【原创】幼儿早期阅读教育目标与多多的现状

szanny

<div>最近写了一篇博客，也贴到这里，大家指教下：</div><div></div><div>一直以来,俺家多多读书都是放任自流式，买书的时候依照我的口味，讲书的时候依照多多同学当日的心情。没有任何计划，但是因为多多越来越看起来有些另类了，于是总有人向我请教宝宝阅读之道，我也就非常大言不惭地又是推荐又是引导的。</div><div></div><div>今天忽然翻到这篇“目标”说，觉得有道理，做什么事都得有的放矢吧，我也得检讨一下多多亲子阅读方面的得失。</div><div></div><div>幼儿早期阅读教育目标（转帖）</div><div>培养成功的阅读者，是近年来美国最有影响的早期阅读研究项目，这个项目由美国哈佛大学讲座教授、国际著名的儿童语言学家凯瑟琳.斯诺领导的国家研究院早期阅读教育委员会负责。他们经过三年的系统研究，整合了国际有关阅读教育与早期阅读的主要研究成果，就美国的早期阅读教育问题提出了“早期儿童阅读教育目标”。</div><div>　</div><div>一、0~3岁儿童阅读能力要求</div><div>能够通过封面认识不同的图书</div><div> <font color="#990033">这是多多的强项，家里几百本书，她只看一个角就知道是哪一本 </div><div>会假装自己在读书</div><div> <font color="#990033">多多经常坐在地上一看半个多小时，应该不是假装罢。</div><div>知道书应该怎么拿</div><div> <font color="#990033">这个谁都知道罢。</div><div>开始建立跟主要的养育者共读图书的习惯</div><div> <font color="#990033">这不用建立罢，从古至今都是这样了</div><div>通过发声游戏感受语言节奏的快乐和语言游戏的滑稽等</div><div> <font color="#990033">我觉得这个应该是我的功劳，我觉得我讲故事还是很有声有色的了。</div><div>能够指认书本上的物体</div><div> <font color="#990033">这个也是多多的强项，她连边边角角的小虫子小石子儿之类的东西都不放过</div><div>对书中的角色做一些评论</div><div> <font color="#990033">多多好象不直接发表评论，而是以不断不断的重复来表达她的喜爱之情</div><div>阅读图书上的图片并且意识到图片是真实物体的一种表征</div><div> <font color="#990033">我弟弟好象说过人有一种特别的能力就是能把卡通形象与自然形象非常准确的统一起来，计算机就没这功能！</div><div>能够聆听故事</div><div> <font color="#990033">不能听故事还叫亲子阅读吗？这条很奇怪耶。</div><div>会要求或建议大人为他们阅读或书写</div><div> <font color="#990033">天啊，我这两年就是在被多多的追逼讲故事中度过的亚！</div><div>可能开始关注某些特定的印刷字词，例如姓名的字等</div><div> <font color="#990033">没错，多多最先认识的字就是“多多”！</div><div>逐渐有目的地涂涂写写</div><div> <font color="#990033">这是多多本学期的最大进步之一，我一直觉得是幼儿园的功劳。</div><div>有时候似乎能够区分图形和文字的差异</div><div> <font color="#990033">多多不是有时候是一贯都可以区分。</div><div>能够写出一些类似字的符号，也能像用书面语言写作那样涂涂写写</div><div> <font color="#990033">多多现在会写“1”还有“A”但是A不写中间那一横，呵呵！</div><div>二、3~4岁儿童阅读能力要求</div><div>理解母语文字是一种特殊类型的视觉图像，每个字都有其独特的命名</div><div> <font color="#990033">这个早就知道了了，要等到三岁这么晚吗？</div><div>能够辨认周围环境中的一些印刷文字，读故事书的时候，知道讲述者念的是书上的印刷文字</div><div> <font color="#990033">多多近期最喜欢读的是数字和字母</div><div>懂得不同形式的印刷品可以用来表现不同功能的书面语言信息（例如超市购买物品清单与餐馆的菜单看上去就是不一样的）</div><div> <font color="#990033">多多比较经常区分的是报纸、电话单和图画书，不知道算不算……</div><div>能够注意语言中可以分解也可以重复的语音现象（例如在“Peter，Peter Pumpkin Eater”中的Peter和Eater）</div><div> <font color="#990033">这个没看出来，俺们看的都是中文书。</div><div>自己说话时能够使用新的词汇及句法结构</div><div> <font color="#990033">这个太太太明显了，多多说的大部分都是书面用语。</div><div>能够理解并遵从口头指令</div><div> <font color="#990033">多多现在是能理解并且按指令相反方向执行……</div><div>能敏锐感知一些故事中事件发生的顺序</div><div> <font color="#990033">这个是前几天忽然开始的，我家那套《手指点读故事书》里面的排序游戏终于派上用场</div><div>表现出对图书和阅读的兴趣</div><div> <font color="#990033">多多太太太表现出兴趣了</div><div>聆听故事时能够将故事里的人和事与自己的真实生活经验联系起来</div><div> <font color="#990033">多多经常会把自己想象成故事中的人物然后把故事按她的生活内容进行改编</div><div>在所提的问题和评论中表现对故事内容的理解</div><div> <font color="#990033">多多一般不回答我的问题：（ </div><div>展示自己读写的倾向，吸引他人对自己的注意：“看！这是我作的故事。”</div><div> <font color="#990033">多多喜欢改编故事，不知道算不算？</div><div>能够辨认大约10个字，特别是自己名字的字</div><div> <font color="#990033">怀疑这里抄错了，少写了一个零罢。</div><div>会将涂涂写写当成一种有趣的活动</div><div> <font color="#990033">多多喜欢坐在我腿上趴在写字台上画画，不知道哪儿来的习惯。</div><div>可能开始关注常用词的声母或韵母</div><div> <font color="#990033">这个没看出来，但是个人觉得这个不太重要罢。</div><div>三、5~6岁儿童的阅读能力要求</div><div>知道一本书的组成部分及其不同功能</div><div> <font color="#990033">这个我也不知道亚，是什么？</div><div>聆听熟悉的书面语言内容，或者读自己“写”的文字内容时，开始点认对应的文字</div><div> <font color="#990033">多多最喜欢伯一个字：“多”</div><div>逐渐可以“读出”熟悉的书面语言内容，但不一定照字面一字一字地念</div><div> <font color="#990033">多多可以把她喜欢的书全部“背”出来，一个字也不差滴。</div><div>能够辨识并读出所有的大写和小写的字母</div><div> <font color="#990033">这个早就可以了，多多最擅长的是读车牌</div><div>知道一个词的书写顺序表征口语中这个词的语音表达顺序</div><div> <font color="#990033">这个描述好专业不知道是说什么的。</div><div>已经知道词的组成中每个书写的字与语音的对应关系</div><div> <font color="#990033">这个好象是对英文说的罢。</div><div>开始通过部分特征辨认一些常见的字词</div><div> <font color="#990033">是指“读字读半边”吗？多多还没有开始</div><div>在口语中使用新的词汇与语法结构</div><div> <font color="#990033">多多读书就是学习表达方式的过程了。</div><div>能够在口语表达中恰当地进行口头语风格和书面语风格的转换</div><div> <font color="#990033">这个多多还达不到，多多钟意用书面风格，呵呵。</div><div>能够发现简单句的句式表达错误</div><div> <font color="#990033">多多一般会觉得病句是个很好玩的新表达方式，并且很快乐此不疲。</div><div>可以将阅读的书面语言内容与日常生活的经验连接起来，也开始尝试把日常生活经验用书面语言方式表现出来</div><div> <font color="#990033">这个还达不到。多多还处在书面语言与口头语言不分的阶段。</div><div>能够复述、扮演或表演完整的或是部分的故事情节</div><div> <font color="#990033">多多经常和她的那些小公仔们表演图画书里的故事。</div><div>注意倾听老师给全班念的故事</div><div> <font color="#990033">这个不知道，反正老师没说过她不爱听讲。</div><div>能够读出一些书的书名和作者的名字</div><div> <font color="#990033">在每次讲故事之前多多是一定会指读出书的名字</div><div>熟悉一些不同的文体（如故事、说明文、诗歌，或是日常生活中的印刷品，如标志、符号、标签等等）</div><div> <font color="#990033">多多还没搞清楚故事和散文的区别，因为我也没搞清楚……其它的品种，是个人都能区分罢。</div><div>听完一个故事后，能够正确回答有关的问题</div><div> <font color="#990033">多多一般不回答问题，或者把所有问题都回答为：“裤子”不知道为什么：（</div><div>能够根据故事的插图或是部分情节预期故事的发展或者结局</div><div> <font color="#990033">这个没测试过，不知道，不过可以一试：）</div><div>知道口语词汇是由一些音素按照特定顺序构成的</div><div> <font color="#990033">哗噻！这个我也不知道耶！！</div><div>听到dan，dan，den这组声音，可以辨认前两个是相同的而第三个不同</div><div> <font color="#990033">这个有人会听不出吗？</div><div>能够把声音的片段合成一个有意义的单字</div><div> <font color="#990033">这说的是拼音罢，我没教过。</div><div>给一个单字的音，可以念出另一个有同样韵母的单字</div><div> <font color="#990033">这个超难了罢，填词才用这种技术罢。</div><div>能够自己写出许多大写与小写的字母</div><div> <font color="#990033">多多好象除了会写‘A’其它没见写过。</div><div>能凭语音敏感性和有关字母的知识拼出字词来（可能是自己的创意）</div><div> <font color="#990033">这种创造太多了，多多有很多固定表达方式都是她自己发明的，我都不知道字应该怎么写。</div><div>可以不依常规地用书面方式表达自己的意思</div><div> <font color="#990033">多多不会书面表达。</div><div>开始积累一些拼写规范的字词</div><div> <font color="#990033">这个好象也是对英文讲的。</div><div>感觉到书写与规范书写的差别</div><div> <font color="#990033">多多只见过印刷体的字。</div><div>可以写出自己的姓和名，以及部分同学的名（或者小名）</div><div><font color="#990033">多多会写的唯一汉字是“一”</div><div>能够书写英文26个字母的大部分，并能听写一些单字</div><div> <font color="#990033">多多会写的唯一字母是“A”</div><font color="#990033">综上所述，看起来多多已经基本达成四岁的阅读目标了（难怪这家伙最近坚决认定自己五岁，不承认自己是三岁），下一步需要努力的方向是“拼”和“写”这两个方面。刚好多多幼儿园下学期的主要任务正是开始练习写字，我要和老师一起努力才行啊！

tiantian03

多多真棒！！！

phoenix

和田田妈妈要讲的一样！<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/laugh.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />怎么想起看看&quot;我叫多多“时的结束语呢了！~

zhoumanlin

<div>恭喜多多和多多妈的早教成绩！激励我们其他妈妈一起加油。</div><div></div><div>回答里面几个问题：</div><div></div><div>知道一本书的组成部分及其不同功能</div><div> <font color="#006400">指封面、封底、从小到大的书页。我是连作者、插图作者、扉页及扉页上的奉献词也一同读给孩子听，并让他们了解各中意思。</div><div>知道一个词的书写顺序表征口语中这个词的语音表达顺序</div><div><div> <font color="#006400">指通过读词按语音规律拼写出这个词</div><div>已经知道词的组成中每个书写的字与语音的对应关系</div><div><div><font color="#006400">指英文单词中每个字母或字母组合与语音的对应关系 </div><div>开始通过部分特征辨认一些常见的字词</div><div><font color="#006400"> 也指通过单词的高低轮廓辨认常见的单词</div><div>能够把声音的片段合成一个有意义的单字</div><div><div><font color="#006400"> 指英文单词的分解发音，比如“ｃ－ａ－ｐ”——“ｃａｐ”。</div><div>给一个单字的音，可以念出另一个有同样韵母的单字</div><div><div><font color="#006400"> 比如：看到“ｒｕｎ”，可以联想出“ｓｕｎ，　ｂｕｎ，　ｆｕｎ，　ｈｕｎｔ，　ｇｕｎ”等。</div></div></div></div></div>

月下小楼

多多这辈子呀，真是太可爱了，太棒了！象不象多多同学的语气？<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/smile.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />

愉悦妈妈

多多可能和我家大宝贝差不多大吧?多多真是太棒了!我的悦悦要加油哦~<font color="#990033">

szanny

zhoumanlin+2006-01-17 23:39-->引用:zhoumanlin @ 2006-01-17 23:39 <div>恭喜多多和多多妈的早教成绩！激励我们其他妈妈一起加油。</div><div></div><div>回答里面几个问题：</div><div></div><div>知道一本书的组成部分及其不同功能</div><div> <font color="#006400">指封面、封底、从小到大的书页。我是连作者、插图作者、扉页及扉页上的奉献词也一同读给孩子听，并让他们了解各中意思。</div><div>知道一个词的书写顺序表征口语中这个词的语音表达顺序</div><div><div> <font color="#006400">指通过读词按语音规律拼写出这个词</div><div>已经知道词的组成中每个书写的字与语音的对应关系</div><div><div><font color="#006400">指英文单词中每个字母或字母组合与语音的对应关系 </div><div>开始通过部分特征辨认一些常见的字词</div><div><font color="#006400"> 也指通过单词的高低轮廓辨认常见的单词</div><div>能够把声音的片段合成一个有意义的单字</div><div><div><font color="#006400"> 指英文单词的分解发音，比如“ｃ－ａ－ｐ”——“ｃａｐ”。</div><div>给一个单字的音，可以念出另一个有同样韵母的单字</div><div><div><font color="#006400"> 比如：看到“ｒｕｎ”，可以联想出“ｓｕｎ，　ｂｕｎ，　ｆｕｎ，　ｈｕｎｔ，　ｇｕｎ”等。</div></div></div></div></div>

谢谢同同妈的回复，也让我长了不少知识了！认识作者这项工作我还真的没有做过呢，以后可以加上这一项！多多最近开始偶尔会把书读出来了，并且也开始读字读半边，对不认识的字连猜带蒙，预测甚至改编故事的结局。我觉得这些都是她的进步：）

dawnch

<font color="#990033">“我弟弟好象说过人有一种特别的能力就是能把卡通形象与自然形象非常准确的统一起来，计算机就没这功能！”<font color="#000000" size="3">俺早就发现了！

dawnch

原来你们都在啊！我以为你们都离开这里了呢。

tiantian03

还是那句话，<font color="#ff0000" size="4">人的能力是惊<font color="#ff0000" size="4">人的！！！我觉得我特别杜曼大家谈的就是 它让我彻底地牢记住了这一点－－孩子和我们成年人不一样。从而引发的不止是阅读、数学、音乐方面的教育观念的改变，而是时刻都会提醒自己这一点。不知道别人怎样，我想将来田田一定会记住2005年3月这个时间。