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认识你的孩子--4岁的孩子

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发表于 2005-10-25 10:47:59 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
<font color="#1171ad">身 体  发育特征  ◎大肌肉的活动能力已相当完善,臂和腿部肌肉发展尤其良好,已经能充分应用手、脚、躯体、肩膀做某些运动,肌肉的配合相当好。小肌肉的活动能力也有了长足发展。  ◎躯体的平衡能力增强,可以单脚站立以保持身体平衡,喜欢荡秋千等须保持身体平衡的游戏,还可以灵活运用双手分别做动作,例如同时用左手拿杯、右手拿匙羹。  ◎开始对一些形式新颖的运动发生兴趣。  教育建议  ◎多为孩子设计一些需要变换姿势的活动,满足其活动的倾向。  ◎多给孩子自助的机会,训练他自己扣纽扣、刷牙、系鞋带等。  ◎多为孩子设计运用双手的游戏,以帮助他小肌肉的发展和控制,增强手、眼协调能力。  特别提醒  千万别因为孩子顽皮而限制他的活动,这是孩子自然发展的规律,也是他成长的宝贵机遇。  语 言  发育特征  ◎词汇大量增加,可以用语言清楚地表达意思,能回答自己的姓名、年龄、住址、电话号码等简单问题,一般的对答能应付自如;但因发音器官尚未发育成熟,因此无法完全正确发音,有时难以控制音量的大小。  ◎爱发问的情况达到高峰,有话就说,有时还会发命令,又会用说话表达自己的情绪。时而&ldquo;口若悬河&rdquo;,时而自言自语,常在讲话中途改变说话的内容,表明他们的思想活动会常变动。  ◎爱听明白的话,对于深奥的语言、冗长的句子以及与自己无关的话不会留意。  ◎容易分心,上课时喜欢与其他小朋友交头接耳,或自己说话表达心中想着的东西。  教育建议  ◎及时矫正孩子的发音及错误的表达方式。  ◎针对孩子好问的特点,多与他们交谈。当孩子不能完全表达自己的勏时,要在旁给予适当的提示,间接帮助他语言的发展。  ◎在游戏过程中,孩子需要用语言来表达自己,所以多做各种各类不同性质的游戏,也可以使孩子得到多方面的语言训练。  ◎开始培养孩子注意听别人讲话的良好态度,设计有趣的故事吸引孩子注意力集中,但内容不要过分深奥,否则会令孩子不感兴趣,造成日后的注意力不集中和无心向学。  特别提醒  这个阶段的孩子有时说话的内容与事实不符,这是由于他们难以区分幻想与真实,家长千万不能因此认定孩子在&ldquo;说谎&rdquo;而责备孩子。  社 交    发展特征  ◎由于语言的发展,加上好奇心的驱使,他们对社交渐感兴趣,但情绪容易冲动。  ◎他们知道游戏时的公正条例,但与其利益冲突时,不一定照着去做。  ◎4岁的孩子经常存在着一种需要团体赞美的欲望;并且在游戏时,有自然区分团体的倾向,例如不欢迎、不容许某些儿童参加某些团体活动等。  ◎惧怕黑暗,幻想力已能展开,但尚未能分别什么得真的,什么是假的,常对陌生的事物怀有恐惧心理。  ◎妒忌心达到最高时期,容不得自己的小伙伴受表扬而自己受冷落。  教育建议  ◎鼓励孩子与别人分享玩具,在游戏中彼此合作。  ◎当孩子出现负面情绪和行为时,不要轻易指责,而是给予充分的理解,用转移注意力的方法让孩子学会控制自己的情绪。  ◎多带孩子到公共场所参加各种社交活动,给孩子自我表现的机会,并对孩子出现的良好的社交表现给予及时的赞赏。    特别提醒  这时期的孩子伋易模仿成人在社交中的言行,因此,家长必须时时记住谨言慎行,因为再多的言传都比不上每日的身教。  学 习    一、思考力、想像力和创造力    发展特征  已具备一定的思考能力,经常提出&ldquo;为什么&rdquo;、&ldquo;怎么会&rdquo;、&ldquo;这是什么&rdquo;、&ldquo;然后会怎么样&rdquo;等问题,表明其思考力在积极活动着;具备丰富的想像力,拟人化思维显著,例如女孩子会把洋娃娃视为好朋友,快乐时会对着洋娃娃笑,不高兴时会打洋娃娃出气。  教育建议  ◎扩大生活的空间。例如上街购物时多把孩子带在身边,他便能吸收各方面的新知识,把四周的环境纳入自己的世界里。随着生活范围的扩大,他的思考力也会大大提高。  ◎从大小、多少等相互关系入手。4岁的孩子,已有能力辨别物件的相互关系和因果关系。父母可以利用各种图书,询问图画中的小朋友在做什么,接着会怎样等问题,对推进孩子的思考力很有帮助。  ◎引发好奇心。让孩子多注意身边的用具、衣服、食物、玩具、社会现象等,利用他们的好奇心和好发问的态度,帮助其思考力的发展。例如教孩子认识方向时,可从左右手、上下、前后来区别;让孩子说出两件东西的异同点;教孩子看书或听故事后即刻复述内容等。  ◎藉着绘画、劳作、游戏促进孩子想像力和创造力的发展。例如给孩子随心所欲填各种颜色,堆捏沙土,给予简单的材料,让孩子自由做出自己喜欢的东西等。  特别提醒  幼儿的生活重心就是游戏,好的游戏可以发展其智能和创造力。因此,成人要充分利用游戏来帮助孩子发挥思考力、想像力和创造力,为孩子的学习奠定良好的基础。  二、数字概念  发展特征  能够数1至5,可以背多位数字,但不一定懂得数字的含义;可以回答某物有多少个问题,也可以了解&ldquo;两边一样多&rdquo;、&ldquo;最多&rdquo;等概念。  教育建议  从生活和游戏开始,让孩子建立数字概念,具体方法包括:  ◎注重生活实际的体验。让孩子自己玩积木、画圆圈、穿衣服、比轻重等,藉着种种机会让练习运用数字。  ◎要求以简单明了的句子表达。例如问孩子:&ldquo;两个小朋友,一个是哥哥,一个是弟弟,哪一个比较大,哪一个比较小?&rdquo;不允许他简略地回答&ldquo;这一个&rdquo;,而必须要求他用完整的语言表达:&ldquo;哥哥比较大。&rdquo;藉着这种训练,不单让孩子对数的概念建立根基,同时也培养他的语言能力。  ◎利用感官来学习、体验数的意义。例如要求孩子用手拿、摸东西,同时将有关物件的数字说出来。这种感官的体验可以使他对数字更易明了。  特别提醒  4岁的孩子可以知道一个、两个具体物品,但一般不能辨别出第一、第二等顺序,家长不要操之过急。序数的问题,请允许我们在下期--&ldquo;5岁的孩子&rdquo;再来解决。   
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2#
发表于 2005-10-25 10:55:31 | 只看该作者
支持.不错的主题.顶.
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3#
发表于 2005-10-26 12:15:14 | 只看该作者
不错,谢谢
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4#
发表于 2005-10-28 10:26:35 | 只看该作者
不会只数到1-5吧,我女儿三岁多就能数到一百,现在四岁多,很熟练就数到一百了.
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5#
发表于 2005-10-28 14:46:27 | 只看该作者
不错谢谢
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6#
发表于 2005-10-28 19:46:08 | 只看该作者
好好学习一下,我的女儿刚刚四岁,看了很受起发,谢谢楼主.   
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7#
发表于 2005-10-30 21:26:00 | 只看该作者
学习学习在学习
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8#
发表于 2005-11-1 12:51:35 | 只看该作者
学习中,女儿快4岁了
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9#
发表于 2005-11-22 18:52:41 | 只看该作者
我而子才3歲多而已可以參考看看吧
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10#
发表于 2005-11-25 21:33:27 | 只看该作者
不会只数到1-5吧,我儿子4岁能数到40,现在,很熟练就数到100了.支持主题.谢谢!!!
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