准备给孩子换钢琴老师啦

qqyou

看到有人在说操作问题，而且又在和僵硬老兄在讨论钢琴学习的事情，想想就把最近的所思所想所做讲一讲，听听大家的意见吧。

先讲讲孩子学琴的总体情况吧

早期在学琴问题上，和太太是有分歧的，我因为看多了周围的孩子学琴的痛苦，所以就没打算给孩子学琴，而太太觉得男孩子会弹琴是个很酷的事情，再加上我们幼年对于钢琴、芭蕾这类高雅东西的羡慕和失落，是倾向于让孩子在一定年纪学琴的。不过多少年的讨论后，太太认可了我的理念。

孩子学钢琴始于去年他换了幼儿园以后，幼儿园哪里有钢琴，也有一个老师来教，每天还有幼儿园的老师来辅导联系。孩子对弹钢琴又觉得蛮有趣的，就保了班子跟着学了。

但这一年我们没有费什么心，也没有太关注过，平时虽然一周一次课，但每天幼儿园的老师都会辅导他练习，那些老师都很喜欢他，平时大概夸奖的话也比较多，所以孩子一直保持的当初的兴趣。

到今年8月份，孩子幼儿园毕业了，该上小学了，是否继续学琴就成了一个问题，如果学，那么就必须要买一架钢琴了。和孩子去协商这个问题，孩子表示还想继续学下去，因为孩子不会去考虑买钢琴、请老师这些问题的。

恰好我的一个好朋友，早早给孩子买了钢琴来学，可是孩子后来不愿意学了，父母也不愿意逼孩子，所以钢琴就在家里做摆设了。于是我赶快趁人之危，让他把钢琴用很低的价格转手给我了。

钢琴到了家里，孩子每天都很有兴趣的的弹上一会儿，我觉得学了一年，孩子居然也弹得有模有样的了。不过几个月都是弹那些他学过的曲子。我和太太都是音盲，不可能自己教他。

给孩子请老师一直拖到了国庆节以后，主要是要等孩子上学后，根据学校的情况采取考虑孩子其他兴趣班的安排。

请的是个名师，其实也不是刻意的，因为他正好是我一个好朋友的父亲，也是桃李满天下的。朋友几个月前说你孩子学琴就去跟我父亲学吧。

可是一上课以后就发现了一些问题，可能是第一次老师见到孩子的时候孩子表现得比较好吧（他当时弹得曲子，打钢琴买回来，都弹了几个月了，自然很熟练），老师可能觉得他有一定水平了，所以第一个星期就给留了6首曲子，让回家练习。一节课只有半个小时，老师甚至不可能把每一首曲子给孩子示范一遍，仅仅讲一些重点。回家以后，孩子就感觉有些不适应了，没法子只有我们硬着头皮上了，在我们的协助下，一周下来也算练下来了，不过孩子大人都感觉有些累。

插说一下我们对孩子学琴的理念。我们让孩子学琴了，主要还是通过学钢琴，培养孩子对于音乐的喜爱、欣赏和操作，其实孩子到了一定年纪，都会有对音乐的很高的热情，只是那时候却可能没有过多的精力去学习乐器。我希望孩子能初步掌握一些乐理，有一定的乐感，这对他以后一定会有所帮助。所以，现在学琴不准备考级，如果需要以后再去考虑。目前主要是打基础，我不希望孩子开始学的时候，就学偏了或者养成一些不好的习惯。所以我不要求进度，更注重孩子兴趣的保持和基本功的掌握。因此我的孩子每天练琴的时间不超过30分钟，快的时候也就10分钟。

一次第二次学琴的时候，就去何老师谈了我们的考虑，建议减少每周曲子的数量和进度，老师采纳了我们的意见，改为每周3首曲子。

经过改变以后孩子可以比较适应一些了，但是我感觉还是和期望有所差距。因为按照孩子目前的水平，还不是看到那一个曲子就可以顺利地弹奏下来，总是要一段段的练习，可是老师是不可能手把手地教他的。于是，我只好在网上下载了每本书的教学视频，每次先给孩子看看。另外就是在个把月了，恶补了一下乐理知识，以有资格给孩子来进行一些指导（昨天今天，还腆着脸给僵硬同学指点了一下，其实我是个门外汉，刚刚学了一点，就敢拿出来卖弄了）。这样下来，做父母的也够辛苦了。

其实最主要的，还是我对流程不是很满意，在我的想法里，一个比较好的流程应该是  留下作业--给孩子简单指点--孩子练习--检查孩子完成的情况--指导孩子弹奏中的偏差--孩子继续改进--再次检查孩子改进的情况，就相当于预习-讲解-复习的过程。但目前的情况，最后两个步骤不能实施，因为每次上课时间很短，老师只能简单的听听，然后提出一些哪里需要改进，然后就要继续新的课。等孩子回家以后，有限的时间孩子要练习新的曲子，也不可能再去把需要改进的部分再做练习。

解决的办法，就是让老师再降低进度。但名师有他的教学方法和节奏，不可能按照我们的孩子情况去做过大的调整。所以，我们决定，给孩子更换一个老师了。

开始的想法还是在钢琴城里选择老师，或者联系孩子以前的老师。后来想想其实换一个这样的老师会不会也面临同样的问题呢？最后和太太商量后，我准备独辟蹊径。

这次的目标瞄向了大学的在校学生，毕竟我们这里有不少有名的音乐学院呢，而那里的学生，也有一些愿意做一些勤工俭学的。我个人觉得，找一个在校学生来教孩子，有以下的一些好处。

教练兼陪练：他们愿意花更多的时间，来陪孩子教琴练琴，相对的更会细心和仔细，容易关注到每一个细节。
耐心：年轻的学生刚接触这个行当，更加有热情和耐心
教课方式：他们没有自己的成规，更易于和我们一起协商孩子的课程、进度和方式
孩子的感受：从平时我们观察来看，无论是在幼儿园还是出去玩的时候，孩子非常喜欢和一些20多岁的大哥哥大姐姐一起聊天，不管是以前认识的还是陌生的。如果选择好了，不仅给孩子找了一个老师，还是他的一个大朋友和玩伴，有利于孩子愉快的学琴
我们自己：就不用辛辛苦苦做陪练了，而且在校学生限于他们的条件，更愿意上门来教，也省得为学琴带着孩子辛苦的跑了
还有一个重要的一点是，费用方面不会给我们带来过多的压力。

基于这种考虑，我在网上联系了一些学生，和他们互相交流后，选择了一个这周日来见面，不出意外的话，会这样做下去。

我现在的做法肯定是和普通的做法不太一样的，是不是真的适合我也不知道，但我想成熟了我就会去做的。

我来趟一条新路吧，不管成功还是失败，也许大家都可以有所借鉴呢。我会定期来向大家做一些汇报的。

ly168

我家孩子用的也是刚毕业的学生当老师,目前还没有什么不当之处.

qqyou

今天和那个学生见了面，双方都比较满意，决定从下周开始，先尝试一个月。

我回头还会持续报道

qqyou

孩子学钢琴始于去年他换了幼儿园以后

目前暂不考虑考级

bucy

你们孩子是几岁开始学钢琴的？现在过了几级了?谢谢

ealain

我儿子学琴已整整四个年头了。初时跟着一个星海毕业的钢琴系的大学生，和儿子沟通很好，儿子也爱弹琴，但老师太注重让孩子完成一个个曲子了，当哄孩子一样玩，虽然儿子有兴趣，但从开始手型就没对过。

后来觉得苗头不对，找了一个名声在外，也有一些出了成绩的学生的老师。但一开始跟着学，就发现完全不对劲。他把孩子往专业的路上领，压力太大，太过强调指法和基本功训练了，儿子一下子被抛到了兴趣的谷底，连俺自己都觉得不堪重压。那时候差点放弃了。

后来又换了老师，这次没的选择，是到了差不多学不下去的无奈之举，想再试一下。但这个老师根本镇不住儿子，一首599的曲子，N多个星期都弹不下来，这和之前那个名师带来的后遗症不无关系。

后来，机缘呀机缘，遇到了现在这个老师，已跟着学了一年半，进步越来越快，手型上的毛病也基本上改过来了。转到这个老师来教，我还没见过她说过孩子不好，她总能在平常中发现亮点，然后让孩子发扬光大。是老师本身钢琴功底深厚，又不失与孩子沟通的技巧。

所以找好的老师，适合孩子的老师，是关键。但，这却需要时间来检验，而时间又太过珍贵。

曾妈

跟名師有名师的烦恼，家长与孩子压力大，但如果能让大学生做陪练就不错。孩子现在跟着市小提琴协会的会长，要求高，并且认为孩子有潜力，要好好拉，可是我只是当爱好，跟老师期望有落差，开学后练习时间少，效果自然不行，被老师批评得一直想打退堂鼓，好在坚持下来，跟老师沟通放慢速度。

qqyou

那样的老师很多，也是良莠不齐

现在准备找学生，理由如1楼之1、2、3、4、5

jiangying

那为什么不找个已经毕业的,正在教琴的年轻老师呢?

qqyou

是，所以愿意找一个老实呆得更长久一些