早期认字与拼音的关系

老易

早期认字主要服务于阅读，这是大家的共识。
所以认字不要追求过多的数量，认大量偏僻词必要性不大，
具体多少词合适，可参考小学三年级以前的课本。

此时的认字，是右脑法，主要是见字能读，不用考虑意思。
集中大量闪卡识字如果在孩子配合的情况下用用未尝不可。
比较常规的是亲子共读时指读，生活中指读等等。
集中的好处是识字量大，常规的好处是孩子兴趣比较大。

同时，加入拼音的学习，时机成熟就开始。

拼音有工具性，在阅读量比较大的情况下，生字会比较多，
这时候就像读英语文章遇到生词一样很不爽，还要查字典
或者问父母，往往让父母不胜其烦。这跟我在英语版发的那篇
《见词能读的双重意义》是一个道理。

如果会了拼音，就可以让阅读比较流畅。
也可以避免孩子养成读半边的习惯。

把汉语看成拼音文字此提法容易引起误解，抛弃。
感谢各位提出的批评，让我对这一问题的认识更加清晰。

识字与拼音两条腿走路，霸业可成。

奇妈

我儿子喜欢看书，但又不识字，经常买书了让我念给他听，考虑买汉字宫让儿子认字呢

fp5572000

我现在教孩子拼音，学好了再学英语，感觉可能如此好些！！！！

ningdanyuan

我感觉现在孩子学拼音很费劲，总是跟英文字母搞混。
不知道能有什么好方法那

mazizhan

谢谢分享！育儿难呀！可怜天下父母心！

学而妈妈

认字不是主要目的，亲子共读即可，书读多了，字就认了，拼音并非无它不可，上学学也不晚。

于我心有戚戚焉  汉字自有它不可言传的妙处，认识起来也不难。而且，孩子自己为了看懂书而认字，兴趣会更大，效率会更高。

v320

我女儿上学前基本的童书均可读，如神奇的校车，拉拉和我。小学一年级，读部分可怕的科学。个人体会：认字不是主要目的，亲子共读即可，书读多了，字就认了，拼音并非无它不可，上学学也不晚。意见供大家参考！

清风拂过

用无字书，我一直认为是给一二岁的幼儿读的书，在阅读中学识字，那要天天看那本书的，不然也记不住的，还要是出现频率特别高的几个字才会记住的。

夏伊

据说拼音有两个月就学会了，我想大班的下学期教孩子学拼音。准备提前把phonics学会了。

lengbiner

多大学拼音合适？