幼儿聘请外教学英语的利弊

woodgarden

近日，有朋友建议合请外教教孩子（三、四岁）学外语（教师必须是英美外国人、是否懂得教育无所谓）。理由如下：三岁到了语言发展的关键期，早期建造语言环境进行英语交流有助于孩子迅速建立英语预感、掌握地道发音进而达到用英语思维。而我的担心有三：金钱、时间（我和儿子的）、精力能否坚持到有效果以及效果的持久性？真的达到用英文思维对儿子母语学习和思维的发展会有何影响？把孩子有限的自由时间交给老外（如果不考虑他的受教育程度性格人品）对孩子会产生什么样的影响？
盼望各位家长、教育专家能在这里发表一下自己的看法？

亭亭妈咪

楼主担心太多了
1。孩子只三四岁，自由时间应该不会有限吧？关键是能有多少时间与外教在一起？有效时间又是多少呢？太少没效果。更主要的是合请的孩子要保证有相同的时间。
2。教师是否懂教育无所谓，这观点我认为不妥。教师一定要懂一些幼儿心理，有一定的教学经验。
3。金钱。外教一般是比较贵的，但是一对一对于小孩子效果并不好，反不如几个小朋友一起学的好。因此合请很经济也非常合适。

综上所述，只有时间是最大的问题。

xfddl

不必担心对母语的影响！

人格的问题就更没必要了；

毕竟上学还是母语，日常生活很多的，一点都不担心的。

还是找个好的外语学校，全外教的班级，小班型的。可以解决LZ问题。

jjqq2307

我觉得外教没有必要,只要孩子早期多接触有声的外语就行了,我打算自己教宝宝外语

woodgarden

原帖由 亭亭妈咪 于 2007-3-27 15:00 发表
楼主担心太多了
1。孩子只三四岁，自由时间应该不会有限吧？关键是能有多少时间与外教在一起？有效时间又是多少呢？太少没效果。更主要的是合请的孩子要保证有相同的时间。
2。教师是否懂教育无所谓，这观点我 ...

因为孩子上幼儿园的话，除了周六周日，也就一两个小时的在家自由玩耍以及和父母在一起时间。如果一周三个晚上请外教，自由时间确实减少了。
朋友的目的：纯正发音、语感的培养，比用音像制品有了一个真实的交流环境，这个环境是人为的，需要坚持多久才有效果？

woodgarden

原帖由 xfddl 于 2007-3-28 19:34 发表
不必担心对母语的影响！

人格的问题就更没必要了；

毕竟上学还是母语，日常生活很多的，一点都不担心的。

还是找个好的外语学校，全外教的班级，小班型的。可以解决LZ问题。

我也认为一周三个晚上，达不到影响母语的程度。但朋友的意思平时父母要用英语对孩子说话（受《我五岁，我的英语比你行》影响），最后达到用英语思维的程度。但不少的专家认为，这个时候用母语更深入的交流对思维发展更重要。如果不是自然的双语环境，这个人造的环境应该掌握什么样的度？

woodgarden

原帖由 jjqq2307 于 2007-3-30 15:50 发表
我觉得外教没有必要,只要孩子早期多接触有声的外语就行了,我打算自己教宝宝外语

如果对自己的口语有自信还是好方法。我的目标还是建立好的口语基础，书面学习长大些再说。那么请问四岁孩子有什么合适教材？