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人的脑细胞数量达140亿个之多,据专家们研究,人们目前只能用自己脑细胞数量的百分之几,就是说,还有90%以上的脑细胞没有用上。
那么,一个人的潜力究竟有多大,孩子的潜力究竟有多大呢?美国心理学家、教育家DOMAN博士做了关于儿童潜能的调查与实验,并取得了令人吃惊的成果。
2岁的女孩埃娜可以流利地讲解《尼尔斯骑鹅旅行记》;3岁的彼埃尔成了当地一家私人电脑公司的软件程序员;4岁的女孩苏珊娜通晓了四国语言;4岁男孩马丁说的日语使日本人不敢相信他不有去过日本;4岁的史歌德使一位音乐教育为自己的耳朵大伤脑筋,因为的他的耳朵告诉他这个唱片的演奏者起码有10年的演奏经验。
这些孩子都出自同一所学校,接受同一种教育方法,同是DOMAN博士的学生。
DOMAN博士的教育方法是他经过多年的研究创设出的一套人新幼儿教育法——大脑信息强化刺激教育法。这种教育法的原理是运用人的视觉、听觉、触觉等一切感觉渠道,来刺激大脑细胞分裂、增殖和成长。
DOMAN博士精心挑选了一些智商在110——120之间的两三岁孩子,作为首批接受实验者。这些孩子的家长有工程师、医生、教师,也有职员、售货员、装配工,其中,马丁的母亲是位家庭妇女。第一步的工作是使家长懂得强化刺激教育法的意义及实施方法。
信息刺激教育法一开始就显得十分大胆。因为使用语言不能与两三岁的孩子交流,DOMAN博士就放弃了正规的语言训练,而用各种最浅显又能为孩子接受的符号来代替语言。这些符号包括点、及其组合和各种简单图案。这些几何图形并不限于两度空间,还包括各种立体模型。有DOMAN博士的话说:“否则,会使孩子缺乏空间想象力”在孩子有了简单的概念后,DOMAN博士为他们开设了算术、语文、外语、音乐、美术、体操等课程。仅有的教科书是给家长看的说明书及注意事项。孩子们用的是DOMAN博士的自制卡片。几个月后,卡片的制作由家长负责。因为这时家长已经能够熟练地掌握并运用DOMAN教育法了。然而,制作卡片的工作量太大,家长们往往制作到深夜,这使家长叫苦不迭,有的家长不得不放弃对孩子进行这种教育,可是也有的家长为此辞去了工作。
从众多父母实施DOMAN方法的实践看,他们感到教育难,难在足够的支援,而不是学习有困难或是教学有困难。孩子学习的速度惊人,而父母来制造卡片的速度、精力、时间相对却极其有限。目前在中国实施DOMAN方法的父母还是少数,还没有专门的机构为父母实施DOMAN方法提供教具上的支持,因此要坚持实施DOMAN方法是难上又难。如果有机构能担当起制作卡片的工作,那对实施DOMAN的父母则相对地轻松多了,为了大量学生,这是个教学责任问题,怎能回避?愿我们的父母能早日从制作卡片的繁重劳动中解脱出来,有更多的时间与孩子共同游戏。也愿更多的父母能加入到DOMAN的行列中来,让自己的孩子快乐的学习、快乐的成长。 |
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