刚刚追着Jerry妈妈的脚印儿买来了朗读手册和百万英语。真是开卷有益啊。虽然一直在给大宝读书,但从没这么系统的,彻底的思考过读书的深意。这本书我毕竟才只读到100页,却迫不及待的要先大喊一声给自己也给其他爸妈的是“请持续给您的大孩子读书吧"
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TT快7岁了,中文的自主阅读能力可以读诸如神奇校车,一年级的小豆豆,magic tree house,海底两万里,这一类的故事性极强的短片或章节读物。因为觉得他可以自己并且喜欢自己读书了,也因为忙他妹妹,还因为近半年来主抓的都是英文原版书,我赫然发现我已经好久没给他读中文故事了。甚至连英文故事,因为他听原音的audio,也不怎么缠着我读,我就“乐得清闲了”。。。
看了朗读手册,63页-孩子多大时,我就该停止给他读故事了?美国国家阅读委员会把朗读描述为“孩子小学毕业之前都应该保持的一种习惯”。每当我们给孩子朗读时,我们都像在为阅读的乐趣做广告。而且,孩子的阅读能力和听力在八年级时基本达到相同的程度,在这之前,通常听力要强于阅读能力的,因此孩子能听懂并理解那些复杂,有趣的故事,却无法自己看懂故事书。进一步说,听故事时,除了家长和孩子之前的情感交流之外,你同时也将较高程度的词灌输到她们的耳朵里,最后,他们会把这些词传输到大脑,并记录下来,进而增强他们的阅读能力。
作者还提到,像苏斯博士所著的那些词汇有限的童书,是特别为了让孩子自行阅读而写的,而不适合有大人读给6-7岁的大孩子听的(当然,个人认为,如果中国小一的孩子,英文水平相当于国外幼儿的,家长也是可以领读的)
作者还磨灭了我给TT读书,捎带脚给他一岁半的妹妹听的幻想。他说当孩子年龄相差3岁以上时,最好的解决办法就是给孩子分别读书。唉~~扮演好父母的角色是不可以省时间的,身为父母必须在孩子身上花费时间,而不是越省越好!
于是,我活在当下,把TT小时候的书都整理出來放一处,给妹妹。TT在读的书,精选出来一些,不用多,一周2本进行精读。7岁的孩子,其实一本书你领他读过1~2遍,他完全能理解了,之后他就会一遍又一遍的自己详读他更感兴趣的部分。感谢“朗读手册”,让我重新把大宝“抱回”自己身边。我也深信不疑,如朗读手册说的“什么时候是我们和孩子联络情感的最佳时机?只要一对一即可:一对一的散步,一对一的谈话,或一对一的阅读。最后你会发现,与孩子单独相处的时间里,你和孩子之前的争执和问题都减少了”。 |