动动读经

xylonhong

动动小朋友06年1月出生的，三岁了。刚开始读经，应LP大人的要求，给小朋友盖一个读经的楼。

目标: 上小学前，读完学庸论语、老子、易经和诗经。(不知道是不是太高了)

[ 本帖最后由 mayavati 于 2009-1-19 23:07 编辑 ]

qyao_66

才发现这个好帖，爬到#324楼，明天继续学习。

[ 本帖最后由 qyao_66 于 2011-10-21 05:22 编辑 ]

xylonhong

和小朋友讨论到“三人行必有我师焉”，谈到读经，说：“首先是会读会背，然后是知道意思，最重要的是会用”

小朋友说：“不对，而且还要知道哪个时候要用，哪个时候不要用。这才是最重要的呢”

是呀，很多道理都是互相矛盾的，知道何时用哪个道理，这才是最重要的。真是“三人行必有我师焉”。

xly2004

指着“吃得好不痛快”说：“应该没有不这个字。”

儿幼儿园的时候也是这样：

每次夸他：你真了不起！
他都接一句：了得起！

xylonhong

小朋友看 双面猎犬，反复的看。突然说，这里印错了。指着“吃得好不痛快”说：“应该没有不这个字。”

被告知“吃得好不痛快”和 “吃得好痛快”是同一个意思。小朋友很惊奇，怎么会一样呢？

“呵呵，这就是中文。”

读到 “白捡了个宝贝疙瘩”，小朋友说：“这个地方写错了。应该是'自捡了个宝贝疙瘩'，就是自己的意思。”

读老子，读到‘既已与人己愈多’，问小朋友：“什么东西给别人越多，自己就越多？”
小朋友答：“不知道。”
再问：“再想想”
小朋友答：“智慧”

[ 本帖最后由 xylonhong 于 2011-9-27 09:55 编辑 ]

xylonhong

论语1-10可以在大约40分之内一口气读完了，几乎都会背诵。以后每周可以复习一次。11-20放在后面。

今天开始读庄子。小朋友一直被灌输庄子都是讲一些故事，所以认为庄子比较简单。

在读庄子之前，给小朋友讲个故事：“爸爸想种株葫芦，结了葫芦之后，就可以在里面灌点水，当做水壶，在出去玩的时候就可以喝。可是等葫芦长大了之后，发现结出来的葫芦太大了，很大很大，根本就拿不动，更别说灌了水了。你说这个葫芦有没有用？”

小朋友说：“为什么这么大呢？”

答：“可能是基因变异吧。”

小朋友说：“我想想，我躺下来想想。”想了一会儿问：“葫芦的口子大不大？”

爸爸答：“不大，就小碗那么大。”

小朋友说：“那就把葫芦的口子锯开，既然这个葫芦很大很大，那就可以当作房子住人了。”

然后给小朋友讲了庄子说的大葫芦的故事。小朋友笑死了。

接着给小朋友讲不龟手的故事，讲到有人出了很多很多钱买这个不龟手的药方，就停住，问小朋友，为什么这个人会出很多很多钱去买这个药方？

小朋友想了好一会儿，问：“我有个问题，这个人是什么职业？他以什么为生？”

xylonhong

仲夏夜也陆陆续续读了一年，收获是这么拗口这么不懂的东西也读的很好。小朋友也克服了读英语的心理障碍，锻炼了英语的舌头。

小朋友明年就要上小学了。目前英语字母还没有认全，虽然看原版动画看的津津有味。目标是上小学前要会读一点绘本。如果只读仲夏夜，这个目标，看起来是不能实现的。如果加内容，小朋友的时间不能占用太多。

还有一个很重要的原因是，小朋友的中文阅读已经进入轨道，青少年甚至成人的书都没有问题了，缺的只是阅历和理解力而已。而英文还大字不识一个。如果这样不平衡下去，会造成浅的英文书小朋友不要读，深的英文书读不了。对将来的英文阅读造成很大的障碍。

所以已经决定把仲夏夜暂停，从现在开始读新概念。预计读完1-2册，英文阅读进入轨道了，再开始仲夏夜或者诗歌之类的内容。

目前的读法也是读经的读法。一课通过的标准是看着书会读，语音语调要和MP3几乎一模一样，至少爸爸是听不出来。会指读，指着每个单词都会读。每个单词都要知道意思，每个句子都要知道意思。

MP3是用85版的英音，没有选择美音，原因是英音难，快。学校的也应该是英音。课本用网上下载的文本，放大字，自己打印。

因为只有奇数课的音频，所以只读奇数课。目前读到33课。基本上每天一课，偶尔一天3课。每天循环播放MP3。

经过仲夏夜的洗礼，读新概念真是太简单了。很多课，甚至都不用播放MP3，因为听过很多回了。小朋友说不要放，直接拿着课本就可以读了。对于小朋友来说读新概念就是游戏一样，很喜欢。

今天读到第33课，读到“They are walking over the bridge.” 小朋友问：“真奇怪，这些人怎么可以悬浮在空中呢？怎么用over呢？”

后文中有“The aeroplane is flying over the river“，这个over是在river的上方，是悬浮的。所以小朋友有这个疑问。

说实在的，这个问题，爸爸确实回答不了。如果爸爸来写，应该会是“They are walking on the bridge.” 是on 而不是over。

想到这个回答不了的问题，所以上来记一笔最近的英语读经情况。看看有没有英语高手帮忙解答一下。

xylonhong

原帖由 xylonhong 于 2011-6-28 20:33 发表

丹溪佳人

2011-6-29 09:11

金钱

+2

请问仲夏夜已经到什么程度？

背诵了几个section，数量不多。读到滚瓜烂熟的那种程度。

单词放在文章里面，都认识，单独拿出来都不认识

xylonhong

小朋友跟爷爷去老家了。带本论语去的，不过读书不是很自觉。需要打电话过去督促。

一天，小朋友答应要读4章，让小朋友读完给爸爸打电话。结果，一会儿打电话过来，说：”爸爸，我还没有读完，暂时不读了，因为奶奶中途有事儿，出去了。虽然说‘学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？’，不是我不想读，是奶奶有事儿出去了。“

问小朋友这句话是什么意思，小朋友说”诲人不倦，何有于我哉“我不知道什么意思，是连在一起的，背起来顺一点，就背出来了。

”那学而不厌是什么意思呢？“

小朋友想了一会儿说：”我不知道怎么说“

这句话之前没有解释过，虽然小朋友说他不知道什么意思，但是能在这个地方用上这句话，估计他心中是约摸知道一点的，真的是很好。就好好表扬了小朋友,虽然没有读完书。

xylonhong

仲夏夜暂停，原因是希望检验一下效果。

开始跟读新概念，基本上1-2天1课。小朋友很喜欢，因为很浅，基本上没有难度，而且都是对话，可以做角色扮演游戏，做相同句型，代入不同的内容的游戏。

没有指读，因为新概念的字太小。不知道有没有大字版的新概念。

目前已经到第19课。等到小朋友觉得听不懂或者很难在1-2天内熟练掌握，就再开始仲夏夜。