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前言：在与孩子相处的过程中总是苦于智慧不够，不能随机应变，现将我收集的资料与大家共享，希望对与我有相同苦恼的家长有所帮助。我会将收集的新资料不断添加。另外：本人在此向发表下面内容的原创者表示歉意，未经过您们的同意将文章贴出来，希望您们谅解。解决问题的高招 一、教孩子遇事保持冷静 一天迪儿早上醒来的时候发现昨天的作业没有完成，语文的组词没有写，作业不完成到学校老师就会批评的。迪儿急得牙都没有刷就想哭。 我从迪儿着急的语气中明白迪儿着急的原因之后，第一个反映就是不能让迪儿哭，要想办法让孩子冷静，孩子的作业没有完成，其实我只要替孩子组词到学校照样能让迪儿度过老师的那一关，但是我不能让孩子学会欺骗老师，我马上对迪儿大声说：“儿子，现在事情已经发生了，作业没有完成已经事事实了，你要是一哭就更加没有时间去补救，一哭就会乱了方寸，结果就会作业肯定完成不了，还可能会迟到，你先别急着哭，马上拿出作业本，用尽快的速度写完组词，妈妈可以替你找出你的语文课课通，让你看看上面的组词，你很快就能写完的，到时还有时间吃早餐和上学，要是你一着急哭了，可能就什么也作不好了，知道吗？现在深呼吸，深深吸一口气，稳定自己的情绪，然后冷静下来做作业。好了吗？” 只见迪儿深深的吸气，不再是想哭的样子了，坐到写字桌前找到作业本，快快的写着，很快就写完了，我让迪儿先刷牙洗脸，我替迪儿收拾书包，之后还吃了早餐，然后让迪儿跑着去学校，后来听迪儿说，差点迟到，但是还是在上课铃响的时候坐在教室里了。 孩子还小，很多的时候会遇到一些意想不到的事情，孩子第一个反应可能就是哭，很不冷静，大点的时候可能就是乱了方寸，不知道怎样做才好，很多孩子到中学了，考试的时候还会因为一些事情而影响考试的情绪，因此，平时迪儿遇到一些事情，我总让迪儿想办法怎样去解决而不是哭着让大人解决。让孩子在平时就学会冷静，到时真的是遇到什么事情的时候就能从容处理，而不是不知道怎样才好。 以后的很长的道路还地靠孩子自己走，我们做家长的不可能陪着孩子，什么事情都替孩子做，因此，我对迪儿从小的教育当中就襂进这种让孩子冷静的教育当中。 二、一次失败的亲子较量—父母的耐心 读书是一个人促进自我成长最有效的方法。为了激发女儿的读书兴趣，我为她买了一大堆的书籍，可是她才翻了几页，便束之高阁了；为了营造读书的氛围，我天天晚上读书，把家务安排在女儿睡了以后，可我还是没能感染她；为了让女儿明白读书的益处，我给她讲了许多生动的故事，可是始终没能打动她。 星期天，我们逛书店。女儿对一套“好孩子丛书”产生了兴趣，丛书共有12本，有奇趣自然的，有珍禽异兽的，有精彩童话的。这回我没有轻易满足女儿的要求。我跟女儿“约法三章”，同意给她买一本，读得好，再买第二本。 我去书店把那套书买了回来，藏在办公室抽屉里，晚上带回家一本。晚饭后，女儿捧着书津津有味地读起来了，还不时喃喃自语：“真有趣！”看完了，女儿津津乐道地跟我谈书中的内容，还叮嘱我：“明天别忘了再给我买一本！”我心里喜滋滋的。第二天，女儿又认真地读了一本，我为自己的妙计略感自得。第三天一忙，我忘了把书带回家，可是女儿不依不饶，非得让我去买。我想可不能冷落了孩子的积极性，于是，“买”了回来，呵护了孩子的兴趣。第四天，学校临时加班。女儿打来电话，说她等着书看呢！任凭我解释，女儿一个劲地搬出我俩的“约法三章”，固执地要我去买。手头的事还不少，我不耐烦地把剩下的九本全拿了回去。看到妈妈为她买回那么多，女儿确实高兴了一番，可是再没有认认真真地读那几本，有的随意翻了翻，有的甚至没动过。直到今天，那几本书还是没有读完。 这次的“约法三章”是我跟孩子的一次较量，可是我输了。在不经意间，我毁掉了孩子的一个好习惯。孩子的成长是需要耐心的。父母只有耐心跟孩子一起成长，耐心跟孩子较量，才能达到良好的效果。 三、给孩子培养一个目标 1、近期目标：主要用于纠正孩子的不良的习惯，培养孩子正确的学习和生活态度。 如：孩子做事磨蹭拖拉的问题：很多孩子都有拖拉的磨蹭的习惯，拖拉会引起孩子的不用心、粗心大意等不好的习惯，因此平时我们对孩子的教育就要求孩子写作业的时候，我会按照孩子的作业量规定一个时间，孩子必须在规定的时间内完成作业，要使时间到了，作业还没有完成，那孩子就不能再写了，而完成不了作业就面临着第二天被老师批评，因此，我们给孩子一个台阶下，第二天可以早些起来，先把作业补完之后，再上学，如果超过三次第二天补作业的时候就不能再让孩子补作业了。在学校得到什么样的批评也要自己承受了。 这样坚持下去，我发现孩子写作业的速度快多了，而且写字的时候也专心多了，如果不专心就会在规定的时间内写不完作业，而且孩子的粗心的毛病也该了不少。 2、远期的目标 孩子爱听故事，特别对科学家的故事很入迷，因此也希望自己长大后也能成为科学家，针对这样的目标，我们平时就多给孩子讲科学家勤学的故事，让孩子也学学科学家的那种润劲，告诉孩子，长大后想当科学家就必须从小打好基础，学好本领才能从事科学研究等。总之，要从小努力学习知识。 四、消除孩子的攀比之心 孩子上学后，班里的孩子少则三四十人，多则六七十人，每个孩子都来自不同的家庭，其中不乏经常吃零食和喜欢攀比的孩子。我对孩子的教育就包含了一项——不能让孩子进入攀比的圈圈里。 我会经常对迪儿说：我们在学校是为了学习知识的，不是比吃比穿的，更不是比比谁的玩具多钱多，我们应该比比哪个学习积极，比比那个学到的知识多才对。 观念是靠灌输的，迪儿有时候也不是很明白，也会看着别的孩子吃零食买零食而眼馋，但是，我们在不饿着孩子的同时，常提醒孩子不能比吃比穿，要比就比学习。 随着时间的过去，迪儿不再为自己没有钱买零食，也没有一些新型玩具而苦恼，迪儿已经能以平淡之心对待同学的爱吃零食玩玩具等不良的习惯。因此，我也不用为给多少零用钱迪儿而苦恼了。到孩子大点再酌情给孩子一些必要的零用钱。 五、三思而后行 做事情之前要先给自己十秒钟，想过该不该做之后才去做，千万不要莽撞行事，这样才会减少你做错事的次数。 六、尝试让孩子自己解决一些问题 这件事是发生在半个月以前，那天中午，爸爸到学校接田田，顺便找班主任黄老师了解一下田田近期在校的情况，黄老师说：“表现还不错。”爸爸又问：“上课怎样？”黄老师回答：“上课回答问题很积极，就是前面的XX偶尔会回头和俞忻泽讲话。” 爸爸于是就把这个问题记在了心上，回到家，爸爸就问田田上课是不是和XX讲话，田田很委屈的样子：“是她找我讲话，我俩今天讲话，都被音乐老师点名了。” 爸爸耐心的对田田说：“她找你讲话，你不和她说，不就行了。” 田田说：“不行，我不和她说话，她老是找我说。” 爸爸对田田说：“我知道是她找你说，今天黄老师也对我这样说的。这样吧，你下午在课间的时候一定找黄老师说说这件事，叫黄老师和她说‘上课再也不能讲话了’。” 田田有所顾虑的问：“那人家不说我打小报告啊？” 爸爸对她说：“这不叫打小报告，你这是如实的反映问题，又不是瞎讲。” 见田田还在犹豫不决的样子，爸爸继续鼓励着：“以后爸爸妈妈不可能什么事都替你安排好好的，你现在是小学生了，有的事你可以自己解决了，今天你就尝试一次吧，老爸相信你会做得很好。” 听爸爸这么一说，田田答应了，下午就和黄老师说了那个问题。 第二天，爸爸又特意到学校和黄老师交流了一下：“能不能由黄老师婉转地向XX的家长提醒一下孩子上课喜欢回头讲话的问题。”黄老师很愿意的接受了田爸的建议。 到目前为止，XX回头和田田讲话的问题算是圆满、彻底的解决了。以后爸爸一提起这件事，就对田田赞赏有加（主要是鼓励）：“你看啊，现在XX上课不回头和你讲话了，这可是你自己解决的，不是很好吗？爸爸妈妈不可能永远替你包办（又得解释‘包办’一词）一切，以后许多事还得靠你自己解决，老爸也相信你像这次一样，做得很好，甚至比爸爸妈妈做的还要好。” 七、总举手但得不到老师的提问 好几天迪儿跟我说：“妈妈，上课的时候，我总举手，都举了十八次了，老师才让我回答一次问题。有时候都不让我回答问题，我以后都不愿意举手了。” 我听到了，也有些烦恼了，小学生就是要培养能在课堂上配合老师，能积极回答问题的好习惯。迪儿的烦恼也不是没有理由，多次举手而得不到提问。 我告诉迪儿，班里的同学有四十多个，老师上课的时候既要讲课，又要提问同学，每个同学都举手，是不可能每个同学都叫的，因为一节课也只有四十分钟。老师没有提问你，不是说老师不喜欢你，而是有时候提问你了，有时候又要提问别的同学，即使你天天举手，老师也只能有时候才能提问你的。但是，在上课的时候，你要是懂的就一定要举手，因为，即使老师没有提问你，看到你举手了，老师就知道：何安迪是懂的，我们的目标就是让老师知道你学习了的知识已经懂了，那就是给老师最大的安慰了。因此，以后的课堂上，你要是懂的你还是要举手，老师看到你举手了，就知道你是明白了。妈妈也希望你上课能积极举手回答问题，手举多了老师自然就会叫你回答了。 接下来的那几天，迪儿总会向我汇报：“妈妈，今天我举手举了八次，但是老师还是没让我回答。” “妈妈，今天我又举手了十次，今天老师让我回答问题了，是组词，应该的‘应’字，很多同学都不懂除了应该还有什么，我回答的是‘应有尽有’，老师表扬我了。” “妈妈，今天我还是举手了好多次，今天最好，老师让我回答了三次，两次数学的，一次语文的。”迪儿已经不再为举手问题而烦恼了。 妈妈心语：其实举手回答问题是一件很小的事情，但是，我还是有些后怕，要是迪儿不跟我们说，我们就无从知道，迪儿本来上课回答问题的热情高涨的，但是就因为得不到老师的提问而热情低下，那以后的课堂上，迪儿可能会不再专心听课，也可能会从此不爱回答问题了，那以后迪儿的课堂听课情绪就会受到影响。是迪儿的唠叨让我们和迪儿共同分担了迪儿的所谓烦恼。 八、我学习这么好，你都不给我买玩具 妈妈在平时应该引导他：学习是他自己的事，成长是他自己的事。 我从小就对女儿说：学得好不好是你的事，你的那些作业，早在二十多年前我就会啦！你学得好，知识记在你脑子里，谁也挖不走，你学得好，将来会是个有用的人，学得不好，将来你自己的日子不好过。当然，你学得好，受到老师表扬，我也会很高兴，因为我爱你，我高兴，也许会给你一些奖励，但这些并不是我理所当然应该给你的。也不能算你挣得的，你努力学习，会挣得美好的未来，而不是***玩具。 九、遇到挫折怎么办 虎爸告诉虎娃一个道理：一个真正的英雄的成长都不是一帆风顺的，都是要经过艰难曲折的。善于总结经验，就是你比别人多得的一笔财富！虎爸已经看到了你的泪水，这就说明你还有进取心与荣辱感。虎爸深信虎娃是一个有志气的人，你会考好的。一次挫折，不会阻挡你前进的步伐的。祝福我的儿子！ 十、别人比自己作得好 即使你比妹妹算得快，即使你在你们班算得最快，也还有比你算得快的同学，你哭就能算得快了吗，你得想想如何才能算得更快，是不是还有别的好方法，你妹妹的方法就很好。人生不可能总赢，总有人比我们算题快，总有人比我们学习好，总有人会超越我们，我们也在随时超越别人，当输给别人时，不要垂头丧气，不要失去信心，要从自身找原因，找到超越别人的方法，争取在下次的比赛中超越对方。失败只会激起我们的斗志，我们要做个不怕输的人！ 十一、遇到困难（别人不和我玩） 妈妈，她们都不和我玩！”泪水从大女儿眼角滑落到枕头上，用手拭去她眼角的泪，并抱起她的小脸，“你怎么和她们说的，她们怎么说不和你玩的？”我问。“我和**说，我和你玩吧，她说，不行，她们都不和我玩！”大女儿说。“你和几个同学说了，有几个同学说不和你玩了？”我继续问，她伸出十个手指头，她在夸大她的痛苦，“可今天不是有两个同学给你糖和贴画了吗，她们不是跟你玩了吗？她们是你问的第十一和十二个同学吧，宝贝，你真棒，别人拒绝你10次，你还有勇气继续找同学玩，我真佩服你！”大女儿听了我的话，脸上开朗起来，她曾经多次说过类似的话，一直不知如何劝导她，今天正好是一个机会。“你找同学玩，就好象我们做事遇到的困难一样，你失败了10次，还有信心做下去，我想给你们做网站，现在才知道好麻烦，我都不想做了，我要向你学习，不能害怕困难，我一定要做成网站。” 十二、妈妈，我最近比较烦--活动为什么没有我？ 最近两周，一些小学格外热闹，艺术节、安全教育演讲等各种活动粉墨登场，很多小学生都争着当小主持人、小表演者，给自己一个展示才能的机会，但是毕竟“僧多粥少”，肯定有些同学不能如愿，这在大人眼里只是一件小事，可是有的孩子却备受委屈，甚至为此闹得翻天覆地。 事例： 难过只因没跳舞 二年级小学生豆豆一直乖巧聪明，自从上学以来，老师和同学都非常喜欢她，可是这两天，她却总闷闷不乐，连平时最喜欢的音乐课，也提不起兴趣。妈妈一问，豆豆哇哇大哭：原来是音乐老师安排几个同学排练舞蹈，准备参加区里的表演，豆豆觉得平日里老师最喜欢她，肯定会让她参加，可是老师并没有叫她的名字，豆豆就不高兴了，她觉得非常委屈。豆豆妈妈介绍，没有参加舞蹈排练这件小事，几乎打乱了豆豆最近所有的生活———在家里寡言少语，火气冲天，在学校找茬儿跟参加表演的同学闹矛盾，不认真听课，表现出对老师的反对。“这么点小委屈，她竟然闹得天翻地覆，太不可思议了”，妈妈感觉女儿实在小题大做。 解决方法：1、表明别的小朋友在这方面突出，而你在另一方面也有长处 ，并不因为这些老师就不喜欢你了。 2、让她和老师谈.我女儿运动会报名,因为老师说是为班级争光吓着了她,所以没敢报名,事后很后悔,于是我鼓励她找老师谈,我也私下传达了小孩的意思,最终她争取到了.我觉得我们这一代好强可不敢表现自己为自己争取,下一代不能这样,要让她为她的自信争取,不一定成功可老师总会给个解释而且以后会注意. 十三、小班长的烦恼 孩子做了班干部之后，难免会有这样那样的烦恼。有时候因为班里纪律或卫生不好被老师批评，还难免委屈地掉金豆。有时候班里同学闹矛盾，想管又不知怎么管好。一起讨论一下，并为他们出谋划策吧。 解决方法：1、把准一个原则：做老师和同学之间沟通的桥梁，对老师尊重不失尊严，对同学友善不失自我。做自己认为应该做的，不要过于理会别人的闲言闲语，如果班里的气氛实在不好，最多就是不当呗！ 2、有一个三年来一直不肯好好写作业的孩子，老师的话始终不肯听，同学们都说他智商有点儿问题，可他很听“小班长”的话。一次老师说写不完作业不能回家，下午六点了，还有一些同学在班里，小班长就把这个男孩放回去了，老师问这个男孩为什么不写完就走，小班长说他答应明天让我检查作业，今天一定会写。果然如此。问女儿为什么会这样，她说，我把他当成一个正常的同学，从不觉得他傻，所以他听我的。 3、上自习课说话的问题总解决不了。每次值周班干部说了总是不管用，不过小班长说了管用，因为她从来自己严格遵守纪律，总说否则就没资格管别人。 4、二年级暑假时，学校让每个同学填写自己的成长档案，在“你最崇拜的人”一栏中，竟然有半数以上填写的是小班长。当老师跟我讲时，我都觉得好笑。后来一想，看来女儿真的是很费心思地当这个班长，否则一定不会有这样的效果。 5、最关键是要树立威信，不但学习要好，而且上课发言要积极，课外知识要丰富，要让小朋友觉得他什么都比我强，比我有学问，做事干脆，果断，不能经常在老师面前打同学的小报告，要学着自己处理班级的事情。 十四、不愿被批评 适度安慰，讲请道理 孩子受挫时，适度的安慰是绝对必要的，此时应先同情她受挫的感受。等她情绪稍稍缓和下来后，学她刚才霸道的模样，让她体会别人的心情，知道遵守游戏规则的重要性，相信她会容易接受的。 察颜观色，具体指导 建立尊重他人的观念，是人际关系发展的第一步。然而，当孩子正处以自我为中心的阶段，只准自己称王，不许别人赢她的行为，使她的人际关系受挫，若此时妈妈严厉指责她，或对她晓以大义，恐怕她不能接受，或根本听不懂。只有在静下心时，把道理讲给她听了。 将心比心，巧妙沟通 孩子自身能力有限，面对挫折的忍受力低，一有不如意的事情发生，常会把责任归罪别人。这果，父母的情绪疏导是非常必要的。 父母运用将心比心的方法来处理孩子的问题，孩子就比较能反省自己提高学习动机，继而拓展各方面的能力。其实，每个人都是在和同伴大大小小的冲突中慢慢累积经验，学习与人相处的社会能力的。 模拟游戏，培养能力 玩游戏时，爱玩又不服输的孩子，审自尊心强且缺乏安全感。他们很害怕输，一输就无法肯定自己。同时，个性好强的缘故，使得他们在无法随心所欲地控制环境时，便以耍赖来否定既定的事实。 现代社会竞争强，压力大，父母常鼓励孩子追求胜利和成功，却往往忽略了孩子在失败中可以学习更多的经验。失败可以显露人们的不足之外，让人们学习谦卑、顺服。孩子如果了解失败也有正面意义，可以平和处理失败的心情，加强承受挫折的能力。 大人可以和孩子玩输也有奖励的游戏。当然奖励输的前提是说出输的原因。孩子年龄小，也许想不清楚，父母可以循循善诱，通过这种办法，平衡孩子输不起的心态。 十五、雨过之后是天晴(面对闹情绪的孩子) 起因：放学后，晴儿打电话给我，说是老师让订一套书，请带100元给她。我说，等我回去问好是什么书再订，她说有一张宣传单。等我回去一看，是小学生新课标课外读物，其实也就是一些常用的经典读物，就是把它们汇总成了一套。定价128元，老师说统一购买可打折至72元。 我说不买，晴儿不同意。她说，同学都说买了，而且上次老师让订《蓝猫小学作文》，她就没订，很多人都买了。这次必须买。于是耐心解释： 第一，这些书都是经典读物，没必要买成一模一样，只要读到就行； 第二，买书不是为了藏书，是为了读，往往买来却束之高阁，不读； 第三，有些书家里已经有了，另外一些可以到图书大厦去借的，因为有借书卡； 第四，不应该花的钱，就是花一元也是浪费。 晴儿仍然坚持，说我是心疼那72元钱。我因为上午工作很累，又正忙于做饭，加之想到她近几天总有些任性，气急了，又不愿打她，喊了几句，没想到她反而委屈地大哭起来，像是怎么着她了似的。真没办法。冷静下来，不再劝她，让她自己去哭，然后继续做饭。 哭完了，叫她吃饭并答应她饭后马上去书店(其实来回一趟要1个小时，中午时间太短)。路上， |
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狗仔卡
发表于 2006-1-24 10:53:45
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