如何让孩子在家学习英语

双子座99

    踌躇了很久，到底要不要写小学生在家如何学英语？虽然冬儿现在英语说得过去，也非常喜欢。瑞士小朋友杰奎琳来了，两个人聊天，天天要到晚上12点多......但小时学英语是惨痛教训一大堆。想想网上教孩子学英语的方法铺天盖地。大多是专家学者，既有实践又有理论。我本身英语又不太会，写了是不是班门弄斧？
    前些时看了个专家写学英语的方法，写得很好，但总感到缺了点什么？考虑了很久还是把冬儿小时学英语的方法和家长们聊一聊。冬儿学英语的教训太多，拿来给不会英语的家长们看一下，无论有用否？看你们如何？用什么方法？让你的孩子在家也能学好英语。
    现在全国在校学生学习英语年级各不相同， 沿海城市从幼儿园开始，内地大多全国统一，三年级开始。但孩子从小在家里，通过各种途径习英语的手段是五化八门。
    冬儿在黄冈读的小学，在校只能三年级开始。但之前如何让孩子学英语，到了上初中能轻松一点，是在孩子上幼儿园前就一直思考的问题。为了她能早一点接触英语我是动足了脑筋。
冬儿小时候，不像现在, 光碟教材到处都是。我们生活在一个小城。市面很少有幼儿英语教材，英语学习的光碟更是没见，到现在我都认为是个很遗憾的事。冬儿幼儿园中班时发了一套广东出的幼儿学习英语的带录音磁带的教材。书上没有音标。但配有汉语。其实幼儿园并没有真正的教。老师推荐给我时，我对配汉语的录音还有点不解，很多专家的书上说学英语要在语境中，不能有汉语翻译。
    当时冬儿还没上学，反应比较慢。所以没给她听录音，只把她课本带到我单位，带本字典，每天学一两个单词，幼儿园走在回家的路上，就教她一二，一直坚持。她是前学后忘。半年下来，只会几个句子，几个单词。想想不是办法，就买了个录音机，自己天天带在包里上班有时间就听冬儿的幼儿课本，因为有中英对照，一下我记会了很多。这才明白中英对照的好处。（在前面幼儿篇中有述）。就把录音当了闹钟，让冬儿起床时有意无意的听，想想无论听进否，总有印象。我路上再和她聊一下，慢慢来。
    小学了，双休上午在我开得英语学校学习，她几乎没学到什么？只是开心的和外教玩。半年下来就没让她去。（我在前面博文中有写）。开始找了冬儿的同学和我同事的孩子，共四人，请了师专的大学生（英语水平比较好，会教，也爱孩子）星期六，星期日上午四家轮着，让孩子一起“玩中学”英语，用的是《剑桥英语》教材。
   （星期日中午冬儿要弹琴，小何老师教。下午学画画，小张老师教。只有星期六下午是冬儿玩的时间。我带她到处玩，积累各种作文素材。）
为什么让四个孩子一起学？当时想，1、教材中有很多游戏，一个孩子学游戏无法展开，时间长了，孩子没兴趣坚持不下来。2、每星期上午一次，下星期就忘记了。所以第一天上午学习，第二天上午复习，不给孩子在其它时间留作业。3、学费是四家分推，可以减轻一点经济负担。4、冬儿到各家去，路比较远，骑小自行车。老师在前面带，又锻炼了身体（其它三家大都在一起）。5、各家周休家长要处理的事很多。这样每月只有一个星期上午的的时间陪孩子就行了。一个月节约了其他家长三个周休上午的时间。6、和冬儿一起学习的三孩子，都是班上的学习尖子。希望他们一起学习玩乐对冬儿的英语学习有所帮助。
    美好的愿望和结果往往背道而驰。一个学期下来，感觉问题很大：
    因为：其它小朋友太优秀了，大家一起学，他们无论句子还是单词，一学就记下来了，明天再复习，基本不太会忘记，主要下面还要一直重复学习数次。冬儿正好相反。前学后忘。冬儿本身比别的小朋友学习上就慢半拍。虽然大家一起学，水平也差不多，但星期六上午反复学习的内容，到了星期日上午冬儿还是不能消化。我只好每天下午放学路上和她聊一聊英语，就是想帮她复习一下学过的内容。时间一长，游戏时孩子在抢答题时根本无法回答，一次两次......孩子自卑感出来了。上课开始不专心，恶性循环.。我看了几课，知道不对了……最后连正常的早上放录音，她一听就大叫“关掉”。
加上其它原因，我赶快打住……停下了英语学习。后来化了不少心思，找了很多方法，才又开始了英语学习，最后才明白什么方法在家学最好。后面慢慢说。
    所以先讲上述之事：是想说：如果和我一样，想让孩子提前一起学习英语的家长，在孩子学习前。有三点要搞清：
    1、孩子们的平时成绩一定要差不多。
    2、孩子们的性格上要取长补短。
      3、家长们一定要志同道合。
   先说1、孩子的平时成绩一定要差不多。家长一定要搞清楚一起学习英语的孩子，平时学习其它学课，特别是语文学的如何？差别不能太大。因为学英语没有“捷径”，和学习语文一样，都是慢活，讲得是量的积累。听、说、读、写一样不能少。都要理解和背记。（冬儿帮我打这文时说：学英语有“捷径”是骗人）
    所不同的是：英语“背功”相对“理解”还更重要一些。语文是母语学习，说话上小朋友大多差别不大，有的性格外向爱说点，有的内向少说点。全班几十个孩子，背功好坏一时半时看不出来，理解随着年龄和知识的增加有所不同。再说大家几乎固定在一个班一起学习六年，所以很多孩子就是开始语文不太好，慢慢有了方法也能赶上来。我前面说过，冬儿有个同学，上学前会近三千个汉字，最后毕业各科和冬儿学习都差不多。
    但英语一切从零开始，要从记单词和学说句子开始。在只有几个孩子的小圈子里，时间不长，背功不太好，也就是记忆不太好的孩子，自然会跟不上学习进度。英语又不是母语，听不懂那是一点办法也没有。自卑马上出来了。不仅仅影响学习成绩，最直接影响到孩子的“学习兴趣”。最后孩子会厌学……这才是真真变成了难题了。
    冬儿上述的表现就说明了一切……
    其实条条大路通罗马。相信网上的家长都会对自己孩子英语的学习想出不同的好方法。就如一个网友所说，每天和孩子一起，背记一点，不要怕记。无论如何。还是一句老话：白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫。我这主要想说的是：希望年幼孩子的家长尽量避免我发生过的的教训……

[ 本帖最后由 双子座99 于 2010-9-15 02:02 编辑 ]

双子座99

    看了网上一个家长的留言，说他儿子是看碟学英语，很开心的学习，说得很对啊。可冬儿那时学习英语的条件和现在完全无法相比。无论硬件、软件还有环境。因为现在的孩子，学习英语的途径和方法太多了，而且更有科学性了。
    虽然现在的冬儿非常喜欢英语，和外国小朋友网上聊天一聊半天（当然冬爸告诉我，她很多语法错误，要慢慢纠）她聊天时口语，书写一起上。自信满满…..
但小时候学起来那个惨啊！所以此刻还是写冬儿学习英语的艰难过程，前面想写得先放下了，就写写冬儿后来如何又开始了英语学习。
    我原来在前面博文《播下希望的种子》里说过。从冬儿幼年开始几乎每天都要在路上和她交流，天南海北。后来大一点，交流的最多的是英语单词。自冬儿开始拒绝说英语后，我天天和她讲故事，一句英语也不提。
    但一直在思考和反思，英语到底如何学？总有专家讲孩子有兴趣了才能学好？什么是孩子学习英语的兴趣点？同时我到处找寻能引起孩子兴趣的学习教材。两年级开学时和同事无意发现了“迪斯尼英语光碟”18张一套。看了一下，画面优美，内容简单，非常有趣。是许多动画故事片剪辑而成的，最高兴的是这些动画片的内容冬儿都熟悉。
    我想试一下她能否喜欢上？等到星期五冬儿做完作业后，去喝水。我马上打开电视，放第一张碟。冬儿开始当少儿节目了，再一看说：“妈妈，阿拉丁神灯快来看……”还没说完，又变了画面，她马上坐下来看，因为前面碟的英语很简单，她大都懂。看了一会发现是光碟，转脸问我：“妈妈只有这一张啊？”我一颗悬着的心放下了：“还有啊。今天太晚了，你看一会早点睡。明天有时间接着看。”
    星期五的晚上给她看，就是想她如果喜欢，趁热打铁星期六也可看一点。同时也不想孩子看到一堆碟，又烦了。所以这样有意无意的，放给她看着玩。后来和她一起说说碟中的内容，她那时开始写作文了，我让她把看到的小主人公的命运，用不同于作者写得方法，想象着在后面续，就是用中文口述，我来记…...她续的好不好，我都使劲的表扬。说她比伟大的作者有想象力多了，写得好。还拿给爷爷看。爷爷跟着也表扬一通。她为了续得好点，又去认真的看前面的内容……就这样，冬儿又开始了无意识的学英语。
    在看得过程中，有冬儿没学过的词，她反复的放，不会就问我。其实我很多也不会，会的也都忘记光了。所以把光碟中冬儿没学过的词抄下来，自己先学会。又开始了路上教冬儿英语单词，而冬儿又是前学后忘记的故事。我只有不停的鼓励冬儿并一直坚持……
冬儿没上小学时，到珠海去过冬。当时冬爸教了我很多英语的顺口溜。还让我在冬儿上学时，教她一下英语中的十二个月，四个季节，一个星期七天，前后左右，东面西北，九大星系等等如何说？冬爸说：因为和背古文一样，朗朗上口，又不用记意思。只要冬儿上学学习英语时，看到会慢慢记起来，对她学习有很大帮助。
    原本早忘记了，这次冬儿不肯学英语，我才想起了冬爸说得话。就天天去看，背这些顺口溜、单词和句子。虽然我的音标发音很准，但成人了，单词真是很难得记，也是前学后忘记，还用了很多笨办法，如给句子和单词注上中文发音这种“无厘头”的方法，反正办法用尽，最后想想孩子太不容易了，要学这样多的东西，加上冬儿又是个背功很差的孩子，就更不容易了……所以给自己定下了一个星期背一句，背会一句教冬儿一句的目标，想用这个慢办法来帮助自己孩子，让她真正到学习英语时好轻松一些……教句子还有一个好处，孩子可能只知道这句的意思，拆开就不知。但句子是语法构成的，无意让孩子接触了语法。将来对学习语法肯定有帮助。因为英语和中文表述方法不一样，是结构性语言。
     后来冬儿中午弹完15-20分钟琴，5分钟语文报写，3-5分钟快速心算后，慢慢接受了每天只跟我读一句英语，但只肯读一遍。我就每天中午教她同样的顺口溜句子一遍，一个星期下来七遍。下星期教第二句……
    事实证明真是很有用，冬儿在高年级和初中，学习到这些必需要学得句子时，因为背过，有印象。所以学得很快，加上随着年龄的增长，冬儿的记忆力也就是“背功”，开始瓶颈突破。可以记下许多学习的东西了。现在用她的话来说：“超快”。
后来我自感无法再教冬儿英语了，的确是水平有限，怕教错耽误了孩子。所以开始给冬儿想办法……这中间发生了太多的笑话和辛酸……
    明天写给家长朋友们看看。我想对不太会英语的家长，如何选老师和如何教孩子英语一定有很大帮助的。
    我有一个原则和项项妈一样。就是从不教冬儿音标。因为刚上小学的孩子，又是汉语拼音，又是英语单词，又是音标……孩子一下就会晕了……什么也学不好。

kernels

期待后续

绿绿

多么有心的家长,期待继续,向您学习

双子座99

    前面写了冬儿从拒绝学习英语学习，到后来又慢慢的接受并开始了英语学习的过程，而我后来自感无法再教冬儿英语了，的确是水平有限，怕教错耽误了孩子。
二年级结束时，放暑假。我请钢琴小何老师找了个英语系的大一男生来教冬儿英语。当时想当然的认为，从三年级开始冬儿就要有英语课了，冬儿背功差，大一的学生来补充教冬儿，大学毕业时，冬儿小学也毕业了，四年学习中间有这个学生联贯的帮助，中间不换人，对冬儿的帮助肯定会很大。再说大一教初高中学生可能有困难，教冬儿个还没正常上英语课的孩子肯定没问题。冬爸常年不在家，有个男老师陪冬儿   “教着玩”想来冬儿会阳刚大气一些。我也好腾出时间做我的事。
     这个郑老师，自己英语非常好，人又很老实，但就是不知如何教冬儿。这里面有太多的笑话。虽然刚来我就和他聊得很深，告诉了他冬儿学习上有可能会遇上的种种困难。他一上手还真是蒙了，一点都不理解为什么冬儿这个表面看起来样样都会，聪明伶俐的孩子，学习英语这样难，单词就是背不下来，可记整句又能很快记下来，到了明天上午再来，又什么都不会了。
    他刚开始还当冬儿和他捣蛋，语言上就很不客气。冬儿真就和他捣蛋上了。专门用些小计欺负他。我这才知自己多么愚蠢，多么自以为是，犯了个无法改变的错误。大一的孩子，就是英语再好，没学过教育学，儿童心理学，如何教一个孩子？
郑老师来自农村，家境贫寒，为人厚道。冬儿是他教的第一个学生，如果连冬儿都没教好就走了，对他的心里打击一定会很大。他本身也是个19岁的孩子，而且非常需要这分工来补贴生活。我做错了只有自己来弥补了，接下来开始教郑老师。一点点什么都教：人生经验，学习方法，教学技巧，如何面对孩子的调皮？等等。最重要的是教会如何与冬儿在“玩中学”英语…….真是郑老师一来，我哪里也不去，陪他教冬儿，三人一起玩。有几次郑老师都要放弃了。他实在是被冬儿的笨脑子吓到了。写了很长一封信，主要意思：我教会了他很多东西，他自己现在学业很好，情商也有很大提高，和同学交往都很好了。如果要是教不好冬儿，对不起我。对不起冬儿的爷爷和奶奶……
    我又和他长谈了一次。告诉他：冬儿只是“学着玩”，能教多少时多少。没有任务，只是提高她学英语的兴趣。如果有冬儿这碗笨“酒”垫底，他将来肯定能教好任何孩子……他顺着我的思路，摸索着教冬儿，后来真就开了巧，人也放开了，知道如何“玩着教”，我就不参与了。
他时常和冬儿一起，穿着自编的游戏中人物的道具，一起在家里上蹿下跳“玩中学”。一上午下来，家里总是像被人洗劫过了……有一次我回来看到，他和冬儿长枪短棍，头带红领巾，腰匝长围巾，书桌放在床上，玩着英语游戏……我还多次当过他们的游戏道具。有一次还被迫当了一回火车站，头顶一个灯，一动不动多半个小时，只能拿个破布做的旗子，根据他们的命令一会摆一下……冬儿的学英语的兴趣真真就提起来了……
    我和郑老师商量：在家里的物品：床、柜、桌、灯、门，包括卫生间的用品，全部用大纸片标上了中英文，粘在看得到的地方。不教孩子，只是让她有意无意看一眼，混个眼熟。
后来冬儿学校开始教英语，她就很轻松了。正规循序渐进的向前学……郑老师有事，和冬儿玩了两年，离开了。冬儿这是也有了一定的词汇量，学校英语的词汇，对她而言，有点浅了。市面上也找不到适合孩子的教材。我当时生病住院，开始让她每天大声顺着读《新概念英语》第一册里的每一课。主要是为了增加孩子的语感。因为冬儿这时其它学科也跟上来了。所以有了更多的时间，可以多学点英语了。
五年级下半年，冬儿作业速度惊人的越来越快。我就开始上孩子背《新概念英语》二册风趣、幽默的小短文。因为请教了初中老师，说初中是从头开始教英语，最主要是教孩子语法和增加大量的词汇。
当时想，无论她对《新概念英语》理解与否，就如小朋友背古文一样，懂不懂都无所谓，反正课文后面有译文，她自己也可以对照看。初中总是要从头开始教语法。趁她现在学科比初中相对少些，多背一点，主要是增加一点词汇量，到了初中会省掉很多反复背单词的时间。虽然冬儿记忆好了许多，毕竟冬儿的背功比同学还是要差一些。

[ 本帖最后由 双子座99 于 2010-9-16 22:56 编辑 ]

双子座99

    冬儿五年级时，学校组织三科联赛培训。培训班的老师都是学校最好的，而参加学习的也是年级最好的学生。张老师希望冬儿也能参加，因为冬儿的学习开始发力了，而且非常明显。认为强化一下对她的各科学习有很大的好处。我没有同意，主要是不想打乱孩子生活、玩乐和学习的习惯。后来在武汉住院，冬儿来电话说老师给她报名参加全区三科联赛比赛。
    她好像去复习了几次学校的英语（这些我在前面博文中有写）。最后谁也没有想到她得了仅有的为数不多的二等奖之一，许多参加培训很长时间的优秀孩子什么也没得到。她的任课老师都感慨万千。特别是她的英语老师，把她们培训班每星期要做一张的卷子全部整理好，厚厚的一大本，拿给我，让冬儿有时间做一下看看。吓一大跳，这些孩子做了这样多的卷子啊？
此时冬儿的爸爸也从国外回来。想想冬儿的英语终于有人教了。其实不然，自己的能力水平再好，不等于“教”得能力有多好？也不等于“育儿”水平有多高？更不一定能教到自己的孩子。
冬儿学习的方法我早已习惯，在我看来此时已是很好。但冬爸认为她玩了二年英语，学了三年英语，为什么学成这样了？如何还是这样的笨？所以冬爸开始教冬儿，他的“训教法”真真是让我大跌眼镜……为了冬儿的学习、兴趣爱好和冬爸常常意见不一……
所以我总是想，人与人之间，因为生活环境和生活方式，很多事真是不能相互理解，要有也只能是一颗宽容的心。结果是冬儿完全不让她爸教她英语……
    前面博文说过：五年级我就开始让冬儿背《新概念英语》二册风趣、幽默的小短文。她理解与否都不重要，就如小朋友背古文一样，懂不懂无所谓，反正课文后面有译文。初中总是要从头教语法。趁她现在学科比初中少些，多背一点，到了初中会省掉很多反复背单词的时间。
《新概念英语》中的小短文，猛一看要个孩子一篇篇背下来，“量”还是很大的。为了让冬儿感到不是很长，背起来不累人，我把小短文从第一课开始，像写诗一样，有标点的地方，就另起一行，把文章用二号英文字母变成了诗歌。（我虽说不懂英文，但一个个字母我还是认得。打印了很多篇。）让冬儿每天中午背一行，晚上复习。冬儿为了节约时间多看会电脑小说，总是在上厕所和洗脚的时间去背，用时不长，十几分钟，我搬个凳子坐在厕所门口，听她背。背熟练一行接着再背第二行。
因为有了一行一行”量”的概念，孩子背起来也不费力，开始每星期背一篇，星期天复习。慢慢地冬儿背短文诗速度快了起来……主要是增加了她的语感。
    在此其间，我看了一下冬儿老师给的复习卷子，就抽了几张，星期天让冬儿和同学有时间一起做做：发现他们做错的大多是最简单的代词与系动词的关系，还有介词，如：搞不清在….里？在…..上？在…..。总之就是一些词如何用？用在什么地方不是很清楚。
    开始我也不明白，这样简单的句子，学了这么长的时间，为什么就是搞不懂啊？后来冬爸看了冬儿他们做得卷子，非常生气地说：“这是英语啊？这是中国式英语。一个英国农民，有500个单词，就能很好的表达他的意思了……”我如梦初醒，一下明白了。
    国内的小朋友，造句大多一点都不困难，因为生下来到上学，学了六年说了六年汉语，如何准确的表达自己的意思，大多都不会差到哪里去。没有哪个家长会告诉没上学的孩子：“这句话是由主语 加谓语 加宾语构成的，你要搞明白。”因为这是天天说习惯了的交流语言。根本不需要知道什么结构……
孩子现在学成这样：听、说、读都没少学啊？只能是“做”少了，也就是“背写”少了。英语口语和书写对不上号。所以我自己想办法，“做了很多表，就是从“做”下手”。最后效果真是很好。明天说说如何“做”。
    不太会英语的家长都做得到。

wbl1997

冬儿 妈妈。你的下文呢？等着看呢？

wbl1997

，“做了很多表，就是从“做”下手”。  你的表呢？你是如何做的啊？

wangyuhuacathy

期待。。。。。。。。。。。

hai528

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