【分享】让每个宝宝不知不觉、快快乐乐三四岁脱盲阅读

猪猪小丢

<p align="center"> 论视觉语言与 听 觉语言同步相似发展   <p align="center"><font face="Times New Roman">“0岁方案<font face="Times New Roman">”创始人 冯德全 <font face="Times New Roman">(一) 这不是伪科学,也不是天方夜谭中的神话：三四岁的孩子能不知不觉、快快乐识字2000以上,轻轻松松脱盲阅读,并且从此之后酷爱读书,很快学会自学,还培养起许多方面的良好性格。这是事实,是乐地经千万实例证明的事实。它就是破天荒的“视觉语言”理论花树开出的奇葩,是“O-6 岁优教工程及实施方案” 即“0岁方案”的重要科研成果之一。  人的潜能是可以掌握多种语言形式的,如听觉语言(听话说话)、视觉语言(识字阅读)、手势语言( 哑语 ) 、触觉语言 ( 盲文 ) 等,外语也一样。而婴幼儿学习各种语言的能力都是非常惊人的。 听觉语言是作用于耳朵的听觉信号组合起来代表一定的意义和思想的语言,这种有意义的声音按程序和规律连接,孩子在情境、语气和表情中听熟了,就能领悟、记住、模仿、发音,并连贯地说出,这样听语(也就是口语)就不知不觉地学会了。学得那样微妙,那样逼真,直到方言母语的细微音节丝毫不差,每一个正常孩子都不会说错和走调。 视觉语言是作用于眼睛的视觉图象一一文字 , 按规律组合起来代表一定的意义和思想的语言。这种有意义的字符,孩子看惯了也能领悟、记住 , 并配合听觉 语言读出来。这样,识字、阅读就不知不觉地学会了,细细想来毫不奇怪。  但是几千年来,人们都认为听觉语言容易学,人人都会,不学也会,天生就会；而视觉语言呢,费九牛二虎之力也难以学好。你看很多中小学生学语文多年,仍然错别字连篇,不会流利阅读,而大学生还不会自学、研究,写不好文章呢!至于成年文盲,让他们阅读、作文和自学,更是难于上青天。 真的听觉语言易学吗,而视觉语言特难吗?不! 成年人要重新学一口方言或外语的“听语”,经历数年乃至数十年的修炼仍说不好,说不标准,这是普遍的事实。因为学“听语,一要看准口形,二要听清语音,三要理解词汇,四要掌握语法,五要发准语音；仅仅发准语音就需要人体 8 个器官 ( 胸腔、喉头、声带、舌头、牙齿、嘴唇、鼻腔、口腔 ) 和数十块肌肉的高度协调,其中如有一个器官或数块肌肉稍一配合不当,必然走音走调,语不连贯。所以如广东人讲普通话多年,说的仍是一口“广东普通话”!而北方的成年人怎么也说不标准广东话、上海话…… 但是世上只有婴幼儿不怕难,孩子一生下来,学任何一种语言,2年左右就学得惟妙惟肖,说得天衣无缝,以致给成人社会一个大错觉：听话说话是最易学的,不学也会,天生就会。 比较起来,视觉语言比听觉语言倒是简单易学得多。因为： 第一、人的视觉接受信息,帮助记忆的能力比听觉强很多倍,所以1岁的婴儿能认识50个不同的面孔,3岁时能记住数以万计的物品且毫不费力。心理学界曾评估人一生获得的信息,大约有80%来自眼睛,只有15%来自耳朵,这也说明视觉印象特别清晰、特别深刻的道理。例如生活中认识一位新朋友,仅听他口头通报姓名印象总觉模糊,而当接过他的名片 一看,其名字不就清晰浮现于脑海了吗?这就是文字给视觉印象的魔力,人们谓之“百闻不如一见&quot;。 第二、孩子学习视觉语言的读音时 , 总有听觉语言发音协助 ( 除聋儿外 ), 使孩子多了一个识记文字图象的音响支柱,所以孩子识记视觉语言比听觉语言快。 第三、汉字的视觉语言还有一大优点,即它的词汇虽多,但文字却十分节省,能像魔块一样用2000多个常用汉字即可组成数万个常用词汇,构建瑰丽多姿的大千文章,比孩子学听觉语言时要记住各种各样纷繁复杂的方言土语的音节和语调要简单得多。语音,看不见摸不着,飘忽不定,多难记忆,多难发准,哪有字形印象来得清晰可辩呢?孩子学数千个那么复杂的语音组成的听觉语言尚不在话下,还害怕用两千来个视觉图象组成的视觉语言吗? 第四、视觉语言的语法规则一般都在听觉语言的学习中适应和习惯了,那么在视语的阅读 中便会使语法运用得更熟练、更牢固。 第五、婴幼儿的右脑功能处于优势地位,孩子识记形象的能力是惊人的,三四岁的孩子就能认物数以万计。而在婴儿的眼里,物品图象与文字图象没有多大区别,都是看多了就能达到印象记忆,并在情境中逐步领悟的形象。他们对实物形象的认识数以万计,怎会独怕两千汉字呢 ? ( 孩子认物品图象和文字图象没有难易区分的实验,见“0 岁方案 &quot; 丛书之二&lt;小鸟腾飞的一翼 &gt; ) 总之,只要更新观念,避开习惯思维的陷阱,就能发现和领会视觉语言与听觉语言同步,相似发展,就可让每个孩子都能轻而易举学好两种语言的原理。 但是为什么几千年来人们总认为识字难,非等到孩子六七岁以后坐下来正正经经地上课系统学习不可呢?其实这完全是人类的认识失误所致,有其历史的、社会的复杂原因。(详见方案) 人们应当想想,婴儿是怎样学会听觉语言的? 当他降生人间以后,只要醒着的时候几乎每时每刻都在听话,接收语言信息,观察和感受与语言伴随的每一件事物、每一个动作,每一种表情,久而久之, 他就理解了差别十分细微的语音语调所表达的内容、意思、情感,记熟了千变万化的语音和它们代表的各种各样的实际意义：与此同时,他本能地模仿口形发音,鹦鹉学舌地说,逐步理解地说,由独字句、电报句、完整句到连贯句……不知不觉潜移默化一二年,繁难的听觉语言就掌握了。 可是人类社会在自然而然最巧妙地教孩子学会听觉语言的数年之间,却偏偏把孩子视觉语言的学习环境打扫得干干静静,在智能发展的最佳时期,剥夺了他们视觉语言发展的权利。等到错过了最佳期再来慌忙灌输文字,拔苗助长,这岂非坑害了每个婴幼儿,又为教育人为地制造困难,严重束缚了孩子的发展吗?人们明明知道中、小学生识字阅读负担沉重,不会自学 : 成年人扫盲难,复盲率却很高,不但没有醒悟教育的失误,反而以识字阅读太难,婴幼儿年龄小不可识字为由,禁止婴幼儿识字,以致造成了恶性循环的怪圈不可自拔。 可怜我们的孩子,都患了语言发展的“小儿麻痹症”了。你看听觉语言那条“腿”,生下来天天运动,长得又粗又壮；而视觉语言那条“腿”,一直捆着不让运动,几年下来变得又细又短。这样长大起来的青少年和成年人怎么善于阅读、自学和思考呢?实际上我们大多数少年到成人,都成了“语言发展小儿麻痹症的后遗症患者”!加之当今人们淡泊阅读文化,人们的阅读量越来越低,更令人勘忧!(见新京报最近文章&lt;&lt;阅读率下降,国人当做何反思?&gt;&gt;我将其收为附录于后)。 假如每个孩子如“0 岁方案”所提倡那样,让宝宝从降生后就沐浴在认物、听话、爬爬、走走、听音乐、看图画那样,生活在识字读书的环境中,那么孩子也会像学习认物、说话、走路、听音乐和其他行为一样,不知不觉地识字读书,没有负担,没有压力,高高兴兴地习得视觉语言,这就是“环境濡染识字”、“生活情境识字”、“游戏活动识字”和“趣味阅读识字”的理想境界,我们的函授学员家庭和加盟婴幼园都己进入了这个境界,整个人类社会也是一定会进入这个理想境界的。 现在,走出误区,进入理想境界的育儿家庭和婴幼园越来越多了。但也有人一看到还不会说话的孩子却会认字,总不免疑虑重重：“难道1岁左右的宝宝认一个字不难吗?” 可我要反问：“难道宝宝听准、记熟、说准一个语音不难吗?”孩子在吃梅时教他听准、记熟、发准“酸” 的音, 不比记住“酸”字的形象更难吗? 至少是同样需要快乐地付出精力。况且在婴儿世界里,学习世上一切事物根本没有难易之分,只有有无兴趣之别；只要激发起孩子的情趣,比如吃梅看“酸”字,再看大人酸的表情,自已体验酸的味道,又多次目击&quot;酸&quot;字,产生联想……那宝宝就毫无疑问地认识“酸”字了,像记住和 发准“酸 的音一样平淡无奇。有个一岁宝宝,当我问他“酸”字在哪里?他能用手指准确指卡片给你看,同时天真地做出酸的表情,真的可爱极了。 “家中处处贴上字、词,孩子大一点还贴句、成语、儿歌、谜语等,难道排山倒海的文字不会给孩子压力和负担吗? ”可我也要反问“难道孩子一睁开眼睛醒来,听觉语言像潮水般涌入他的耳膜,孩子不会有负担吗?难道人间万物的形象,一古脑儿映入他们的眼帘,孩子不会有负担吗?&quot;其实所有的这些担心完全没有必要,濡染识字、游戏认读,在生活中玩和学,就如同濡染认物,游戏学话一样,都是愉快生活的一部份,都是教在有心,学在无意,玩中有学,学中有玩,是人生早期唯一最有效的快乐学习,与中小学生有动机、有任务、需要意志努力的学习有本质的区别,这是科学早教的规律所决定的。 一般孩子只要做到认物与识字同时起步,口语与阅读相似发展,坚持让宝宝在识字环境中熏陶,结合游戏活动抓教学,则完全不必要强求孩子识字阅读,教学活动也根本不要指标、进度、考试、统一教材那一套。孩子在自然地脱掉“语盲”、“物盲”、 “音乐盲&quot;、 “ 行为盲&quot;的同时,也自然而然地会脱掉“文盲&quot;帽子。 语言完全应在生活中学习,使提高语言能力和丰富生活感受相得益彰。凡有生活的地方就有听觉语言的参与,并使生活丰富多采；那为什么凡有生活的地方,不能让视觉语言(文字)加入,使生活更加斑斓多姿呢?人们在孩子出生后的智力发展最佳期里,把视觉语言发展的权利剥夺得干干净净,使孩子上小学后只会被动听讲,不能提问思考和广泛阅读,直到成年,多数人还不爱书,不买书,不善思考,不会自学,处处离不开老师的“满堂灌”……这段愚昧的教育史及其危害应当尽快结束了,今后的小学生定要自然而然地带上听觉语言、视觉语言两种语言工具去上学,学会生活,学会学习,学会关爱,这教育史上无限迷人的人文景观定将到来 ！(待读)

小蔡

很好,很有启发.

袁真辉

的确有道理。

风舞祥云

呵呵，我家宝宝6个月10天他是一个非常聪明、漂亮、健康的宝宝现在身高71cm体重18斤别提多可爱了，在他4个月的时候我就发现他能听懂大人的话，无意间我教了他几种不同颜色的物品，然后尝试着问他“宝宝红颜色的是那个？”他竟然每次都拿对我要的颜色。随后我就开始教他认识颜色、形状、汉字、英语，到现在一个月不到他已经认识了400多个汉字和100多个英语单词了，每天都教十几个，并且将教学融于日常生活中，至于形状、颜色，日用品那可是小菜一叠了，他现在已经会爬了，我拉着他的小手他已经会很神气地开步走了，我经常用英语问他问题诸如“which letter is A？which one is red、which number is 5？”他都能非常准确地找出我所要求的文字、颜色或者是数字，是不是有点不可思议啊，看来我对我儿子的教育和lz不谋而合啊！所以千万不要低估婴儿的能力，也许天才就出于你科学的教育方法和持之以恒的耐心哦

猪猪小丢

是的 孩子接受能力很强的 而且是全盘吸收的!!!!!!!!!!!!

heaventl

很有道理！！！！！！

cluoyan

很有道理!现在我也准备在家里贴字!