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鉴定一个好老师是看老师自己的表演或名气,还是看受音乐教育的学校和经历,抑或是教的孩子比赛得奖的人数呢? 这些都有一定的重要性,可是要根据不同的个人情况. 我认为学生里分4种: 一种是很小的小朋友 (5岁以下),一种是初级,一种是中级, 一种是高级.对于很小的小朋友,我们通常不会教太多技巧的东西.更重要的是引导他们爱音乐,和发掘他们的音乐才能.在这个阶段,我们应该给他们大量地听不同类型的音乐,节奏,玩和音乐有关的游戏.让他们体验钢琴.我通常会让他们随意地在钢琴上面做任何他们想做的事.其实你会发现,小孩子由于没有条条框框的限制,很多时候, 他们"玩"出来的音乐很有创造性.在这个阶段的老师不需要是个音乐天才,可是必须是很有耐性的. 因为在这个阶段,老师不应该给任何批评,只能给赞扬和鼓励. 而且这个老师应该是个观察者,这样在更进一级的学习中,她可以按照学生的不同情况因材施教.到初级的时候,这个老师必须对钢琴教学非常熟悉. 这个阶段的目标是要学习怎么看乐谱,熟悉音阶,习惯一个正确的姿势, 学会怎么在钢琴上移动手指,还有学会怎么练习.这个阶段,你不需要一个演奏家来做你的老师. 一个演奏家对这个阶段的学生没有用. 你不需要一个获诺贝尔文学奖的作家来教你怎么写作文. 这个阶段的老师应该是非常非常有耐性的. 她要有心理准备她需要陪你重复一个动作很多很多次. 这个老师要对音乐理论,练习技巧,和教育心理有一定研究. 而且她要有一个很充分的教学方案.如果你出现什么问题,要用什么练习来帮助你.另外她还要是一个鼓励者. 很多学生在这个阶段出现倦怠, 因为在这个阶段出现的问题最多.而且要纠正这些坏习惯需要很多重重复复的练习. 到中级的时候, 学生已经可以熟练的读谱, 就是说, 他们不再需要一个老师来教他们弹哪个音用哪个手指. 他们也很熟悉音阶, 姿势也很正确. 他们对老师的依赖越来越少, 因为他们已经有了一套自己的练习技巧. 这个阶段的老师应该对于音乐, 技巧, 演奏, 曲目有专业的水平 (不过仍然不需要是一个演奏家). 因为对于很小的小朋友, 或者初级来说, 你能不能弹Godowsky, 他们可能未必能对你印象深刻. 因为他们不知道这有多难. 可是对于中级来说, 你可以. 这个阶段的学生开始有自己喜欢的风格, 他们会有他们自己想要弹的曲目. 这个阶段的老师要了解大量的, 不同类型的音乐. 还有要一套藏书和CD. 这样当学生告诉她一个调子, 她可以知道是哪一首, 并找出乐谱和CD给学生学习.到高级的时候, 学生已经完全独立. 你扔一个曲子到他面前, 如果他是个真正的高级学生的话, 下个星期他就可以弹给你听. 因为他会疯狂地练! 你不需要担心他们会不会弹错音, 拍子会不会错. 这个时候的学生, 他们需要的是一个可以帮他们画龙点晴的老师. 而那些演奏家正是可以起到这个作用. 演奏家们不会有很时间陪你练琴, 听你有没有弹错音. 他们对学生的期望是不一样的.选老师的时候, 老师的资格很重要,还有一样很重要的是这个老师的教学理念. 这就是要靠作为家长的你和那老师交谈去发现了. 你要看这个老师是不是很有耐性,很有爱心,对音乐很有热情. 特别是给小孩子找老师. 小孩子学到一半没了兴趣,其实老师也有责任. 家长只责怪是小孩子没天赋. 这对小孩子是非常不公平的.此帖由 annete 在 2006-05-08 10:27 进行编辑... |
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狗仔卡
发表于 2006-5-8 23:20:39
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