【分享】【转帖】韦钰:Feynman的父亲是怎样对他进行科学教育的？

大风的爸爸

诺贝尔物理奖获得者，美国著名科学家Feynman（1918－1988）在回忆他父亲对他的培养时，曾经说到这样一个故事：
    有一次一个孩子问我，“看见那只鸟了吗？你知道它是什么鸟吗？“我回答：我一点都不知道。他说：那是一只褐色的、会发喉音的画眉，你父亲什么也没教你吗？完全不是这样，父亲教了我很多。父亲说：看那只鸟！，它的名字叫斯宾赛鸣鸟（我知道父亲其实并不知道这只鸟的正确名字）。父亲又说：在意大利它叫……，在中国它叫……，在日本它叫……，你可以知道用世界上不同的语言如何称呼这种鸟，但是，学完了这些，你实际上根本不了解这种鸟，你只知道世界上居住在不同地方的人对这种鸟用不同的称呼，所以，让我们来仔细观察这只鸟，看看它在作甚么？那是我们应该考虑的。（我很小就知道，知道某个物体的名字和知道某个物体,这两者之间是不同的）父亲说：比如说，看吧，这只鸟不停地在啄它的羽毛，它是不是一边走；一边在啄它的羽毛？“是.”“你认为为什么鸟在啄它们的羽毛？”“可能是它们飞行时把羽毛弄乱了，它们在啄羽毛,以便把它们理顺。”父亲又说，“好吧，如果是这样，那么它们只需要在飞过以后啄一会儿羽毛，当它们落地一段时间以后，就不应该再啄它们的羽毛了。你知道我这样问你什么意思吗？”父亲又说,“让我们仔细观察一下，它们是在刚刚落下时啄得最多吗？”实际上要看清这一点并不困难，比较那些刚刚落下的鸟和已经在地上走来走去的鸟，它们在啄羽毛上看不出差别。”因此我说，“我放弃我的想法，那只鸟啄它的羽毛，并不是为了整理羽毛。”父亲说,“因为有虱子在咬它，虱子在吃羽毛上沾着的蛋白屑粒。虱子的腿上常常有一些柔软的物质，更小的生物会吃它，这些小生物不能完全消化这些物质，就会排泄一些和糖类似的物质，细菌就会在其中生长。” 最后父亲说，“你要知道，那里有食物存在，就一定会存在找到它的，有生命的生物。”

Feynman说,”我现在知道可能那里存在的并不一定是虱子，在虱子的腿上也不一定有更小的生物，父亲告诉我的也许在细节上并不准确，但是他教给我的是根本上正确地东西。

Alberts院长在引证了这段故事以后写道,”我们不可能每个人都有像Feynman那样的父亲，培养我们孩子的责任就应该落在学校的身上。

我想，大家应该用超过关注我国是否能出诺贝尔奖金获得者百倍。千倍的热情，关注我们的基础教育。

woodgarden

知道它叫什么和知道它是什么完全是两回事，灌输知识和培养思维能力也是两回事。

gaohua

知道它叫什么和知道它是什么完全是两回事，灌输知识和培养思维能力也是两回事
有道理

菲儿妈咪

好贴,这正是我最近几天看了doman教育方法想到的问题,doman重在右脑开发,没有涉及左脑,但我发现我家女儿有理性思维的能力,她现在2岁不到,但有时发现她的表现会体现她的理性思维.所以我觉得完全划定6岁之前右脑发育,6岁以后左脑发育缺乏说服力,也没有可靠的科学依据.

Doman开发右脑我觉得很不错,虽然我刚开始实施,但我相信会有效果,但同时还不能忘记开发孩子的思维能力.