儿子的问题,还是学校的问题?

飞越印度洋

今天去幼儿园看儿子上课,发觉儿子跟老师完全没有互动,就是老师在上面讲,儿子在下面管自己不声不想玩,跟老师一交流,老师说他基本都知道,当然也有不知道的.客观讲,儿子算是比较聪明的,刚过四周岁生日,从小没有任何早教,就是我们出差带着他到处走,今年暑假对字发生兴趣,我们也没专门教,路上看到的一切,随问随教,随教随学,现在识字将近二千,而且好多知道意思,能独立阅读.还有,专注力也不错,能与我一起阅读一小时以上不分神.对自己感兴趣的事,其投入程度连我们成年人也自叹不如.所以他在幼儿园的情况我挺困惑,请坛子里的高人指点,谢谢!:

晃晃叮

可能是老师讲的内容or形式不能吸引他的注意力吧。我儿子幼儿园时也经常这样，觉得老师讲的‘太幼、没劲’。

wewe5658

没有坏学生，只有教不好的老师！

jiangying

原帖由 飞越印度洋 于 2009-1-17 16:38 发表
小儿不是全懂.

从帖子内容来看,和洋洋有点象,呵呵

才4岁,你要他认真听干什么?

回想你自己过去,你能保证上课没走过神?试问谁能?到了大学都不能,既然没有人能,这样要求一个四岁的孩子是否过分?

到底是掌握方法重要,还是听讲重要?

你怎么知道孩子不是全懂,另,4岁的孩子即使不是全懂又如何?

不要把应试教育看得这么可怕,可怕的是家长认为应试教育可怕

另我不是前辈,洋洋也就大你孩子一岁,我们也就平辈.

happy_99

总之,在我心中小儿是棒的,我不认为他有明显的缺点,但问题是应试教育会喜欢这种上课不认真,行事不循规蹈矩的学生吗?应试教育是害人,但我们能摆脱吗?对于这样的孩子,我们又该如何家庭教育:迎合,还是自成一套?

幼儿园的孩子，怎么就扯到这样大个问题上了？
这是家长的问题还是学校的问题？
肯定不是孩子的问题。

ilove0356

其实问题不能简单的归结为谁的问题,与孩子的兴趣  教师的授方式还有同学的关系以及环境都有关系..........

飞越印度洋

昨天与老师沟通了,补充一下:班主任带了一年,好象不这么了解他,只说挺聪明的,以前不是这样的,就这两天,可能是复习吧.     倒不如副园长因为班主任生病代了一个月,了解深刻的多,让我有逢知己的 感觉.  
   
小儿不善于表现自己,<这一点象他爸,为人处事低调>不象有的小朋友,尤其是女孩子:乖巧.把最好的一面展示出来,以博赞扬.这一点,我无所谓,我亦是一随性之人,快乐就好.生活中他很活泼开朗.

除了与小朋友玩,更多时候一个人捣鼓自己感兴趣的事,不被外人所扰.就连看书,有一次老师为他看书认真表扬他:大家都要向晔学习,只有他在真正看书,别的都在玩书.当大家拍手示意时,他好长时间才抬起头,一头雾水.     但其不感兴趣的事,不勉为其难.  

还有,一堆稀奇古怪的问题,我们是乐于耐心聆听,但老师呢?

总之,在我心中小儿是棒的,我不认为他有明显的缺点,但问题是应试教育会喜欢这种上课不认真,行事不循规蹈矩的学生吗?应试教育是害人,但我们能摆脱吗?对于这样的孩子,我们又该如何家庭教育:迎合,还是自成一套?

他们园有蒙氏班,感觉他适合蒙氏教育,但又涉及到今后与应试教育接轨问题.又绕回来了,汗!

另,僵硬前辈说    #2大 中 小 使用道具 发表于 2009-1-17 14:42 资料 个人空间 短消息 加为好友  

-


既然懂了，听不听有什么关系？


不能为了听讲而听讲

小儿不是全懂.

dczqzme

懂了，还是要听的，
一是，老师时间久了会有想法；
二是，对孩子性格等方面也不利。

jiangying

孩子没问题

既然懂了，听不听有什么关系？
不能为了听讲而听讲