我和女儿读论语

文心妈2001

女儿今年七岁了，上二年级。上学前读了三字经、弟子规和笠翁对韵上篇，完全是听会的，也没怎么要她自己看着书读，我给她放录音，她吃饭玩什么的一点不耽误，最后却不知不觉都会背了。
上学后，我觉得应该培养她自己读的习惯了，先找了一段孟子的生于忧患死于安乐放了两天让她听，谁知第三天在洗澡时她突然脱口背出了其中的两句，还问我是什么意思，让我真是又惊又喜，于是把这篇打印出来给她看，带着她反复读。之后又选了其它一些古文名篇，像陋室铭、爱莲说之类的，每天读一二遍，听一二遍，慢慢的，一学期下来，积累了厚厚的一摞。
今年七月，开始着手让她读论语，用的是一气呵成法，一篇为一个单元，每天读一遍，遍数有点少，但是上学后时间真是紧啊，坚持下来就是胜利啊，这样坚持到这学期，进度非常慢，只读到八佾第三。而且，读得多了，女儿有点烦了，不像以前读古诗文那样有兴趣。
我找女儿的班主任商谈了多次，终于争取到半天的自由时间，就是只上半天学，下午在家自学。之所以这样做，不只是为了读经，还因为孩子在学校感到压抑，女儿自尊心极强，尽管我们一再给她减压，但是她处在应试的环境中，非常在乎自己的分数，由于她的排名在班里居中，让她觉得很受打击（这孩子自视甚高，唉），进而开始有点厌学，上课听不进去，成绩也出现滑坡。所以，我想让她在家半天，一方面加强一下课内的自学，培养她的自学习惯，另一方面，用读经的方法培养她的定力（她是个非常活泼好动的孩子）和耐性。

文心妈2001

论语的朗读和解释讨论坚持三个月了，目前进行到雍也第六快结束。一路走来，挺顺利的，只是开始的时候，女儿不大乐意写，但好在字数不多，在我的要求下也坚持下来了，从前两周开始，我们又从头开始默写，一次一段，压力不大。
女儿最喜欢讲解和讨论，对论语里涉及到的人物充满了兴趣，每次都问个不停，这些人物使论语变得鲜活生动，具体可感，也使女儿觉得论语和她之间的距离一点点缩小。
女儿的小脑瓜里充满了问题，每次都滔滔不绝地问个不休，自己的评论多得刹不住，而且，每次朗读，她还会不停地冒出新的问题，所以我们学习讨论的时间越来越长，有时我不得不打断她，否则真没时间做别的事了。
只可惜，没有时间及时将女儿的问题与言论记录下来，如果记下来，那将是多么有趣啊。
比如，读到“非其鬼而祭之，谄也；见义不为，无勇也”，女儿评论说：“孔子怎么前言不搭后语的？这两句话根本没联系嘛。”这个问题，我读过N遍论语了还真没想过，所以就着女儿的问题想了半天。可见，教学相长啊。
读到孔子评价子贡为瑚琏，女儿评论说：“孔子说话真是奇怪，他表扬一个人，里头还带着批评，批评一个人，里面还隐含着表扬。”
昨天，读到“孟之反不伐”一段，女儿说：“孟之反这样做有点过分了吧？做事低调不夸耀也不能这样说假话吧？微生高向邻居借醋，孔子还说她不直呢，这样不就更不好吗？为什么还要夸他呢？”
忘了什么时候，大概是学习里仁第四时，女儿感叹说：“当一个仁者真是不容易啊，我看仁者都挺傻的。”她还问我“当个仁者好，还是智者好？”自己表示“还是愿意当个智者”，因为，“仁者太傻了嘛。”

文心妈2001

原帖由 雨心2006 于 2012-6-14 08:44 发表
过来学习学习。孩子上六年级了吧？

还没呢，正上五年级。

雨心2006

过来学习学习。孩子上六年级了吧？

文心妈2001

论语的讲解与讨论我们依然在进行中，目前已经进行到公冶长第五，有一个非常令人惊喜的现象就是，女儿越来越喜欢论语了！
前天，女儿亲口对我说，妈妈，论语真是有意思啊！我听了，心里别提有多么激动了。其实，女儿不说我也已经感觉到了，从每天讨论时间越来越长，从女儿提的问题越来越多，从“孔子说得也挺有道理嘛”等等女儿的评论中，我都能感觉到她浓厚的兴趣。欣慰啊。

文心妈2001

论语的讲解与讨论我们依然在进行中，目前已经进行到公冶长第五，有一个非常令人惊喜的现象就是，女儿越来越喜欢论语了！
前天，女儿亲口对我说，妈妈，论语真是有意思啊！我听了，心里别提有多么激动了。其实，女儿不说我也已经感觉到了，从每天讨论时间越来越长，从女儿提的问题越来越多，从“孔子说得也挺有道理嘛”等等女儿的评论中，我都能感觉到她浓厚的兴趣。欣慰啊。

kl924195671

我家孩子也是觉得现在读的很没有意思，就是想让释义

雨心2006

让孩子自己随着生活经验去理解经典，把经典内化为自己对生活对人生的理解多好呢？

子云008

五年级的孩子，可以加上这些内容了。释义、讨论和抄写，可以促进对经典的理解，更好的把经典融入孩子的生活中。对大孩子来说，在读熟之后做做这个工作，比纯读几百遍效果都好，个人认为。

雨心2006

为什么要增加了释义、讨论和抄写呢？把时间节省下来多读多好啊？