童年期（7-12岁）的健康心理发展

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童年期年龄范围大致在7～12岁之间，也就是通常所说的小学阶段。童年期，儿童心理发展及生活从游戏作为主导转化为学习作为主导，主要任务就是通过学校教学系统地掌握学习方法和学习态度，学会学习。
       
                          一、学会学习    学习是童年期儿童的主导活动，但并不等于说，儿童从进入学校的那一天起，学习就自然而然地变成了他的基本活动。从幼儿期以游戏为主导活动转变到上小学时以学习为主导活动，这中间有一个过渡过程。因此，家长和老师应做好儿童入学的心理准备，主要包括学习态度、学习习惯和学习方法三个方面的准备。
       
        在学习习惯的准备上，开学后的常规训练是非常重要的。常规训练的任务主要是要使儿童掌握最基本的学习习惯，如上学前要带齐学习用品，上课要遵守课堂秩序，课后要完成家庭作业。在培养良好学习习惯上，教师应当有预见性，力争主动，绝不能放任自流，等发生了问题以后再来处理和补救。    在学习态度上，对于刚入学的孩子来说，还不能认识到学习是他们的义务。他们喜欢学校往往是因为学校里好玩，被学校的外在现象所吸引。因此，有些儿童还不能或不愿按老师的指示进行学习，或对学习抱着游戏的态度，喜欢学就学，不喜欢学就不学。这时，教师和家长就应该培养孩子的学习兴趣，并在此基础上逐渐形成对待学习的负责态度。    教会儿童使用正确的学习方法也很重要。有一些儿童，对学习表现出良好的态度，也能够遵守行为规则，但是不善于用正确的方法进行学习，以致影响学习的积极性。学习方法有多种，包括书写的技能、识字和阅读的方法、解数学应用题的方法、记忆的方法、预习的方法、复习的方法、考试的方法等。儿童掌握正确的学习方法，需要教师的督促与指导。    二、培养良好的品行    人的品行具体表现为在日常学习和生活之中养成的行为习惯。在小学阶段，有意识地培养学生各种良好的学习和生活习惯，就是对学生品行的培养。    品行培养应该根据不同的年龄特征来区别对待。低年级学生应该侧重常规训练，中年级应该侧重热爱学习、热爱集体、和遵守纪律的教育，高年级应该侧重意志品质、社会公德、和爱国意识的教育，并且培养文明待人的良好习惯。
       
        习惯形成的方式是依靠有意识的练习和简单的重复。通过榜样模仿、角色扮演、小组讨论等方式，正确引导孩子，多表扬，少批评，逐步培养起优良的班风、校风，让孩子在良好的学校氛围中养成优良的品行。