着巨大的不合理。在小学生作文这件事上，就有老师这个环节的魔鬼问题。我们知道，写作教学的特殊性，建立在文字个性化基础上，一千个写作可能有一千种细微的措词方法，每一种很细微的个性，放大后可能成为文学个性，古今中外的文学都是这样繁荣起来的。可是，一个小学语文老师，就算是文学修养很好，怎么要求他能够容忍那么多的个性化而又稚嫩的文字？不要说小学语文老师，就是中学语文老师，也完不成这样的任务啊。于是乎，一个个稚嫩而充满天真的灵性文字，几乎全被应试教育下的作文方式取代与湮没了。
    可能有人会说，小学生作文，不就是文字通顺吗？哪来的那么高的要求？
    谢谢你这么想，文章的基础可不就是文字通顺嘛。可是，当一个人没什么文字基础的时候，怎么能写作文，甚至做到通顺呢？以小学二、三年级学生来说，除了特殊的，大部分孩子能认得多少字，又读过多少文字呢？
   我认为，与其逼着小学生写作文，还不如在四五年级有点文字基础后，鼓励学生写写日记。现在网络发达，甚至可以鼓励学生写写小博客，既方便保留，又不浪费纸张，且能促进孩子利用现代手段尝试写作，算得上一举多得。
   当然，回到我的最初立场，整体上说，我是不主张小学生写作的。整齐划一式的小学生作文课，其出发点纵使不是抹杀小孩子的文字灵性，客观上也足以让大多数孩子的文字失去灵性。止此一端，小学生的作文课也应停止。

我是中等生

有没有办法让教委和学校接受这个道理？能让孩子们从作文中解脱出来可望不可及啊

doublewang

一、二年级应以会话为主，三年级开始涉及文字性的小片段，这样的安排较合理。须知，会说话就会写文章，说话的功夫正是小学一二年级奠定的，万不可因为写作文伤了孩子说话的能力。

hua98918

哈哈，我个人觉得，我写的任何方案和公文，和我小时候写作文没有任何的关联。
都是按照那种套路来的，我写的是技术方案，很实在的。那些什么美好的、晦涩的四个头的字一概用不少。
如果按照小学生作文标准写，估计会悲剧，谁也看不懂。哈哈

zty1122bb

作文时必须写的。记得1974年批林批孔，我好像刚上小学，要求必须写儿歌，我每天可以写三四首，可带劲了。好羡慕孩子们写作文。

白薇

弱弱地说一句：
我小时候就很喜欢写作文啊

苍琰

写作文是锻炼学生的表达能力的一种方法，写作文对提高学生的思维能力，语言组织能力有非常大的帮助。关键是些作文的时候要按年龄给不同的要求，不同的训练方法，才能一步一步培养学生的写作能力。

wefli

我记得我一二年级的时候，基本上都是看图写句子。老师要求仔细观察每幅图的细节，甚至展开联想。有单一的一张图，还有几张图一个故事的。我印象深刻的是，同学的图片都是一样的，但是很多同学的想法和侧重点确是不同的，想法当然也是不同的了。都不是什么特别大的文章，有的也就几句话。不会写的字就用拼音，老师会把正确的字写出来告诉学生。一点没费家长什么事儿啊！

不知道现在都是什么样的作文啊？

我觉得多练习写作还是有必要的，但要根据孩子发展水平定标准！

gaya

把想法写到纸上（作文）体现的其实是思维方式的表达能力，每个孩子的性格特点不一样，看东西的角度也不一样，有的孩子外向，有的孩子内敛，既有擅长推理的，也有热情奔放的。碰到感兴趣的可能想法多一些，写的就多一些。
   对孩子有益的作文就是随便写，言尽为止，不应做过多的限制。我们家长要鼓励，引导。

稻草闲人

阅读多了，作文自然就简单了。
对于一二年级阅读量还不多的孩子来说，作文其实意义不大！