软件是学故事的好手段

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有一位家长就孩子学故事的困惑向我咨询，他的孩子喜欢听故事，也喜欢看故事书，最近他购买了一些很好的童话软件，就是WaWaYaYa儿童双语童话软件，孩子很快就喜欢上了，看看玩玩没个够，却因此疏远了故事图书。家长对此既喜又忧，不知怎样办好？

    孩子一接触软件就情有独钟是较普遍的，为什么呢？这就是软件的魅力所致。软件具有图画书的优点，而图书却难以具有软件的优势，这就是：形、声并茂，富于动感，还能进行人、机互动，在玩中学、学中玩，实在是“挡不住的诱惑”。

    当然，这绝不是说可以迷恋软件而疏远图书。其实软件与图书都是很好的学故事手段，两者不但不是相斥的，而且是相辅相成的，关键在于合适的引导。为此，提供以下建议：

    在使用故事软件之前，最好先让孩子听一听软件中的故事，家长生动地讲给孩子听。这会影响孩子对故事软件的热情吗？不会的，因为软件是多媒体的，具有多通道的刺激，先听一听还有利于对软件内容的把握，因为孩子开始进入软件多会眼花缭乱，只是看热闹，若有事前“奠个底”，就会把握软件自如一些，因而会更有兴趣，也会更有收获。

    孩子使用软件时，家长要不要介入？最好介入，但是不能喧宾夺主，要以孩子为主，家长为辅。家长切忌指手画脚，“牵”着孩子亦步亦趋。那么，适合“辅”什么呢？主要是帮助孩子明白软件的“机关”与要求，指点孩子攻克难关，最重要的是，促使孩子对故事软件的内容有持续的热情。合适的做法是：像同伴一样和孩子议论、讨论，与孩子同做、同乐，多给孩子叫“好”，像“助燃剂”一样，然起孩子的积极性和智慧的火花。

    使用故事软件不要急于求成，孩子开始的“磕磕绊绊”是必然的，也是必要的，只要孩子有积极性就好。不要责成孩子掌握到什么程度，不要强孩子所难，遇到使劲“攻”也攻不下的，就放一放。重要的是，促使孩子有反复使用、反复探求的热情。故事软件适合细水常流地使用，就会一步一步长进的。

    使用故事软件要充分发挥软件各项功能的作用，看一看，说一说，做一做，玩一玩。例如，WaWaYaYa儿童双语童话软件中，有一项功能是提供孩子说故事、编故事录音，这是为了促使孩子学说故事，发展口语能力和创编能力，家长应创设条件发挥这项功能的作用，孩子就会收益多多。再如，该童话软件套装中，配有该软件童话的音乐CD，用富于感染力的音乐营造故事氛围，既可欣赏又可激发想象。家长要充分利用它。例如，让孩子听音乐边讲故事边做动作演示，更好的是，家长和孩子扮演角色，和着音乐CD表演故事，在同演、同乐中，家长和孩子的心贴近了，其乐融融。

    要尽量将故事软件与故事书结合起来，为此，可以在使用软件后，带孩子到书店去寻找相应的故事图书，孩子会很感兴趣的。可喜的是WaWaYaYa儿童双语童话软件套装里就配有一本故事书，方便了软件与图书的结合。可以这样运用：使用软件与使用图书交替进行，用图书复习、巩固软件的内容，例如，在软件里学的故事，到故事书里来讲一讲，在软件里认的字，到书里来找一找，而故事书中的收获，又能促进对软件进一步的把握，不是相得益彰了吗？

白日梦

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