孩子没有告知父母就出去玩

井中月

　　有一次，有位妈妈说她某天去接已上学的7岁女儿，孩子没有和她说就去其它同学家玩了，一直到吃饭前才回家。当时这位妈妈心里非常着急，找了半天也没有找到，打孩子手机是关机。心想如果被坏人骗走、绑架了怎么得了。孩子回家后，这位妈妈了解到孩子曾经给父亲打过电话，但父亲未接。后来孩子手机就没有电了。这位妈妈真是很难办，最后还是罚孩子干家务了。
　　
　　孩子没有告知父母就出去玩，其实是四个问题混合在一起，首先是孩子的安全问题，其次是孩子的界线问题，三是孩子遇到特殊情况的处理问题，四是如何惩罚孩子的问题。当家长遇到类似的问题时，如果有一个掉了链子，家长必然是担心受怕的。而孩子在同学家玩得不亦乐乎，根本就忘记再和家长联系一下，也不知道家长为此在四处着急。
　　
　　但从儿童教育的观点来看，在孩子到同学家玩而没有告诉父母的问题上，如果是第一次出现这样的情况，那孩子可以说是没有任何错误的。假设孩子有过类似经历，而家长没有对孩子进行教育和指导，孩子也是没有错误的。家长因为生气就对孩子进行惩罚，实际上就变成家长的情绪发泄，孩子在没有认识到错误的情况下，反而感到委屈。参见《超级狠心管教儿女的爸爸》、《教养坏习惯：以毒攻“毒”管教孩子》。
　　
　　从孩子的安全角度看，目前的社会由于犯罪和交通意外的多发，家长对孩子的保护已远远超过过去。过去孩子可以在方圆2-3公里随意“游荡”，而今天家长敢让学龄左右的孩子离开视线3分钟，都是非常“勇敢”的。所以，在孩子的安全教育方面，家长有必要进行适当的引导，比如让孩子熟记家人的名字、家庭电话和手机号码，以及家庭住址。参见《案例分析：最好别让陌生人摸你的孩子》。
　　
　　让孩子记住一些家庭的关键信息是非常有用的，这是保护孩子的一道重要防线。一般情况下，让孩子熟记的方法多采用游戏、竞赛方式，逐步让孩子记住。另外，这些信息不经常复习和使用，孩子也会忘记或混淆，比如电话号码。所以，家长要想办法让孩子使用，好比妈妈去接孩子，就让孩子给父亲打一个电话，孩子会非常乐意的。参见《防止孩子丢失的系列游戏训练》。
　　
　　从孩子的界线角度看，3岁以后就要开始立各种界线。这不仅是让孩子养成良好的习惯，也是为了让孩子知道什么事情该做，而什么事情不能做。需要注意的是，孩子由于认知能力有限，在逻辑推理和规律上有较大的欠缺，某些事情没有说不能做，孩子就认为是可以做的，这和西方法律的执行是一样的，没有禁止的都可以做。参看《巧立孩子界线的十条军规》。
　　
　　另外，对孩子来说，一类事情在孩子眼中可能是许多不同的事情，这就需要家长给孩子的界线是非常清晰和没有歧义的。比如，给孩子规定“不打招呼就不能离开家”，孩子就会认为与“不打招呼就可以回家”，是不同的要求，但实际上家长只想让孩子离开自己时打招呼。这就是家长规定的界线不好，比较好的应该是“不打招呼不能离开爸爸妈妈”。参见《给孩子立界线从小事做起》、《你的孩子听话吗？孩子有界线吗？》。
　　
　　从孩子应对特殊事件的能力上看，家长是要利用生活的小事件进行教育和引导的。孩子由于各种原因，非常有可能脱离家长的保护，而此时如何让孩子应对就很有必要了，这是家长保护孩子的最后一道防线。虽然这的确是家长监护不到位的问题，对于未成年人，如果出了安全方面的问题，那100%是监护人的问题，不是孩子应该承担的。
　　
　　当孩子真遇到紧急时刻，他们必须掌握的是应该怎么做，比如，什么样的人值得信赖，怎么可以快速联系到父母或老师，如何让家长知道自己所在的位置等等。需要注意的是，对这样的情况，不建议用人工手段刻意的，模拟危机时刻，但可以用故事和游戏的方式，在家里来演示这样的场景，并展示正确的应对方法，以期最大程度的减少孩子的不安。参见《人贩子猖獗如何保证孩子安全》、《渔王教儿子捕鱼带出教育问题》。
　　
　　从父母如何惩罚孩子的问题上看，强烈反对没有事先约定的进行惩罚。对孩子处罚，应该是规则在先，如果以前没有规定，孩子就没有错误的，就不应该得到惩罚。在孩子心目中，完全不知道为什么家长会有这么大的愤怒，因为孩子可能真的还不知道所做是错误的。如此进行惩罚，对孩子完全没有惩戒效果，只是家长的一种情绪发泄和对孩子的武力压制。参见《孩子成长要有适当的罪恶感》。
　　
　　对孩子的惩罚也是儿童教育中必备的手段，但需要在孩子认识到错误的基础上，讲究规则在先，惩罚在后。需要事先与孩子一起进行事先约法三章，规定违规后的处罚办法，这样才能真正起到惩戒和威慑的作用。尽管孩子有可能犯一些家长意想不到的错误，就算是再着急上火，也不能很随意地惩罚孩子。此时，家长最应该做的反而是借此机会，与孩子一起制定界线。参见《教养坏习惯：父母的无意伤害》。
　　
　　从家长的应对特殊事件上看，家长也是有许多工作要做的。虽然任何家长都不希望自己的孩子失去保护，但事先有准备就比没有准备要强得多。聪明的父母会在平时收集一些和孩子相关的信息，比如孩子老师、同学和其家庭、邻居、孩子好朋友的电话，以及孩子喜欢去什么地方等等，这样就可以在无法获得信息的情况下，去推测孩子可能的去向和进行联系，避免抓瞎似的到处寻找。
　　
　　回到最初的那位妈妈身上，当事情已经发生，并对孩子进行处罚，但实际上处理还是有点欠妥的。孩子当时虽然没有告知，但也打了电话给父亲，只是父亲没有接，且孩子在手机没有电的情况下，没有继续想办法通知家长，确实是有问题。可是，这种情况是第一次遇到，在事先没有和孩子约定界线的情况下，处罚孩子不好。所以，正确的方法是，这位妈妈应该向孩子道歉，说明自己没有控制好情绪和正确处理这个事件，而后就可以与孩子一起约定类似事情的规则，和对应处罚。参见《对我的孩子，我能改变其命运》。
　　
　　最后，在儿童教育中，千万不要把做家务当成一种惩罚手段。家长把家务活当成惩罚，是自己从内心认为做家务是很劳累、很无趣的事情，当孩子“懂”得这个结论，在培养孩子的生活习惯和热爱生活上会有很大的障碍。实际上，家务活可以是一个非常好的游戏，若家长把家务活当成“奖励”时，孩子未来会很有兴趣地对待，并从中感受到乐趣。参见《让孩子痴迷“家务活”游戏》。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

shwyyan

我补充一句。为孩子立界限的同时，非常重要的是为父母立界限。

无事生非

今天我和孩子吃饭的时候，眼看着他说要上厕所，走过去问了服务生，然后推开一个门“进去”了，半天都不出来。定睛细看，大吃一惊，那是“出口”！

放下筷子就跟了出去，外面人来人往，哪有孩子的影子。

正在顺着厕所的指示牌左顾右盼，不知方向，孩子不知道从哪里冒了出来，手还有点点湿，显然如厕已毕。

见我面色不善，孩子很主动的说了：“对不起，我应该先跟你打个招呼的。”

唉，放手，说说容易，做起来，真难！