孩子“趋利避害”的本性及教育的一致性

天使之翼

孩子“趋利避害”的本性及教育的一致性
    趋利避害是动物或是人的本性。因为有这种自我保护的本能，所以动物能在自然界中找到一席生存之地，所以人能在社会中找到最适合自己的生存空间。生命中最本性的东西，往往在孩子身上表现得更清晰而真实。
今天早餐后，润润一直在阳台玩。他把三分之一拼板摆在窗台上，自己念念有词：“原形、滚来滚去，还有六边形......”他一直玩了好长时间。
当音乐响起时，我轻轻地走到他旁边说：“润润，请你把教具收起来，我们要走线了。”他看了看我，皱起眉毛做要哭状，接下来就躺下耍赖。哭哭唧唧地说：“就不要收，就不要收，打、打老师。”我抱他起来，他就是不起来，躺在地下耍赖。我仍然对他说：“润润，耍赖的行为是不对的，我们一起来收，然后老师带你走线。”他仍然虚张声势地哭哭唧唧表演给我看。最后他还是没有收教具，我不想过分强迫他，只好请他看着我收了教具。我收完教具后对他说：“润润，老师帮你收了教具，现在你必须要去走线了。”他仍不起来，我只好抱起他走进工作室。我将他放在上线的位置，请他上线。他仍是要往地上躺，我拉他向前走，他闹着不动。我又会和他讲了一会道理，他仍是不理不睬。我只好说：“润润，你这样很影响哥哥姐姐们走线。老师只好请你拿一小板凳坐下来安静一会了。”他见我真的没有半点开玩笑的样子，于是边说“不好不好”边朝张老师跑过去。他还说：“不要王老师，要张老师”。而且，他到张老师那里、牵起张老师的手，表现出一副受委屈的样子，仍不想走线。张老师摸摸他的头对他讲：“润润，到走线的时间我们就得走线，你看哥哥姐姐走得多棒啊！”润润这才牵着张老师的手上线了。
我看着他这样不觉想笑。这就是孩子，他本能中就会避开他认为对他不利的因素，去寻求更好的保护。如果，当时张老师不知道详情不让他上线，那他以后会不会以这种方式逃避走线呢？他肯定会的！其实，孩子在家也往往会这样。爸爸不允许的他去找妈妈通融，爸爸妈妈都不允许的，他去找爷爷奶奶通融。如果，这些人意见不统一孩子自然会找到他成事的空间了！
所以，当孩子还不能明辨是非知道什么是必须遵守的原则时，他们往往以“趋利避害”的形式达成自己想达成的意愿，不管这意愿是合理的还是无理的。这时，作为教育者或家长，我们应该确定什么是不可通融的原则性规范，接下来再确保其一致实施，以免孩子养成逃避的习性。
虽然，“人之初，性本善”，但是孩子身上也难免一些人本性中的一些弱点。我们教育就是要抑其恶、扬其善！而这个过程更需要教育的一致性。

茉莉姐

您讲得真好，我也这么认为，教育中很关键的一点就是家长对待孩子态度的一致性，原则的一致性，最忌讳这个说不行，那个说可以。以往家庭中的一个唱红脸一个唱黑脸的做法，现在也要改进，成为原则上的一致，态度上的区别。有的孩子适用于商量，有的孩子就要强硬一些，总之家长的做法直接影响日后孩子的行为和心理，所以要慎之又慎。

liuxing

是的，无论是学校还是家庭，对于孩子的教育都要保持一致性。

澄润妈

因为说到润润，我特别反省自己。我跟孩子爸爸在很多教育孩子的问题上想法不一样，一定程度上造成了孩子特别会“趋利避害”。我非常清楚爸爸和妈妈要保持一致，但是我对爸爸没有办法说服。比如：澄澄一天从滑梯梯下边爬上去，我看到了，没有阻止，首先上面没有孩子滑梯梯，其次他这么费劲的往上爬，非常断离他的力气和平衡能力。但是爸爸非常反对，说违反了规则。这样的事情很多，我觉得孩子不做危险的事情，随便他吧，但是爸爸确认为没有规矩。所以，澄澄一直都和爸爸不亲，让爸爸也很郁闷，把结果怪在我身上。
非常想听听老师的看法。

龙宫

爸爸强调的是规矩而不是规则．在没有太大危险的情况下应该放开手让孩子自由探索，如果实在觉得不太安全可以站在孩子旁边保护．即使发生一些小的磕碰其实也是正常的．应该让孩子在亲身的体验中学习和发展．由于社会的不安全性我们不得已已经限制了孩子们很大的成长空间．在现有范围内还是给他们自由吧．

天使之翼

父母教育观念不同往往更容易让孩子找到达成自己愿望的机会.孩子小时候是非观念不分明,所以往往需要家长帮助其确立是非准则.有些不能做的就是不要做,没有商量的余地.这也让他知道,并不是整个世界都是围绕着自己转的.不过,上面讲到爬滑梯应该不算违反原则的.因为他玩时没有影响其他人,而且他这样爬对他来说只是换一个玩法,挑战自己的体能.