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早在民国初年,有很多大的思想家都提出了汉字的拉丁化,在中国49年之后,都出版发行过这样课本,但是两次改革最后都没有下文。
蔡元培,胡适,鲁迅等都讲过:我们技不如人,文化不如人,语言不如人,身体不如人,一切不如人,不承认这一点,就无法改良得更好(大意),还有:中国旧社会吃人的历史都是因为这个方块字。
现在文字保留下来,但是所作的,不是通过原创丰富着民族的文化底蕴,而是通过大量的翻译国外的方方面面,来弥补自己原创的不足。
实际上国内大学的现状十几年来就提醒我们:如果你不会英语,作学问的大门对你是紧闭的。难道使用更大量翻译的中文作品,用中文作不下来学问吗?不管你信不信,大学的教授,未来的导师,他们是不相信。
以上告诉我们:到目前为止,中文除了日常生活用语之外,在其它各学问领域鲜有是原创语言的。原因不说了。
回到孩子学习英语问题,现在孩子们第一顺序学到的都是中文的翻译作品。然后第二顺序是学习英语。这样就产生了一个学和用的问题。
学习英语是什么?是头脑已经有一个基本东西,无法用英语表述,为了达到这个目的,学习一些必要的英语单词,(通常所说的几千专业词汇即可交流),以把自己头脑中的想法用英语表达出来。
使用英语是什么?头脑中什么也没有,一张白纸,通过用英文吸收知识,形成了英语思维,然后学自己想学,作自己想作。海阔天空。
举个例子:孩子昨天看过了:有关tarantulas 和 black widow的spiders读物,知道是什么蜘蛛了。但是不知道中文叫什么,用中文怎么说?对我来说,这就是成功,因为他的这么一点知识已经开始从英文中来,从原创语言中来,而不是翻译作品。
所以一定要抢在孩子用中文学到知识之前,用英文把知识输进去。幸好,国内小学生基本不学什么知识,所以给家长一个机遇。
如何使用英语学习知识?
1,英英,必备:first dictionary (2000单词),children dictionary(36000单词)。
2,绝对不能学习国际音标。使用美国音标。具体原因看以前的帖子。
3,下载并使用加洲,scott,harcount (带音频)和home school 教材,这是小学阶段,初中就不用说了,因为学完这些,他或她已经成材。
4,看原版书。
5,坚持六年。作为积累一万小时英语学习时间的基础。详见16楼。
6,不用过多考虑家长的英语水平,说句不好听话:我们在应试阶段学习的英语,基本是美国低年级的思想水准,有的还达不到。你不要想教孩子,你就等着孩子来教你吧。
7,至于口语,TED有个学者说了,日常用语就母语。推而广之,各领域,各学科的母语就是英语。不在英语国家生活,口语少练习,也无所谓。
如果你有信仰,你知道神造人,孩子最初都是天使,如果你没有信仰,你也同样应该相信自己的孩子的对知识的认知能力,给他们一个机会,使用各领域的原创语言_______英文学习知识。
所以英语用来学习知识的,而不是单纯学习英语说话的。
希望家长们提宝贵意见,让我们这些战战兢兢的家长,在关系孩子一生的时间段,对孩子的成长,第一,履行自己的责任,第二,让孩子少走弯路。
补充:用英文在小学阶段学知识更准确,为将来打下基础,而用中文学,往往模糊不清,严重的有常识性的错误。孩子长大后,没有形成科学方面的思维 ,不能错误认为是孩子的问题。更多的是搞中文语言研究的人,这些年都作了什么?具体例子在12和13楼。
[ 本帖最后由 ccpeter 于 2012-3-7 17:39 编辑 ] |
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