关于4-9岁袁小逸模式班

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与家长恳谈: 关于4-9岁袁小逸模式班 (2008-08-30 09:03:17)
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标签：现代私塾 教育 4-9岁模式 杂谈

分类：4-9岁袁小逸模式班

关于“4-9岁的袁小逸模式”班

近来因媒体频频报道，来访的家长络绎不绝，因此，我就在这里说多几句不少家长关心的话语。

目前，这个班仍为实验

实验的目的很明确：由个案转化为集案，并进行模式化的调整与优化。根据我的精力和能力，大概只能收学生10人左右，实行家庭式管理。可以试读一个月，一个月后根据孩子的适应情况决定长期继续或退出。其中，嘉兴当地的学生可以回家过夜，外地的可由家人陪读或租房另住，也可全托我们养育。五年后可准备与学校初中接轨，也可继续加入9-14岁的模式班，向高考进军。至于孩子的学籍问题，如家长安排困难，本人可以协助办理。希望家长慎重考虑，完整了解本人“个性化超前教育”的理念，以求长期稳定。在确保每个孩子能得到个性化教育的同时，我将对每个孩子进行科研跟踪，并保持其学习生活的连续性档案记载（作为隐私资料，仅供家长参阅）。

这个班的施教，基本采用我女儿袁小逸成长过程的全方位复制，因此命名为“4-9岁袁小逸模式班”。当然会在原有经验基础上进行适当的调整和优化。其基本理念和施教原则，在早期教育与后续教育的贯通中，形成如下特色：

1，保持英语角原味：实施以发展思维为中心的中英双语教学训练；
2，追求家庭氛围式生活化快乐学习与探究式兴趣化学习相结合，不断冲刺巅峰状态；
3，打乱学校知识课程结构，重新编织教学知识链条，居高临下施教，力求贯通古今中外，并熔文理科于一炉；
4，重视学生知识框架的自我建构，在“有所教与有所不教”中，充分发展悟性和自主式自学能力，提倡天马行空、举一反三、知一推十；
5，强调输入、输出灵活调用，阅读、写作互相促进，学生、老师角色频繁互换；
6，寓学于娱、学玩结合、动静相辅、随机教育；
7，涉略面广、探究度深、达境界高；重经典，尊大师，取法乎上；
8，智商与情商并重；文本与活用结合；
9，高度重视运动与音乐；
10，错开年龄层次，混龄互补式养育。

袁小逸模式的意义

四岁至十四岁，十年搞定基础教育，这显然是对教育的一种新尝试。这个现代私塾的教育模式，不仅仅是学习时间上的缩短，而且还体现了教育理念与教学样式上的创新。首先，这个模式充分重视早期教育的价值。这个十年，大致可分为前五年与后五年。前五年涉及早期教育和部分后续教育，也可称为“4-9岁教育模式”，即达到甚至超过小学毕业的水准，其样板就是我女儿。你们都已从媒体的报道中对我女儿有所了解。我相信，通过我女儿，可以验证这个模式的实际可行。目前，对我女儿在知识教育层面所达到的程度，质疑不多，但对她的情商与社会性方面的估价，见仁见智，说法各异。我不想作文字之争，只想让社会来公开检验。这是我这次决定提前让孩子体验学校生活的主要出发点。我很有信心，女儿同样能够得到来自社会的认可。因为在我的模式中，我注重的本是情商与智商并重；强调的更是文本教育与社会现实结合。提前让女儿体验学校，此事本身，可以体现私塾孩子在并无准备的情况下，同样可与学校接轨。这也是很多家长十分关心的问题。

我认为，袁小逸模式是具有普适性的。它不是天才教育，也有别于超常教育。任何智商和身体正常的孩子，都可以适应这个模式。在这个模式中融会了如下的一些现代教育理念：早期教育、亲子教育、在家上学（home schooling）、多语种教育、混龄养育、思维训练。也同样高度重视传统中国私塾有益做法：经典诵读、集中识字、书法国画、诗词文章。尤其注重融会贯通、知一推十，不仅数理相通，而且文理相通，广泛涉及而又以通建构，特别是强调孩子通过思悟、自学，积极参与自我建构。既让孩子自由畅想、天马行空，古今中外，无边无际，又引导孩子深入探究、专业要求，挑战巅峰，追求完美。“取法乎上”与“提升境界”是执教者的座右铭。

而上述这一切的理念和实施，则全部建立在一个简单直观的原则：一切符合自然，一切都取决于孩子是否快乐。我相信，最值得信任和敬畏的就是自然法则，教育也不能例外；而这种教育是否适合孩子，唯一的判断便是孩子是否快乐，而且也只有在快乐的学习中，孩子才能达到较高的境界，才能体现出较好的成就。

huge57

袁小逸模式班孩子一年来的英语学习

http://v.ku6.com/show/H9HMhgdDKSp0CEu7.html

0基础起步的David（6岁男孩）已进入《新概念英语》第二册的学习。





http://v.ku6.com/show/dN0aCJtfdMPx76ur.html



0基础起步的Lucy（6岁女孩）已进入《新概念英语》第二册的学习。

肚肚妈

太有能力了！也太博学多才了！

xucaimei

我女儿也六岁了，识字量在一千以上，数学只教到乘除法，英语学的是昂立外语，口语感觉还不错，我想加深内容，是不是要教她三四年级的课程．但是数学方面的一些基础知识还不扎实，让人为难，不知以后如何教．要向袁博士请教．

龄儿妈妈

我家小孩1岁8个月几乎认识所有见到没见到的车品牌60种左右，认识26个字母。2岁半左右识字2000，走五岁迷宫，独立拼60块拼图。理解相邻数，奇数偶数。当然很早就认识各种形状，区分等边三角形和不等边三角形，等腰三角形。背唐诗宋词80首。3岁，数到1000，100到数到一，理解正数负数。认识各种颜色，一个绿色都能区分10多种，能说出中国各省省会，简称。现在不到三岁半，会算20以内的加减法，会算负数。背九九口诀表，玩电脑软件和电脑小游戏。
      快三岁半了，总是在家吧，一来没有玩伴，怕对他心理，性格成长有影响，二来自己的知识和各方面能力也觉得力不从心，有点不知道怎么引导他了，总是和孩子发生冲突。
     送幼儿园吧，跟前也实在没个理想的幼儿园。
要是我们这附近有袁博士这样的私塾就好了。
真佩服袁博士好渊博的知识哦。

gaya

强烈支持，非常好啊，教育就是要因材施教，讲究因人而异

tong_ml

我很欣赏这种教育模式,不过自己没有时间,不太敢尝试,毕竟只有一个孩子.

alicia.hu

关注进展，希望成功

zhangjf

希望多多学习一下，不能到您那里学习。只好自己了。

samhuang118

愿早日成功，成为体系，早日为社会及教育主管部门认可！