幼儿读经识字教育实务----一位教读经五年老师的心得

果行育德

人生聪明识字始,识字自古确实是早教上重要的内容,这是不用讨论的问题.

我认为:孩子在同等条件下读经,是应该高度重视"识字"的问题.包括识字的理念.工具.方法.识字的问题如果得到重视,可在现有的条件下.让孩子读经的量增加一倍.牢固程度增加一倍.本人亲自教过一个2岁半的男孩.状态最佳时,两个小时识得100字,当然还没有加固.

方法与工具:

1.当前通用的读经教材.对于小小孩,没有识字基础的孩子是不适用的.原因之一是字小.古代的先生会写毛笔字.也给孩子做字块.当然了孩子在家里都是开过文字蒙.也可以说,2,3岁的孩子识得2,3千字是极其平常的.并且是递增的.我们现代人很少有人会写,书店里买的字卡,有的不能用,因为是商家研制的.能将就用的字量仅有200个字,太少了.听说有人正在研制最人性话的字卡.塑封膜的.光滑.防水.不怕折.字量接近3500字.也可增加到7000.或者更多.
        
2.前人编写的弟子规,三字经.千字文等蒙学教材有几个很深的道理.用意也有好几个.我根据我个人的实践认为:上述蒙学教材与论语不是先背什么的问题,蒙学教材是古代孩子的读物,是用来复习学过的字用的.我们今人让小孩子把上述蒙学教材听会了.无形中丧失了该教材的使用功能.今人倡导第一本书先背论语,本人不敢苟同.涉嫌躐等.论语尽管重要.
      
3正常的小孩子.一个月 认1,2千字应是正常的.关键的问题,我们的孩子都是独生子女,识字本身不难.难在独生子女这种孩子难教.我心目中的识字标准.2岁时认2000字.三岁时认3000字.四岁认4000.依次类推,推到哪里呢?随能力,条件而定.
      
一个月认1000字以上的方法:

1.在成语词典里,挑成语,1000个.或更多.字重复的越少越好.或者是把常用的字组成成语.(百度搜索现代汉语常用字表3500个字,通用字表7000个字.十三经集字我还没有找到.)为了避免重复字,可以用400个音节做个表,把同音节的字归到一起,逐个筛选.(很麻烦,工作量大,但会意外收获)

2.找一家印刷厂,用250克的白板纸.用墩的方法(大概就是磨切)做7公分见方的纸板块,四角为圆的.给孩子写字块用.单字用来认字.成语用来复习.每天花1个小时或者多些,识30个字,每天至少复习一遍,再用自己设计的阅读教材(含认过的字)让孩子加固.我自己设计了一个盒子,带活动的格子,按音节把字分开,用哪个字,到里就可拿到.

3.孩子背过的书,我挑了4645个字,与常用字表重复的字有2486个还剩2159个字.顺便给您推荐一本字典名曰<古汉语大词典>上海辞书出版社1998年徐复等编.定价112元.将来能用的上.

4.或者孩子玩的时候，在地板上放一堆字卡．


我手中的教具还没做好!欲先善其事,必先利其器.我们一起努力吧!

参阅重要书目：

一、家塾教学法（清　唐彪　辑著）http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... 3Ddigest&page=1（全文）

请注意下卷第二段：（二）童子最重认字并认字法

唐彪曰：凡教童蒙，清晨不可即上书，须先令认字；认不清切，须令再认，不必急急上书也。何也？凡书必仅学生自己多读，然后能背。苟字不能认，虽读而不能；读且未能，乌能背也？初入学半年，不令读书，专令认字，尤为妙法。

唐彪曰：先生教读书，不过五六遍，至多不过十馀遍止矣。而童蒙心散，不会用心，先生教彼时，彼心已不在书，不过随先生之口，述而念之。资性钝者，既到案头，不句且不记，任先生催促，彼终不读，非不欲读也，不识字也。在童蒙，幼稚无知，但畏书之难读，疾书如仇，而不知由于不识字之故；在先生，更不深思，但咎学谓方枘（榫）圆凿（孔）两不相入也。若先教令认字，字既能认，虽教三遍四遍，彼到案头亦能按字口诵。读至百遍外，虽甚拙者，亦能记能背矣。

唐彪曰：余子正心，自六岁入学，因书不能成诵，三岁历三师，至四年无可如何，不复易矣。其岁，则甲寅（1674年）也。因兵乱，避居山中，适有朱两生设帐其地，因令就学。从游至五月，所读新书，不减于前三载，且于前三载不成诵之书，无不极熟。彪敬问其故，答曰：“吾无他术，惟令认字清切而已。令郎非钝资，止因一二句中，字认不清，不敢放心读去，则此一二句便不熟；因一二句不熟，通体皆不成诵矣。又尝试验之，童蒙苟非先生强令之认字，必不肯认；认过而仍忘者，苟非强令之来问，必不肯问。止皆先生所当知者也。”彪思：读书在认字，甚为浅近，何以前三师见不及此？乃知甚明之理，未经人指现，未易知也。

唐彪曰：教童蒙泛然令之认字，不能记也。凡相似而难辨者，宜拆开分别教之。凡见易混淆之字，即当引其相似者证之，日：此宜分别熟记者也。如此，始能记忆，无讹误遗忘之患矣。此教认字之法。更有令彼覆认之法：将认过之字，难记者，以厚纸钻小隙露其字，令认之；或写于他处令认之。倘十不能认六者，薄惩以示儆，庶可令其用心记忆云。


二、《印光大师文钞》家庭教育的相关内容，婴幼儿识字理念方法都有。（未找到文本，希望能有朋友提供）。

三、《发现母亲》有一章标题叫抽好人生陀螺的第一鞭.里面详细谈到古人读书识字的问题,可以借鉴。


（果行注：感谢这位默默无闻的老师提供这么宝贵的经验！此乃是本网的“留待后人评”老师。本网能聚集这样的贤人，乃孩子们的福气。古人之法不可忽视，代家长和孩子给您致敬！果行自家孩子不是从读经开始识字，故这方面经验缺乏，不过也感觉单纯指读效果不佳。读书需从识字始，不能躐等，这位老师方法始解我心头疑惑，感恩！可谓真用心在教孩子，值得敬重，有这样的读经老师，文化传承才有希望。不比那些与拿着理念当方法的热闹叫嚣。）

此帖申请加精，利益更多孩子。

kunweiyang

谢谢您的分享！

wojiabaobao_200

学习了！！！！！！！！！！！！！！

wxws2011

慢慢学习。这里真是宝地啊。

druckerlou

一楼中所提到的老师我见过，东北人，目前从事认字教具的制作工作。其中讲到的认字之理和义，吾人深歌认同。同时可以在每天的闲暇时间认字。也不必拘泥于固定时间。我是用此法在教家中的女儿认字。

和睦家学园

无意中看到这个贴，觉得很好，顶起来大家再看看。

新叶

真是惭愧得很，识字方面还是做得比较差。

新叶

08年就是五年读经心得，现在已经有8年了，真是读经老字辈啊。

果行育德

这个帖顶上来，各位了解下留待后人评老师。

倍耐媽媽

引用一句：閻浮提眾生，耳根最利。

所以佛陀在世都是講經說法，沒有留下任何文字（經都是佛弟子後來靠阿難尊者的錄音機般的記憶力，集中500大弟子回憶寫下的。）

沒有要討論其他方面的意思，就是這段典故，啟發了我聽的重要性。

我以前學法語，大區第一名，很大功勞都是靠聽，連洗澡都聽，反復聽。

希望能給路過的父母已啟發。