关于阅读和速读——同同妈妈请进

rainbow · 发表于 2004-10-27 16:24:34

我的孩子有一个缺点，其实也不能说是缺点，他现在两岁三个月了，偶尔会主动读一点字卡，但看书从来不喜欢自己把书念出声音来，虽然生活中他能自我表达，但我总觉得他语言输出不太好，他不大爱说话。但他非常爱自己看书。我记得同同妈说同同两岁多已经喜欢读出声儿童书上的文字。因为杰杰不爱念出声，我也弄不清他的视觉能否看清图画书上的字。前两个月都是只闪旧书给孩子看，因为新书他都要求念，现在这几天他进展很快已经可以不念快速给他翻看新做的书了，每页60 号的字体5 行到6行。看完觉得好看的他还说很好看希望妈妈继续做这样的新书。我另外在他不看的时候给他念这本书的内容。 同同妈，你曾经怀疑快速翻书对于正常孩子是否适合，据从恩宇那边的了解，快速翻看书训练速读在智力低下的孩子和正常孩子之间的做法没有区别。但是需要在妈妈念到快速独立阅读有一个过渡。就是，一页五行比如有三句话（每页都是完整的句子。不能有剩下半句转到下一页的情况。）你给他念两句，剩下一句让他自己阅读。然后慢慢的转到他自己全部快速翻看阅读。或者是给她念其中的词组和重要的词。恩宇孩子选择哪个方法过渡是要经过她们测试后看孩子适合哪个和对哪个更感兴趣后定的。之前我做过一些书来自己测试孩子，发现对于快速翻看完的书他确实明白里面的内容。很感谢一个参加了恩宇全程培训的家长带给我这些信息。 在这里再次声明：视觉训练和听觉训练分开是对于阅读高级阶段的孩子，并不是指初级的孩子。不要全部跟风来不念快速翻书。实际上对于只有一、两行字的家制书快速翻的意义也不大。 对于家制书我一直不敢把字体缩太小，因为也不知道孩子的视觉能看到什么程度了。也不知道缩小字体的准则怎么样？缩太小会否对他们视力有害？杰杰的图画书也有几百本，这几天他也在看多多妈说的那套童趣大师绘本，我问他会看里面的字吗？他说全会看，不过我也有点怀疑，因为那些字确实很小。新到的儿童目击者中的《动物医院》给他念了一遍，这是一本培训 6 到 8 岁孩子开始独立阅读的书，文字挺多的。看完突然想想测试一下他，最近他很喜欢主动玩河马吃字的游戏，就是把他的河马玩具张大嘴巴来吃字卡。于是我把刚看了一遍的《动物医院》里的一些文字写在字卡上让他四选一，这些词都是没有教过的。比如兽医的名字安娜、主角鸭子的名字杰迈玛、有一只鹅的名字格蒂、还有两个男孩子的名字等等，特意问了孩子，那只鸭子还有其他的等等叫什么名字？他把所有的名字都正确指了出来，还问了书中其他的一些内容，也是特意挑他没学过的字来问他居然都拿对了答案。这时候我才相信原来他不是乱说，他真的全会看里面的内容了。也许学了速读的原因我发现给他看书的时候他只瞟一眼文字就看图画了，因为他一直就对着那些图画指指点点。让我感觉他都没看过文字。一岁多的时候发现念一段没看过的文字，他就能认出里面的每个字，但为了让他明白词语，我还是一个个词去给他闪，今天的感觉就是不教他也会看，给他教词语好像都是多余的。 下面是童趣大师绘本的《小红帽》。 <img src="http://www.sunnyshell.com/bookjs/xhm01.jpg" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> <img src="http://baobao.yaolan.com/picture/33203/MyPhoto1451363.jpg" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />

linkspeed · 发表于 2004-10-27 19:58:07

>对于家制书我一直不敢把字体缩太小，因为也不知道孩子的视觉能看到什么程度了

我最近发现就算宝宝能看小字，她还是喜欢看大的。
我的宝宝8个月，能看见太阳光里漂浮的灰尘，
还用手去抓着玩，但是相比之下她还是喜欢看大字的。

所以我轻易不缩小字体，现在因为自制书的缘故，把字体
缩小到110pt.

zhoumanlin · 发表于 2004-10-28 10:14:27

自从听说关于训练孩子速读的概念，我一边翻查有关资料，一边思索。对于阅读，其实分两种状态：朗读(READ ALOUD)和默读(READ SILENTLY/READ WITH EYES ONLY)。在教孩子阅读时，这两种训练都很重要。前者可以训练和提高孩子的口头语言表达能力，后者可以加快阅读理解的速度，达到速读。通常大多数正常发育的孩子都是从朗读开始，逐渐熟能生巧地培养起默读的能力。所以我想要训练同同速读，首先要让他习惯另一种读书方式--快速默读。所以我拿来每页文字不多(两，三句话左右)的新书，事先告诉他：MOMMY HAS AN INTERESTING BOOK，I DON‘T READ TO YOU， YOU DON’T READ ALOUD EITHER。 WE TRY TO READ WITH YOUR EYES ONLY，SILENTLY。OK？然后以一页一---两秒的速度闪给他看。这样翻看两遍以后，把我准备的10道阅读理解选择题拿给他勾，开始会有一题错，我就让他再翻看一遍，回来就选对了。这样每天做一本这样的新书默读理解，不到一周，他已可以做到100%正确，而且读书的时候，有时会告诉我，“I READ WITH MY EYES ONLY。”逐渐习惯了默读这种形式。以前，通常都是朗读出来的。关于恩宇训练孩子速读的具体方法，如RAINBOW上面所述，两个半月前好运妈去澳洲途经我这里的时候，曾给我介绍过。但我还没有试过。同时我学习七田真的书，了解到如果不断加强孩子的想象训练，右脑的很多所谓“超能力”，包括速读，都可以达到。所以随着孩子的逐渐成长，冥想，呼吸，暗示，想象训练应该越来越多地运用到孩子的日常活动中去。包括在训练速读前，加入冥想，呼吸，暗示，想象自己快速阅读并全部理解的过程。但对于四岁以前的小孩子，前面讲的过程不一定能顺利实施，代之以拥抱，抚摸，和他讲一些爱抚和信任的话语比较容易让他进入右脑活跃的状态。关于阅读，随着孩子阅读能力的增强，我认为引导孩子进一步理解内容，对孩子也是非常重要的学习过程。同同学习和掌握阅读的速度很快，两岁半时，周围环境(街头，商店，医院，图书馆等等)中的文字，几乎都可以很流利地读出来，这和英语是拼音文字有关。由于他很快在DOMAN词汇学习过程中自然培养起了PHONICS语感，所以即使没有教过的词，他也会读。但这有一个是否理解的问题。他的阅读较他的理解力超前很多。通过上下文，他可以理解字面意思，但里面的一些概念不一定都懂。这受限于他的年龄和阅历。比如两岁多时读“狼来了”的故事。那时他还不懂得什么是撒谎，什么是说假话骗人，狼有多危险等等。再比如“美人鱼”的故事，里面包含爱情，婚姻等概念。所以阅读前，阅读后和孩子讨论书的相关内容和概念是非常重要的。诸如此类的伊索寓言故事，都需要大人在阅读以外多和孩子聊一些相关的概念，有机会在生活中联系实际让他们理解。所以，我始终认为，阅读不是孤立的读书活动，它和孩子在生活中的各种体验分不开。在日常生活中，多和孩子说话，而说话的内容就包括启发并让他了解生活中的各种概念。很多父母只是不断地读书给孩子听，重视文字学习，甚至看重孩子每页可以看多少字。但我更重视他是否真的理解里面的含义，道理。因为通常随着文字的增加，故事情节也越复杂，里面的因果关系和涉及的概念越多。孩子为什么到了很大，可以独立阅读了，还是喜欢别人读书给他们听？因为这样他们可以有更多的想象，思考和理解的余地。这是我带同同阅读的一些体会。关于自制书文字的大小，记得DOMAN阅读的书上讲，只要孩子在读文字页时不会失去兴趣，就是孩子可以接受的大小。DOMAN建议的自制书最小字体是2.2cm高。

rainbow · 发表于 2004-10-28 13:17:34

和同同相比杰杰说话比较迟，语言发展一般。但也不算严重滞后。但昨天我又仔细想了想，以前总是用传统思维方式来想孩子怎么不念出来，实际上对一目十行的孩子来说，他们应该不喜欢一边看书一边念出来，因为他的眼睛就像照相机咔嚓一下子就看完了。理解也随着完成，他会更喜欢随着图画发挥想象，常常在新书念第一次的时候我就发现他在用简单的语言表达后面将要出现的一些东西，或者发挥自己的一点幻想，那时我觉得有点吃惊，现在明白是因为他会看书了。我也是每天陪他看很多图画书，只看几分钟的家制书，除了家制书，我从来不注意他有没有看图画书上的字，直到这几天他告诉我他会自己看，可是我都没怎么觉得他在看字，又有点不相信所以好奇心就去测试一下他，果然他对只看了一遍的书中的内容就像照相机拍到了脑中，如果不是刻意去测试他，连我都不记得里面谁谁的名字叫什么。其实杰杰真正进行速读快速翻新书也就只有几天。我还是认同自己以前的观点：杰杰零岁的时候就是一眼看一页纸的字，我觉得零岁的孩子都有速读能力，这种能力随着年龄长大慢慢消失了。自己正在做的只是想办法把他零岁的能力保留下来。所以我觉得三岁前开发的效果是最好的，而且得到的能力也会比三岁后的要好。如果错过了时间才用七田真的。我不敢缩小字体的原因就是因为看了DOMAN建议的自制书最小字体是2.2cm高。刚才找回一岁以前给他看的唐诗一看，发现那时候他原来已经在看65号的字体。现在杰杰居然还在看55到60号的字体。就是因为杜曼的2.2cm限制了我都不敢再缩小了，因为已经到了。可是现在发现孩子原来已经可以看普通字体的书。不知道还是否应该把字体继续缩小。全职妈妈有一个好处，就是可以尽自己最大的限度去陪孩子和他说话让他体会生活。杰杰是一个很早熟的孩子，他的理解能力很超前，半岁的时候能够理解人家一岁多的东西，一岁一个月就自己去超市排队买东西，懂得给钱找钱然后把单子拿给店员拿货等等。我尽量给他去体验各种各样的生活。以前有人看到我说杰杰12个月就自己看书一个小时觉得很奇怪，其实这也和孩子的理解能力有关，他能够理解的东西广泛了，自然能够从书中找到乐趣。现在我发现给他念的书他都能够理解了。

Cat · 发表于 2004-10-28 13:33:45

doman的书里根本没有任何关于“速读”的方法。而这个"速读”并不是doman了，就可以自然而然就有的能力。这一点可以从“贤妻良母的ja"，“同同”等孩子身上看到，他们的妈妈都是很早就按doman的方法教的，可并没有发现他们自然就有了速读能力，虽然他们看的书的量已是其他孩子无法比拟的。不知好运的情况怎样。但从好运妈上传的家制书看（小蝌蚪找妈妈）好像doman了三年也没达到一目十行的程度。只有rainbow的杰杰，这个从小没有正规doman的孩子反到具备这种能力（从rainbow的描述看，杰杰早就可以速读了）。这倒是挺有意思。不过杰杰的教育方法大家几乎没法照搬，因为那是个太特殊的孩子。如果把他的方法用到一般孩子身上，不但达不到效果，反而让家长觉得自己的孩子“太笨”而起到了相反的作用。另外从doman书上看的加上我个人的理解，阅读过程应是先默读再朗读的。因为我们看一篇文章即使都看完了，要正确的朗读出来对于大人来说也不是一件容易的事（不然播音员就很好当了）。小学一直训练的念课文就是在训练朗读，因为课文老师给念一遍孩子们也都能看懂。

zhoumanlin · 发表于 2004-10-28 14:03:09

Cat+-->引用:Cat 另外从doman书上看的加上我个人的理解，阅读过程应是先默读再朗读的。因为我们看一篇文章即使都看完了，要正确的朗读出来对于大人来说也不是一件容易的事（不然播音员就很好当了）。小学一直训练的念课文就是在训练朗读，因为课文老师给念一遍孩子们也都能看懂。

你错了。默读应该是指有视觉直接摄取文字信息而在大脑形成画面形像而理解。由听别人念的阅读形式不是默读。那是经由听觉和视觉一起传信息入大脑。另外阅读理解也不应只是理解字面意思。读完一本书，多问孩子几个为什么，就可以发现他是否其中的道理，从而引导他进一步思考，联系上下文而理解。

Cat · 发表于 2004-10-28 14:15:20

zhoumanlin+-->引用:zhoumanlin 你错了。默读应该是指有视觉直接摄取文字信息而在大脑形成画面形像而理解。由听别人念的阅读形式不是默读。那是经由听觉和视觉一起传信息入大脑。另外阅读理解也不应只是理解字面意思。读完一本书，多问孩子几个为什么，就可以发现他是否其中的道理，从而引导他进一步思考，联系上下文而理解。

我的意思是说一篇文章当然是先要字都认得了，然后才能朗读出来。另外，对于”阅读理解”一直是一个我不理解的问题。举例来说，doman的书大家都看了，即使是成人看完后都会都很多不同的理解。而doman怎么就能肯定的说孩子一目十行后同时都理解了呢？doman所说的这个“理解”该怎么理解呢。

rainbow · 发表于 2004-10-28 15:05:21

Cat+-->引用:Cat doman的书里根本没有任何关于“速读”的方法。而这个"速读”并不是doman了，就可以自然而然就有的能力。这一点可以从“贤妻良母的ja"，“同同”等孩子身上看到，他们的妈妈都是很早就按doman的方法教的，可并没有发现他们自然就有了速读能力，虽然他们看的书的量已是其他孩子无法比拟的。不知好运的情况怎样。但从好运妈上传的家制书看（小蝌蚪找妈妈）好像doman了三年也没达到一目十行的程度。只有rainbow的杰杰，这个从小没有正规doman的孩子反到具备这种能力（从rainbow的描述看，杰杰早就可以速读了）。这倒是挺有意思。不过杰杰的教育方法大家几乎没法照搬，因为那是个太特殊的孩子。如果把他的方法用到一般孩子身上，不但达不到效果，反而让家长觉得自己的孩子“太笨”而起到了相反的作用。另外从doman书上看的加上我个人的理解，阅读过程应是先默读再朗读的。因为我们看一篇文章即使都看完了，要正确的朗读出来对于大人来说也不是一件容易的事（不然播音员就很好当了）。小学一直训练的念课文就是在训练朗读，因为课文老师给念一遍孩子们也都能看懂。

我觉得自己的孩子并不特殊，只是我是第一个吃螃蟹的人，你会觉得很特殊，说不定将来很多孩子都这么样了就很普通了。我在孩子一岁前发现他居然能那样看唐诗，就是每天就打印一首新的唐诗贴墙上念给他听。反正没想着他将来记住，我只觉得新东西就是新信息的刺激，所以一天一首一天一首看了一百多首。现在看来这些动作都是强化了这个速读行为。我的孩子其实并不喜欢看全部都是纯文字的家制书，他喜欢看有图画的书，所以我做的家制书都是一页字一页画的。我的孩子特殊之处是没有单独教过他字，一看就看一首唐诗并且看会了。如果想用我的方法，为了避免你说的特殊性，我会建议他们把一首唐诗的字全拆开来用杜曼方法一个一个教会后，直接把一整首的唐诗念给他们听，不要一句一句展示。记住念的时候只要他们瞟一眼就够了，一岁前的孩子都是那么学东西的，因为他们真的有一目十行的能力。只有大孩子才是慢慢一行一行来看的。你上面关于杜曼的描述也不正确，杜曼的书没有写速读，不能说杜曼的研究里面没有学习速读的方法，他写了那么多留一手不写出来也很正常。要我也会那样，不然你都知道了怎么赚钱啊？这研究所还怎么办下去呢？只看杜曼的书按照上面那么做当然不会有速读的能力。实际上能够按照杜曼书坚持下来的父母也没有几个。关于速读我也是从这里再到恩宇论坛才了解到。我很高兴在这里认识了很多朋友学了不少东西。之前也和大家讨论过，开始也很难理解阅读和听觉训练要分开来做。后来孩子的家制书每页的行数越来越多，当我念的时候自己都觉得很难念下去，真正理解到这么念简直就是在拖慢孩子的阅读速度，必须阅读和听觉训练分开。可是孩子一定要求妈妈念，我只有快速地翻旧书，念新书。这个时候通过这坛子里一个刚参加了恩宇全程培训的家长帮我问了解决的方法，就是上面说的，于是我每页只念开头几个字到最后全部不念。回想起来之前我发过一个帖子，说关于很多行数的书自己只念一点就展开图画让孩子看图画然后继续念剩下的文字的做法，也是可行的。我认为这符合从阅读到速读的过渡。但不适合初学阅读者，因为他们文字的感知力还不足。另外理解是因人而异的事情，比如杜曼的书，看的人理解力不一样实施起来效果也不一样。孩子的理解力也是随着成长而成长，比如爱情，我的孩子对爱情的理解就是一个男人和一个女人像“天线宝宝抱抱”一样相亲相爱。但真正要理解爱情必须等他经历过才能知道。当然孩子看世界可能有一些错误的理解，但不管错误还是正确都是他自己的理解。说到理解，有一件事情是让我刻骨铭心的。在杰杰一岁十个月的时候，因为他的小鸡鸡包皮内有很多白色的分泌物（奇怪出生那天就发现有不少），他觉得很不舒服。我考虑再三最后决定带他去做了一个很残忍的小手术：剥离包皮。这是一个没有麻药直接用手术钳子做的手术，做的时候杰杰哭得死去活来，简直就是生宰啊！我和孩子爸一边按着他一边也伤心地哭了。不过手术做完，杰杰坐了起来马上一本正经对医生护士作揖说：“谢谢医生、谢谢护士。”在场的所有医务人员看了情不自禁全部热烈鼓掌。大家都说从来没有看过一个这么小的孩子这么懂事，就算大孩子都不能如此。我觉得这就是孩子的心理成长使他超出了这个年龄的理解力。他能够在如此痛苦的情形下这样做连我都感到震撼！

好运妈 · 发表于 2004-10-29 01:37:21

Cat+-->引用:Cat 不知好运的情况怎样。但从好运妈上传的家制书看（小蝌蚪找妈妈）好像doman了三年也没达到一目十行的程度。

哈， :p 可以告诉一下这位好奇的家长：好运现在3岁多了，可是那本书却不是现在看的啊，那是好运2岁多时看的。
这位家长真逗，干嘛这么用心琢磨好运的情况。这么间接的猜好运的进展有什么用呢？！你还挺有本事的，仅凭家长们在论坛上的发言就能知道孩子的发育程度，也神了！不过，我还是相信科学的测量方法。
见过有一个家长声称自己的孩子5个月就会爬了，我很奇怪，看这孩子的发育情况，根本不像那么早就会爬的孩子，后来一了解才知道，家长说的孩子会爬其实还是需要大人用手顶着孩子的脚的。 <img src='images/smiles/rolleyes.gif' smilietext=':rolleyes:' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':rolleyes:' />
我一直不喜欢在论坛上说好运达到的程度，觉得没有必要。我用doman方法教好运是有3年多了，可是好运上幼儿园也2年多了，好运现在的发展情况和其他孩子没有可比性。同时，我可不希望让孩子这么小就被别人这么关注着，毕竟好运不是在国外，我希望今后也别再有人拿好运来比较。

奉劝你多用些心思研究一下什么是正确的doman方法吧，我早就说过论坛上的好多人都被误导了。

我以前说过，doman家长的心态很重要，不急躁、不攀比、不放弃。

Cat · 发表于 2004-10-29 09:37:05

好运妈+-->引用:好运妈哈， :p 可以告诉一下这位好奇的家长：好运现在3岁多了，可是那本书却不是现在看的啊，那是好运2岁多时看的。这位家长真逗，干嘛这么用心琢磨好运的情况。这么间接的猜好运的进展有什么用呢？！你还挺有本事的，仅凭家长们在论坛上的发言就能知道孩子的发育程度，也神了！不过，我还是相信科学的测量方法。见过有一个家长声称自己的孩子5个月就会爬了，我很奇怪，看这孩子的发育情况，根本不像那么早就会爬的孩子，后来一了解才知道，家长说的孩子会爬其实还是需要大人用手顶着孩子的脚的。 <img src='images/smiles/rolleyes.gif' smilietext=':rolleyes:' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':rolleyes:' /> 我一直不喜欢在论坛上说好运达到的程度，觉得没有必要。我用doman方法教好运是有3年多了，可是好运上幼儿园也2年多了，好运现在的发展情况和其他孩子没有可比性。同时，我可不希望让孩子这么小就被别人这么关注着，毕竟好运不是在国外，我希望今后也别再有人拿好运来比较。奉劝你多用些心思研究一下什么是正确的doman方法吧，我早就说过论坛上的好多人都被误导了。我以前说过，doman家长的心态很重要， 不急躁、不攀比、不放弃 。

看上去生气了？不至于吧。我并没有什么“用心琢磨好运”怎样怎样，我只是琢磨哪种方法最好。我也没什么本事，只能从坛子的家长描述来知道孩子的程度，继而对方法进行判断。（这是很正常的逻辑吧）因为好运妈在这个坛子里是最正宗的doman，我想正确的方法应有良好的效果吧。你发的自制书的帖子里你自己写的“好运现在看的家制书”，我当然就这么相信了。如果你有所保留，那是你的想法。我无所谓。我也不会把你孩子怎么着。在我眼里最可爱的是我自己的孩子。因为我没本事找到专家，我也只能从效果来“研究”（谈不上啦）“正确的doman方法”。当然，如果这使你感到不快，我以后就不提"好运"就是了. 我帖子里已经说了，只是从你的书里看她没有一目十行，只是我自己的感觉而已。当然不是说她不行，没准她已经可以一目二十行了呢。

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