画画也是一种儿童教育（龚老师请进-----画作每周四更新一次）

小小小鲸鱼

昨天阿姨说，在接鲸鲸从幼儿园回家的路上，鲸鲸说：耶----我又可以回家画大画喽。他就是这样，画画对于他来说，是一种非常开心的游戏，只是每天从幼儿园回到家，除了吃饭洗澡睡觉，能玩耍学习的时间只有一个小时左右，所以我没有给他充分的时间画画，他只能在我还没下班前，抓住那点时间画画玩，一个星期里大概有两天里专门给了时间让他画画玩。
   孩子的表现：
1、任何时间给他纸和笔，他都会画起来，但画里的主角永远是：飞机、战斗机、火箭、坦克、大炮、恐龙、鲨鱼、鲸鱼。他会边画边说话，听得出好像是模拟战场。
    2、过去他也喜欢涂颜色，现在只喜欢画线条，让他用颜色笔，他也只是画有颜色的线条，他不喜欢添色。刚刚看到这里的一篇文章，明白到：原来是不愿麻烦。
   3、他的画里，充满了各种几何形状，每个东西都是由三角形、长方形、正方形、梯形等等形状构成。
    我为他画画所做的：
    1、三岁开始就让他参加画画兴趣班，以前一直是幼儿园的班，现在参加的是少年宫的美术基地，教学质量好像好些。
    2、家里准备了大量约一平方的大纸、不用的海报日历等的背面（鲸鲸最喜欢的大画就指这个），给他一张大纸，他能画上一个小时，你不叫他起来，他绝不停止（当然，你叫他，他也不一定会停止），他会将一平方的大纸画得满满的，每个空隙都填满。我也是想让尽情涂鸦、随意想象，所以才想到给他大张的纸，好像还不错。但是，在他画的过程，我一点没参与，也没陪他，总是乘机在一边做自己的事了。
   我做的一些错事：
    1、有次老师让他们画油画，我看到其他的小朋友都用了粉肉色画的皮肤很漂亮，鲸鲸画的是橙黄色，我便问他：为什么就你画的皮肤和他们不同呢？他说：因为我们中国人是黄皮肤啊。我说：那我们黄皮肤也有白一点的呀，你看那个粉色多漂亮，以后画皮肤就画那个颜色吧。刚刚在这看了一篇文章，才知道自己犯了多大的错误。
   2、有次鲸鲸华五角星，画得歪七歪八的，我就拿着他的手教他华五角星。原来自己错了。
   但这样的错误，俺只犯了几次，绝大部分只是向孩子表达惊喜，也许孩子在我们眼里永远没长大，总以为他是个什么也不知道的婴儿，当他画出有形状有内容的东西，尽管很稚拙，但在母亲眼里，却有大作般的惊喜。我总说：哇---你怎么画得这么好！
   请教的问题：
   1、画画可以不参加兴趣班吗？
   2、他不喜欢涂色，就顺其自然吗？
   3、孩子画画时，家长是否能采用不加任何指导也不陪伴？
   4、画画的技巧什么时候学比较好，通过什么方式学技巧比较好（比如构图、用色等）
     

[ 本帖最后由 小小小鲸鱼 于 2007-4-12 12:50 编辑 ]

小小小鲸鱼

   一直觉得，人的一生都在体育和艺术里找乐趣。当一个人解决了吃穿问题，便开始追求体育和艺术。但很多人都在体育和艺术的门外俳徊，不得其门而入，不懂法而玩得不痛快。所以俺对孩子的早教，是非常重视体育和艺术这两个领域。画画是艺术范围的，我是抱着让孩子懂艺术的心理让他参加兴趣班。在家是抱着让他放松，而让他画画。刚刚接触龚老师的观点，发现：其实画画也是一种家庭教育的方法。很高兴，有这样的见解。
     今天在上班，有点时间，便写了这篇帖子。明天我发孩子的画作上来。

dyly

喜欢看。喜欢鲸鱼妈妈的观点。

行至水穷处

哈哈
画画方面和我们家的差不多呢，很多共通的地方
等着看龚老师的回答：）

也认同鲸鱼说的
体育和艺术，
对人一生的丰富真是功不可没的
甚至于那些所谓的数理化

龚江平

原帖由 小小小鲸鱼 于 2007-4-4 09:47 发表
昨天阿姨说，在接鲸鲸从幼儿园回家的路上，鲸鲸说：耶----我又可以回家画大画喽。他就是这样，画画对于他来说，是一种非常开心的游戏，只是每天从幼儿园回到家，除了吃饭洗澡睡觉，能玩耍学习的时间只有一个小 ...

  

您的记录很好！我主要说说后面的问题：

    1、画画可以不参加兴趣班吗？

     我的个人意见：画画参加兴趣班与否，主要取决于当地兴趣班的教育状况。好的教学理念和氛围对孩子的各方面的能力有很大的刺激作用。也影响孩子的兴趣和欲望。如果教育理念对孩子很合适，特别是对孩子自由思考的尊重程度和教师对儿童教育的理解程度非常重要。在全国各地都会有些很好的培训班真正尊重儿童的需求。同时，也有相当的教师是按照成人的观念来进行教学，这不但不能保持孩子绘画的兴趣，还对孩子造成伤害。根据有人在几年前的调查，90%的儿童美术教育都是在某种程度上不合适孩子的。

     如果家长能对孩子的绘画做一些力所能及的引导，少干扰和干预，可以不参加兴趣班。但是，如果有好的兴趣班，还是建议上。兴趣班选择的是气氛、教师的修养和理解孩子的程度、教师的见识和对孩子的感应能力，如果不具备基本的条件，不参加兴趣班也未尝不可。

   2、他不喜欢涂色，就顺其自然吗？

    我认为这个有阶段性的需要，我的班上80%不喜欢涂颜色，我也不强求。当孩子对色彩建立起来兴趣和感应，那么孩子会自主应用色彩（当然不是单纯涂色彩），单纯涂颜色不是必须的，但是，如果一开始就对色彩有所引导和体验感受，孩子是不会拒绝使用色彩的。

   大部分的孩子，把画画当作一种对经验和认识感受等的表现方式，因此，颜色的作用并不会被孩子考虑在内。如果我们能够让孩子认识到色彩在他的作品中具备意义，他们一般也不会拒绝。因此，还是建议做适当的引导。
   
    3、孩子画画时，家长是否能采用不加任何指导也不陪伴？

   不加任何指导也不陪伴，这基本就是单纯提供材料了。这有好处，就是不会干扰孩子的活动。同时，我个人认为这样做显得比较消极，假如这样做了，我们便无法去认识孩子的成长需要哪些刺激、他是如何组织自己的思想、或者他如何应用自己的身体..............

   4、画画的技巧什么时候学比较好，通过什么方式学技巧比较好（比如构图、用色等）

   我认为画画的技巧要等到孩子的各种身心基本成熟，技巧不会对孩子的情感与心智造成冲突的时候，学习技巧就很合理了。构图与用色彩在艺术中比较理智，对孩子来说不能着急灌输给他。孩子有自己的技巧和自己的构图与用色的讲究，在未来，这些都是非常好的技巧。我们所能做的是去发现孩子自己的技巧和表现方式，然后帮助他保持弹性的变化。

   对于这个问题的理解，请看本人写的另一个东西——“儿童绘画与技巧”

[ 本帖最后由 龚江平 于 2007-4-4 12:36 编辑 ]

小小小鲸鱼

原帖由 龚江平 于 2007-4-4 12:16 发表
  

您的记录很好！我主要说说后面的问题：

    1、画画可以不参加兴趣班吗？

     我的个人意见：画画参加兴趣班与否，主要取决于当地兴趣班的教育状况。好的教学理念和氛围对孩子的各方面的能力有 ...

   您的回复，真是谈到点子上了，读来让我耳目一新。
    第一点和第四点我已经完全清楚了。第二点和第三点理念已经清楚了，但我还有操作上的疑问。
   关于涂色，您建议还是需要引导，您能否举个具体的例子，怎样引导（比如怎么说，用什么方式）
   关于陪伴，您认为还是需要陪伴。我的问题是：孩子画画时用的时间比较长，家长在旁难免会无聊，怎样可以既陪伴又不用一直陪伴，具体怎么陪伴呢？或者说家长陪伴时做些什么？

小小小鲸鱼

龚江平	2007-4-4 12:36	威望	+5	期待孩子的作品！
龚江平	2007-4-4 12:36	金钱	+5	期待孩子的作品！

  谢谢，我明天拍了发上来。

前车之鉴

1、连班倒的绘画课让我江郎才尽，如果能得到龚老师的帮助，哪怕是精神上的支持，倍感欣慰。
2、幼儿园里面的绘画教学让我有些压抑，家长的观念，幼儿园经营的方式，矛盾中冲突，相信您也理解。
3、自己的绘画知识很有限，越发地看到自己的不足，现在很惆怅。不知道该从哪里下手。

龚江平

原帖由 小小小鲸鱼 于 2007-4-4 12:39 发表

    您的回复，真是谈到点子上了，读来让我耳目一新。
    第一点和第四点我已经完全清楚了。第二点和第三点理念已经清楚了，但我还有操作上的疑问。
   关于涂色，您建议还是需要引导，您能否举个具体的例 ...

       关于陪伴，我个人认为是在合适的时候给予孩子足够的关注，当孩子正在积极的或者有欲望地绘画的时候，我们不需要去关注他。但是，因为通常家长很难从孩子的作品来观察孩子的成长，因此，我是建议家长参与到孩子的整个创作作品的过程中去观察孩子的行为和反应，并记录整个过程，注意孩子是否在同一个时间段产生了心理的变化和探索尝试的转折。

   引导色彩的问题也一起说吧！其实还不是色彩，只是颜色。一般孩子会画个轮廓就完成了，因为他还没有产生“美术”概念的需求，对于这类似的孩子，可以这样引导。比如动物：我会问孩子说“动物有没有皮？它的身体上是肉还是草或者是石头做的（回答是肉）？肉和皮肤到哪里去了？”  ，前天，我们班有个孩子画了一只船，也就是画了个轮廓就跟我说完成了，我就问他说：“哎哟，你的船怎么漏水了，要沉了吗？”，孩子马上意识到船是一体的，中间要载人不能漏水，转身笑着去把颜色加上。

    但我要说的是，这是涂颜色，不是用色彩！！

小小小鲸鱼

我来发图，拍了有代表性的十几张，看能传几张