小学英语和新灵通英语的联系

Nicole620

小学英语和新灵通英语的联系

小学英语教学的特点
首先，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣的需求。例如数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、
文体等，以及周围环境和社会生活，这些鲜活的话题，教材采用儿童喜爱的表现形式，如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等，
呈现给学生，足以引起学生的兴趣。
第二，语言功能、结构、话题、任务有机结合。以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。学
生通过用中学、学中用，“习得”与“学得”结合，学生模仿，教师指导，使学生逐渐形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯，
逐步培养起初步的语感。
第三，采用多种教学方法，如情景法、视听法、结构法、功能法、全身反应法、沉浸法等，创设情景，促进相互交流，如创设打电话、购
物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等栩栩如生的情景，开展互动式、合作式学习。当孩子们扮演角色，成功地做成一件事时，
他们会喜形于色，兴趣倍增、信心加强，受到很大激励。
第四，练习和活动的形式符合儿童生理和心理发展的特征。手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，动态、静态结合，基本功操练与自由练习
结合，注意发展多元智能。
第五，注意利用多种媒体，提供配套的教学资源，为学生提供良好的语言环境，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运
用，优化教学过程。
第六，注意学生自学能力和学习策略的培养，提供评价手段。
第七，具有与之相衔接的中学英语教材。

《朗文新灵通少儿英语》的主要特点有：
1.普遍认同的教学思想
《朗文新灵通少儿英语》的设计编制具有坚实的语言理论基础。它突出地体现了当今教育界和语言教学界普遍认同的基本教学思想，即语言习得思想。语言习得思想强调语言的掌握应以多输入为主，尽量扩大接触语言的量，让学生在有效的活动中大量输入，适度吸收，反复演练，逐步达到语言习得的目的。

2.培养学生能力，开发学生创造性思维
  《朗文新灵通少儿英语》一贯坚持听说领先，读写并重的教学原则。教材体现了这一特色，在培养学生的四项基本技能方面花费了更多的心思，推出了全新的内容，设计了更高效的习题、活动。


3.符合实际的教学内容
《朗文新灵通少儿英语》的教学内容与小学生的学习和生活密切相关，涉及到学校学习、家庭生活、衣物、食品、学习用具、交友、游戏等不同的话题。为丰富学生的学习内容，拓宽学生的视野，每册书除9个单元正文外，还安排了两个介绍国外文化生活知识的专门栏目。 学完每三个单元都有一个复习专栏和一个Discover it! 使学生复习巩固旧知识，了解新知识，扩充词汇量。


4.适合儿童的教学方法
《朗文新灵通少儿英语》结合儿童学习语言的特点及各部分教学内容的需要，采用交际教学法，全部动作反应法和整体语言教学法，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们学习英语的兴趣，以达到最佳的教学效果。


5.活泼有趣的教学形式
《朗文新灵通少儿英语》考虑到小学生心理及年龄特点，以多种多样、活泼有趣的教学形式来激发学生学习英语的兴趣，确保学生在听听说说、读读写写、唱唱做做、涂涂画画等学习活动中轻松愉快地掌握英语基础知识、基本技能。
  
《朗文新灵通少儿英语》的教学内容与小学生的学习和生活密切相关，涉及到学校学习、家庭生活、衣物、食品、学习用具、交友、游戏等不同的话题。为丰富学生的学习内容，拓宽学生的视野，每册书除9个单元正文外，还安排了两个介绍国外文化生活知识的专门栏目。 学完每三个单元都有一个复习专栏和一个Discover it! 使学生复习巩固旧知识，了解新知识，扩充词汇量。《朗文新灵通少儿英语》 活动手册的习题设计完全符合学生用书的教学目标要求，通过涂颜色，听然后选择，写单词或句子等，使学生高效率地掌握所学知识。
（1） 教材采用的是原版进口书，原汁原味，使学生掌握正宗语言。
（2） 用纸讲究，印刷精细，色彩鲜艳，磁带、CD音质清晰。
（3） 内容编排更加科学合理：
①课文主图设计更加吸引孩子，且更加利于教师教学；
②增加的Story部分充分训练学生的口语表达能力；
③每单元的教学内容主题更加鲜明，联系更加密切；
④每三个单元后面的复习项目Recycle it!被设计成连环画故事，内容与所学内容完全吻合，学生们爱看，爱读，很好的达到了复习效果；
⑤新增的Discover it!部分采用实景照片，与学生生活紧密相关。

Weihana

孩子正在学习，谢谢。

big_apple

师妹向我推荐了灵通英语,可惜在我们这里没有教的,没想到坛子里也能有这样的信息