集中突破式主动作文记人记叙文 教案选登

徐守文

集中突破式主动作文
记人记叙文熟悉的人
教案提纲2

课题：淘气的我
课时：2
教学目标和重点：
1、了解主题、性格的概念
2、初步了解记人记叙文的特点和记人记叙文应围绕人物性格选取材料、结构文章的要求
教学过程：
一、呼喊口号“志在大学”（每堂课前呼喊3遍，每次由3人到前面领喊）
二、自由畅谈预习《集中突破式主动作文书》教材中《我》的体会
三、讲解概念
1、主题（一篇文章中作者所表达的思想感情）
2、性格（一个人对人、对事的态度、行为方式所表现出来的心理特点。比如：淘气、活泼、开朗、胆小、胆大、自私、慷慨、坚强、懦弱……）
四、激趣导入新课
上一节课我们写了自己的容貌，同学们个个努力，人人快乐。今天，我们先来玩儿一个游戏
板书《淘气的我》，解题，主题词、限定语，指出淘气是性格
五、自创情境
两个人一组编剧本——《淘气的我》，然后选演员、表演，视课堂情况和孩子们的实际选出2-3对演员到前面表演，鼓励创造
老师提供故事梗概：1、爸爸睡午觉，我在爸爸的脸上画胡子、眼镜、画美人痣。2、愚人节的时候，我巧妙地把一张写有“我是老师，别愚我！”的纸条贴在了老师的背上。等老师转身往黑板上写字——“我讲一个愚人节的故事”，身后响起了笑声
表演过程略

第2课时
六、运用主题领跑画表构思法导写
主题：淘气（用一圆圈将淘气二字圈上，在圆圈的左下边缘引出一条横线，线端处写开头二字，然后）
（板书
开头段：肖像开头（突出淘气。从眼睛、手落笔
中间段：淘气的故事（材料点两个，顺着圆圈顺时针隔断写下：1、在爸爸脸上画画。2、愚人节愚老师
结尾段（在圆圈的右下边缘引出一条直线，线端处写结尾二字）：赞美自己、欣赏自己（反诘结尾、抒情结尾、自然结尾
（这是根据课堂上表演的故事结构的，允许学生根据自己的性格特点，运用此法结构自己的习作，文题自拟，可以叫《我》，也可以——）
七、写作
八、同桌评价，评级A/AA/AAA/阳光时刻四档（60分以下为A级，80分以下为AA级，90分以下为AAA级，90分以上为阳光时刻）
九、师生互动评价评上阳光时刻的佳作2-3篇
十、作业
1、独立完成《淘气的我》的写作、修改、抄清
2、以作文课为内容写一篇日记
3、访问家长，请他们围绕自己的性格讲自己童年的故事（衣食住行、学习条件等）
4、阅读《集中突破式主动作文》教材19-25页，为写《我的    》做好准备
十一、将评为阳光时刻的佳作打印好贴到班级“侃侃我的大作”的专栏里
十二、组织投稿，接受社会评价