【原创】小心孩子从“欣赏”变为攀比

小淑女妈妈

我身边就有不少的孩子说他们欣赏歌星、影星的风采；欣赏不花钱进入重点学校的权力。。。。。。等等。小小年纪有这么多的“欣赏”？父母们不能不感叹现代儿童心灵的丰富。但是，父母们又不能不谨慎地听听其中不和谐的音调：“我们班的张同学，生日宴会花了多少，哇！”音调中不乏羡慕之情。“他上了国际实验学校，学校好美哟！”仰慕之情溢于言表。人的一生经常在进行各种各样的比较：我是残疾人，比他们少一条腿；我的学习成绩比他好，可他胆子比我大；我的家庭拮据，他家是远近闻名的暴发户，富得流油；诸如此类的比较往往会影响人的情绪，左右人的行为，使人或激奋，或怨愤；或自卑；或奋进，或灰心。孩子们在比较中，发现别人在有些方面远远超乎自己，超乎众人之上，他们就可能产生欣赏、羡慕、企盼等情感。健康的欣赏，可激发积极向上的动机，引发努力进取的行为。变调的欣赏，则可能诱发不健康的动机，导致攀比行为，对孩子的成长是不利的。对待孩子的欣赏心态，首要的是区分是否健康有益。区分欣赏心态是否健康有益，一是看欣赏对象是否符合社会要求，二是看欣赏形式是否有益于身心健康。孩子的欣赏心态往往受着传播媒介的极大影响。传播媒介不停地宣传港澳台音乐，孩子们很容易对港澳台音乐产生欣赏之情。传播媒介不断地宣传科学家的业绩，孩子便可能产生对科学工作的欣赏。因此，一方面大众传播媒介应该地青少年儿童的欣赏心态进行积极的引导；另一方面，家长应该设法调控传播媒介的影响，筛选其内容，削弱传播媒介的不良影响。
       在对待传播媒介的不良影响方面，家长们往往不是显得无可奈何，就是简单粗暴地禁止。这都不是积极的办法。
       积极的办法是适时地介入孩子的欣赏过程，在与孩子共同欣赏过程中进行引导和点拨。例如，孩子欣赏影视中的武打镜头，家长不妨抽时间与孩子一起观看几部武打片，当你和孩子坐在一起的时候，孩子便感到你的心与他的心的距离一下子缩短了。有了这种情感的基础，你的引导、点拨、教诲更容易进入孩子的心灵。这时，可以运用插话、议论、回忆等方式，强化武打片的积极内容；也可以在观看之后的空闲时间（吃饭时，散步时，共同游戏时，共同做家务时），与孩子回忆有积极意义的影视片断，这样加深孩子积极记忆的同时，抑制对消极内容的记忆。
      引导孩子的欣赏心理，另一个有效措施是推荐、介绍和宣传积极的欣赏内容、高尚的欣赏对象。
     欣赏是一种情感。培养孩子健康的欣赏心态，矫正孩子变调的欣赏，都要重视动之以情，充分发挥情感的陶冶、感染、熏陶、暗示、震撼的功能，力求收到最佳的效果。

周全

我赞同你的说法，在大城市甚至在农村的孩子也会出现你上面说的那种不良思想，这是社会带来的负面影响，但更主要的是需要学校教师正确的引导出了教书本知识以外应该以一种更好的方式是孩子有一个健康的心理。另外家庭教育也不可忽视，家长也必须对孩子的心理言行负责任！这种现象是出现了，希望父母和教师都注意一下。

远离尘嚣

很多攀比是家长潜移默化的

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这些小问题，《弟子规》已经有叙述了。问题是父母能否先做到。父母常戚戚，怎能让孩子做到坦荡荡？

华宇静妮

还是要好好教育小孩。