我女儿一好朋友写的关于猫的连续剧

水瓶子

http://www.19lou.com/forum-15-thread-8954816-1-1.html

susan_1201

还是觉得那个小孩的文章不是她自己写的，假如一个小孩对外界对人本身有如此清晰的认识和清晰的表述，那许多作家人都可以比下去了，那许多人是白活了。

水瓶子说模仿也是习作的开始，她能够如此的模仿也是一件非常好的事情，是的，或许，我相信幼儿学舌说话和鹦鹉学舌说话是不同的，小孩将来如何只能看她这习作行为更偏向于幼儿还是鹦鹉 。

水瓶子

晕，简直是自己咬自己的舌头。

本周六去浙江大学一朋友家里玩，碰到一个初一的孩子，正在杭州数一数二的某初中民办学校上学，成绩名列十名左右。据说，如果在这所学校名列全校100名前，就能够考上杭州最好的重高前三所。想必此学校有多么“好”了。

这孩子说话没有标点符号，什么叫”机关枪“式，真正见识。一通穷聊之后，她将她右手展示给我们看，发现右手食指一节和二节处明显凹陷，五个指手都有老茧。

写作业写的。

我简直心悸起来，原来“民办”学校真的这么可怕啊？真的到现在我还不能相信！公办呢？有本质区别吗？

另还有一消息得到确证，学校里实在太差的学生，是要被逼走的。刚入学时五十多个孩子，到初一，大概会只剩下四十来个。就是说，20%的孩子会被学校用各种理由逼走。

无话可说了

susan_1201

又去看了几次那文章，感叹不已呀！

水瓶子

在“亲近母语”论坛活动中，我听了很多堂课。

关于绘本，美丽的绘本。

关于生命教育。

关于课堂艺术。

关于很多我不懂的东西。

我语拙，感受的东西写不出来，只知道，教师这个职业是技术和艺术的完美结合。

有很多人在追崇这个结合点。

水瓶子

苏州有个“亲近母语”（http://www.qjmy.cn/），以推广母语阅读为己任。我喜欢他们的创意：“读经典的书，做有根的人”，去年他们的阅读论坛在杭州，又刚好在我家隔壁的一个大学里举行，虽然门票很贵，虽然以个人以家长身份与会的人几乎没有，我还是忍不住去感受了两天。

论坛活动第一天上午是个“讲述决赛大会”，当时来自全国有大约十个老师（都是学校里的）参加了比赛，当时我就被感动得欲泪。

为了那些老师对儿童阅读的执著，对母语的尊崇，还有对孩子的一腔爱意。

不知道是我永远以善意的眼光看待世界，还是世界本身确实就是存在太多的感动，只是缺少发现的眼睛。在儿童教育这件事上，总体来说，我看到更多的还是大家对此的付出。当然，袁老师是让我心灵最受震撼的先驱之一。

无论哪个国家，教育的大市场还是在学校。所以学校的闪光点，也应该永远是最有份量的，因为他们的闪光点，才慧及更多的孩子啊！

水瓶子

原帖由 susan_1201 于 2008-3-21 13:58 发表
难怪水瓶子一直说小孩不聪明不出色，原来是你看到了许多聪明出色的小孩

很有可能。
我看到的孩子太多了，虽然我知道不应该去比较，但是谁知道这个“比较”的虫子什么时候在我心里咬着呢？
最近我正在严重反省自己的这一错误心理。

susan_1201

看得让我害怕 。

susan_1201

难怪水瓶子一直说小孩不聪明不出色，原来是你看到了许多聪明出色的小孩

水瓶子

关于系统性。
学校功课的按步就班，循序渐进，或者严格按照大纲操作等等，都曾经被很多很多人批判过。可是在我看来，这些同时也是它的一大优点，就是有系统性。

学校的功课安排，都是经过N多专家（暂不说专家的能力），N多次认证，虽然有很多缺陷，但是从整体来说，跟别的系统（有别的系统吗？）相比较，是有绝对优势和科学道理的。
具体我分析不好，所以就不说了，但是大家能不能换个思路想一下类似的问题。

[ 本帖最后由 水瓶子 于 2008-3-21 12:54 编辑 ]