你们都很相信Doman吗？

aidai2000

我看了大家贴上去的Doman教育贴子，很受启发。但同时也有几点表示怀疑：
1）小孩子3-6个月的时候就去教它认卡片
不知道这点有无必要，既然是发展其视力，而到底用不用卡片我觉得完且不必要。我认为这个时候可以用实际的物品（家里有的水果啊，彩色气球啦）来刺激孩子的视觉；
2）为什么所有的文章一直强调“卡片”？卡片是一种比较粗像的东西，我实在想不出来孩子有什么原因就那么喜欢它，相反可以有很多其它的代替形式，如版画，图画书等；
3）关于卡片展示越快越好的说法，我真不知道这到底是怎么回事，恐怕正常的小孩子不是这么回事吧？
4）还是卡片。我觉得卡片从使致终都只是工具，可是为什么在这本书中被抬高到如此的地位？
5）小孩子识那么多抽象的字，甚至还不知道它怎么读不会阅读，这种方法到底对不对。从我的经验来看，从会读再到默看这是一般规律；可是对一个小孩子来说，却反过来做，有无必要呢？

如果谁能帮忙回答我这几个无知的问题，我是非常高兴的。

得分手

我估计没什么人回答你的问题，因为你根本就已经不相信这种方法了，用的话也不会有效果。当然不用并不表示你没有其他方法进行，不过不管你用什么方法，你千万不要把你的想法加到你宝宝身上，只能仔细观察，再根据宝宝的表现去判断!

dawnch

当我们无法把全部世界搬在孩子面前时，卡片就是最好的替代物。
具体讲，当你让孩子认识100的量时，能否把100个苹果放在他面前？就算摆棋子也得花上一阵子的功夫吧？

看卡片的功能绝非发展视力这么简单。当然，发展视力这事本来就不象一般想象的那么简单。

如果说卡片抽象，请注意生活中的一种现象，大凡一般家庭都会给孩子看画书，很多都是卡通画，就算是摄影的图片，也只能是物体的一个面，一种颜色，一种形态。那么，在遇到真实物品时，孩子会不会只认得画片上的东西，而不认得真实物品呢？
比如，花，这个东西，现实中的花很难能与图片上的匹配一致，你指着图片上的玫瑰花，告诉孩子这是花，但看到了花店里，花园里的花，孩子会不会就不认为那是花？非得要和卡片上一模一样的东西，孩子才认为是花？好象现实生活中没有发生这样的事．就算孩子从书本上看到的是夸张的卡通鸭子，当遇到真鸭子时，孩子也能认出来。

szanny

楼上说得有理，如果只认常见的三五种水果家里的实物的确是最好的教材，但如果要认几十种的时候卡片就是最好的工具了：） 我家宝贝最喜欢动物，一岁前就可以认到上百种，如果带她去动物园，估计我家早破产了（深圳的动物园门票一百块一张耶）

aidai2000

谢谢你们的回答。首先我相信Doman的成功之处，并且正在努力了解Doman。因为我是新手，所以无知之处请你们宽容一点，但是，你们绝对可以指出我的错误，我不会介意的。

对了，我前面提到的发展视力指的是0-6个月时的发展视力，我看过一个BBC的系列科教片，说0-3个月实际上是什么都看不到清的，只有光和影，而不见轮廓。我只是建议在这个时候用实物展示给宝宝比较好。而当宝宝有了一定的实际经验（6个月以后），再展示卡片可能不迟吧。

另外，我说的实物教育并不是一切都有实物，如果真是这样，数学还有什么意义？教孩子二十以内的数字用实物是没有问题的，我们总共有二十个脚趾头呢。人的思维是从具体到抽像的，正是因为我们有十人手指头，我们的祖先才创造了十进制，这可能是数学的起源吧。

我感肯定地说，一个从没有见过任何实物的宝宝，如果一直都只是从书本和卡片获得对这个世界的认识，当他长大之后，它会觉得这个花怎么是这样的呀，这个狗也和书上不一样啊。宝宝之所以不会这样，完全是因为他们在学习的过程中，同时看到了实际的物体。－－打个比方，你一定从来没有真正见过外星人，而只是从书上看到过，如果哪一天你见到真的外星了，你一定还是觉得很奇怪的。

当然，我是寄希望能够有经济能力去把真实的世界去带给宝宝，而不是用电脑和电视去代替。谁都知道电脑和电视中看到的世界与真实的世界实际上千差万别。也就是说，我想还是应该在经济允许的情况下多带他去大自然，公园看看。

不过到底该多早让小孩子掌握阅读，这是每个家长自己的意愿。一些人想把子女培养成出类拔萃的人才，但我更想他成为一个快乐的普通人。当然我不会让他像我一样，到了高中才会阅读的。

实际上我也喜欢在合适的地方使用卡片。下面是我刚刚找到的一个中文Doman资源站，可惜是繁体的，但绝对有许多可借鉴的地方，特别是大家需要找图片的联接。

http://www.palmchristy.net/baby/

dawnch

aidai2000+-->引用:aidai2000  http://www.palmchristy.net/baby/

这个网站，自己人，也是这个坛子的网友。 关于婴儿视力以及认知方式及能力，其实科学家们是很困惑的，并不如一些公开的普及资料那么结论肯定。比如这个实验：（Field. Garcia & Greenberg, 1984,Bushness& Sai ,1987）让出生四十八小时的婴儿坐在一个距他三十公分的木板之前。这木板有两扇窗户，他的母亲与另外一个女人坐在窗户之中，两个人有同样颜色的头发，同样的五官轮廓。两位母亲都注视着婴儿，但是必须保持他们的中性表情。实验者同时在木板上喷香水，使婴儿不能闻出他母亲的气息。刚出生的婴儿会去看他自己母亲的脸，不管她是坐在左边还是右边。 还有一些实验，刚出生没多久的婴儿很明确地从一般图形中区分出人脸图形。这里就不详录了。 婴儿是个迷，远比我们以为了解的要复杂要深奥。 供参考。

rainbow

根据杜曼的理论，脑发育是可以提前、终止也可以加速的，视觉发育也是脑发育的一部分。脑发育好的孩子辨认颜色、物体会比别的孩子早很多。杜曼的方法就是为了加速脑发育。比如脑伤孩子，他们的脑供氧差一些，视觉发育比正常人差一点，速读的时候看的字体也不能缩太小，否则很快翻过去那些字就成了一条直线。但是杜曼的方法能不断改善他们的脑发育。 我的宝宝四个月能辨认各种字体，虽然那时候没看过杜曼的书，我是按照自己的方法出生就给他看彩色图卡，三个月开始给他看字卡，他五个月能辨认几百张字卡、图卡（用手指出来）。六个月能分辨10种颜色，能根据妈妈口头指令从一大堆很多颜色气球中拿出指出的颜色气球。八、九个月大就指着天上的星星给妈妈看。两岁多我拿了一张视力表贴墙上远远地问他，他能指出最小的那行“小猫的腿”是朝左边、右边还是朝上面或者朝下面。 至于卡片为什么要翻很快，楼主可以搜索一下本论坛关于右脑的帖子。  闪卡是开发大脑的一种工具，并不是仅仅为了学习知识。我们平时的知识经验很难解释杜曼。

stffa

大概也是一种深层意识理论吧

aidai2000

rainbow+-->引用:rainbow 根据杜曼的理论，脑发育是可以提前、终止也可以加速的，视觉发育也是脑发育的一部分。脑发育好的孩子辨认颜色、物体会比别的孩子早很多。杜曼的方法就是为了加速脑发育。比如脑伤孩子，他们的脑供氧差一些，视觉发育比正常人差一点，速读的时候看的字体也不能缩太小，否则很快翻过去那些字就成了一条直线。但是杜曼的方法能不断改善他们的脑发育。

我的宝宝四个月能辨认各种字体，虽然那时候没看过杜曼的书，我是按照自己的方法出生就给他看彩色图卡，三个月开始给他看字卡，他五个月能辨认几百张字卡、图卡（用手指出来）。六个月能分辨10种颜色，能根据妈妈口头指令从一大堆很多颜色气球中拿出指出的颜色气球。八、九个月大就指着天上的星星给妈妈看。两岁多我拿了一张视力表贴墙上远远地问他，他能指出最小的那行“小猫的腿”是朝左边、右边还是朝上面或者朝下面。

至于卡片为什么要翻很快，楼主可以搜索一下本论坛关于右脑的帖子。


闪卡是开发大脑的一种工具，并不是仅仅为了学习知识。我们平时的知识经验很难解释杜曼。

非常感谢回答我关于闪卡速度的疑问及举例！

sgk1999

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