谈一点儿非常识：从马斯洛说起

老易

马斯洛心理需求理论认为，人有五重需要。生理，安全，爱和归属，自尊，自我实现。

我们都知道，有需要才会有动机，动机来自于需要。

因此，对于教育者来说，根据学生的需要激发其学习动机，是一个非常有效的方法。

比如，赏识或者表扬的方法，就是满足了孩子自尊的需要。

而反过来，通过批评，暂时剥夺孩子的自尊，也能够起到激励作用，
因为这可以激发孩子通过努力夺回自尊。

比表扬更高级的是荣誉感，NBA球场上，有的球员资产达到上亿，有的球员年龄超过40，
但他们仍在球场上誓死拼争。无非就是为了一枚总冠军戒指，这枚戒指的价值也许超不过
1000美金，但是，他代表的荣誉是多少金钱都没法换来的。

荣誉感，对于教育者来说，是一种牵引孩子努力奋发的强大武器。
换句话说，这种对于荣誉的追求是教育者能够实施有效教育的基石。

好，回过头来说说网游。

有些人看到一款游戏，很好，里面没有黄赌毒，于是，开始放心大胆地让孩子去玩，去尝试。
说实话，在如此严格的监管下，哪款游戏里会有黄赌毒呢？基本上是没有的，但是，为什么还是有人说网游是电子毒品？

最近，有位IT业知名人士发表演讲，说，反思自己对于虚拟物品的忽视。
因为他发现，现在除了网游外，虚拟物品的买卖也非常火热。虚拟鲜花，虚拟衣服，虚拟宠物诸如此类，
以前他以为，这些东西不就是设计师花个把小时画出来的东西吗？怎么会有人花真金白银去买呢？

后来他总算想明白了，原来许多人已经入境，虚拟与现实不分了。

这里我摘录几段他的话：

主流的用户主要就是几类需求，第一虚荣心的满足，第二竞争心的满足。
看起来很傻，但是如果我们自己也身临其境的话，我们觉得很有道理，因为那就是一个虚拟的世界。

以前我认为，游戏是很多人在里面死皮赖脸花很长的时间修改数据库里面的字段，你打传奇，就是升到29级、30级，
无非就是一个字段，我觉得很无聊，我觉得很假，但是又一想，在这个世界上，就是真真假假，
比如我们去看电影《南京，南京》，有的人看得痛哭流涕，有的人看了捧腹大笑，有的人看完心情很爽，
有的人看完了心情很抑郁，为什么会产生这样的结果呢？

是因为当时我们入境了，我们一旦入境，就会进入另外一个时空去，
在这个时空里，所有价值、评判标准以及我们的喜好都会产生一份新的复制，
这种复制会导致我们在虚拟的世界里愿意为它投入时间、精力和金钱，
所以，其实虚拟物品的消费可以为互联网公司带来真真实实收入的模式，

虚拟物品也满足了人们在精神上很多的需要，用户可以为一个大片花60块钱付费，
也可以在你的网站上，为了让他得到同样的满足而付费，
后来我特别的理解，为什么小朋友要在QQ上买玫瑰和衣服了。

这段话很清楚地告诉我们网游玩家和虚拟物品消费者的心态，就是已经入境了，
把虚拟世界当成了现实世界的复制。甚至虚拟现实不做区分了。

这件事情，我们用立体思维来看，有消极一面，当然也有积极一面。

因为许多在现实世界里得不到“自尊”这种需求满足的人，可以在虚拟世界得到满足。
这样，他们的幸福感会有提升，这某种程度很符合和谐社会的宗旨。

所以，有人疾呼取缔网游，禁止网游，我是不同意的。
因为他对社会上相当一部分人是有心灵抚慰作用的。我们没有权利剥夺这部分人的幸福感。

但是，从一个教育者的角度，我又是非常反对网游的。原因在于，
网游会让我们这些教育者失去赖以教化学生的武器。

前面提到，教育者可以通过表扬，通过激发学生的荣誉感来促成学生的进取，努力，
但是，学生现在可以完全地绕开你。他可以进入虚拟世界轻而易举地找到这种荣誉感。

学校里的名次对他来说没有意义，他在乎的是网络世界里的级别。
学校里的奖励对来来说已经无所谓，他在乎的是网络世界的荣誉。
他不屑于跟同学们竞争，因为他在网络世界里可以成为名震江湖的大侠。

他已经完全入戏了。

现实世界对他而言，仅仅是满足最基本生理需求的地方，
其他需求，诸如爱，归属，自尊，自我实现，他都可以在虚拟世界得到满足。

对这种全然入戏的学生，大多数教育者只能束手无策。

有的家长认为，我每天只让孩子玩半小时，而且是他做完作业之后。这不会影响学习。

诚然，从时间的角度，这也许不会影响孩子什么。

但是，你可能忽视了这种东西对于孩子心理的影响。

每天半小时，或者，哪怕每周半小时，日积月累，他就会慢慢熟悉这里面的游戏规则，
熟悉这个虚拟世界的游戏规则，开始逐渐体验到这个世界能够带给他的心理满足，
一旦这种心理满足成为一种习惯性的力量，成瘾是必然的。

而成瘾的背后，不仅仅是对时间的消耗，更重要的是，对于人的价值观的改变。
即，他可能形成虚拟世界的价值观，而对现实世界采取一种漠然的态度。

当然，我反对网游，是站在教育者的角度。因为教育者考虑的问题比较理性，甚至价值观比较单一，
就是让孩子成才，成为杰出人才。

但是，从家长的角度也许不这么想。有些家长可能觉得，我养孩子他感到快乐就可以了。
即使天天玩网游，只要他高兴，家长也乐和。的确，许多家庭条件优越，孩子成才与否
不是必须的选项。对这点，也不能片面的否定。

从立体思维来看，国家有国家的考虑，教育者有教育者的考虑，家长有家长的考虑，
所以，这件事究竟如何取舍，归根结底还在每个人自己的掌握中。

果行育德

教育，是个严肃的话题。姑且我们不说培养孩子成杰出人才，我们只说培养一个健全的人格，网游的破坏性也是值得我们重视和正视的。中国有句俗话：莫以善小而不为，莫以恶小而为之。我一位同学的女儿14岁，上月因网上QQ早恋、失恋而割脉自杀，幸亏没出事，否则，又是一起悲剧。我同学两口子可都是单位领导，平时教育孩子可算非常“民主”（当然我认为这不是民主），时常挂在嘴边的就是给孩子自己“选择权”。小学五年级就给孩子买手机，刚开始还固定时间上网，可是后来收煞不住了，现在整天用手机聊QQ，我一边跟她聊天，她一边手不停地按手机。女孩到了青春期很叛逆，父母打不得又骂不得，头痛呀。

我早在女孩五年级我同学给她买手机时就劝过，万事“慎于始”。。。口干舌燥说了一大堆，同学说我迂腐。唉。。。

我看坛子里孩子都还小，多说几句，有点忍不住 也许有点多事哈。

听语漫步

那我在论坛发帖子也应该算是一种网瘾了

按照老易的逻辑
中毒太深了

Lppbb

马斯洛和这幅图我是没见过的，但道理确实是这样的。最高层的“自我实现”其实古人已有例：
周瑜欺蒋干盗书时假醉而歌：“丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生，慰平生兮吾将醉，吾将醉兮发狂吟”(鄙视一下搜狗，这整句都打不出来)。

看来易版即使不说承认享乐世界观吧，至少也是放了一马留了一条活路。

最后点出来教育者的不同身份和所代表的价值观这就比较明了了，就有了“龙生龙、凤生凤。。。。”和“时势造人，环境移人”的说法。

[ 本帖最后由 Lppbb 于 2009-6-20 22:05 编辑 ]

lingling0921

谢谢你老易，，，，你可算是解决了我里的疙瘩，，，我一直在犹豫要不要让儿子打游戏，现在决定了，，，
他原来的好朋友就特别爱打游戏，家长的态度就是早接触，早预防，，，，
现在我儿子几乎不和他玩了，他真的是对现实生活表现的很漠然，，，，说的都是游戏里的东西，我们根本听不懂，就他爸理解他的意思，，，，
出去玩，他给大家出的题也是怪怪的，什么发现了梯子有什么用？
大家都听得一头雾水，，，他爸爸给大家解释都是游戏里的东西，，，

我得让他爸爸也学习一下这篇文章，，，，

lingling0921

原帖由 果行育德 于 2009-6-20 19:23 发表
教育，是个严肃的话题。姑且我们不说培养孩子成杰出人才，我们只说培养一个健全的人格，网游的破坏性也是值得我们重视和正视的。中国有句俗话：莫以善小而不为，莫以恶小而为之。我一位同学的女儿14岁，上月因网 ...

这女孩情况和我侄子差不多，家长也是早就给配了手机，那真是害孩子不浅啊，现在想要回来都要不回来了。。。。

hq1966

　　网瘾其实远不能与现实生活中的各种瘾相比
　　现实生活中能够轻易得到就不会往网络想
　　研究型学者倒帖钱请他（她）们玩网游也不会干
　　因为他（她）们从自己从事的工作中已经得到满足
　　
　　网络中得到荣誉同样需要努力
　　或者需要借助现实社会努力的成果
　　
　　开发网络游戏的工程师技术员
　　需要有网瘾或者对网瘾有深入了解才开发出吸引人的网络游戏
　　网络游戏吸引人
　　网瘾与工作联系起来
　　就是有意义了
　　
　　网络游戏能够批量吸引人
　　占先天优势的教育却越来越缺乏吸引力
　　教育应该反思
　　应该向游戏学习　http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=155703

　　没有网络游戏来争夺
　　照样有其他游戏或者活动来争夺孩子时间

wrj777

一样东西要成瘾，首要条件就是该东西能让人产生满足感！
人就是这么奇怪，许多上瘾的人其实就是追逐自己的满足感，或者叫成就感、成功感、愉快感、快感（结婚了的人应该会深刻体会过吧）！这样的感觉使人产生身心的畅快愉悦，虽然这种感觉通常都是短暂的。
比如打游戏，你通过杀敌、开车、升级、射击等等手段来获得成就感，或者你会通过在一关一关的打BOSS来获得更多的成就感，这些在现实生活中几乎不能办到，但通过一个游戏，人就获得了这种感觉，所以人类天生就是喜欢游戏的（不论何种游戏）。
有些孩子生来就从没获得过别人肯定，或从没体验过成功的快乐，那么他接触游戏就极易成瘾。
但是即使是体验过成就感的孩子，也未必能抵御游戏魔力，不论家长承认不承认，孩子是天生喜欢玩游戏的，所以完全禁绝游戏的方法不可取，因为游戏可以使孩子暂时快乐，而且你是禁止不了他玩的本能。
但任何事都有个度，如果孩子玩游戏的时间就是他的全部课余时间，那么孩子就成瘾了，家长应该干涉，孩子的游戏时间不应该超过50%课余时间，其他时间应该是孩子学习其他知识、养成好习惯、社会人际交往、体育活动、兴趣活的时间。
根据成瘾原理，可以培养孩子其他兴趣，首要条件就是使其在该样兴趣上获得成就感、成功的快乐。

snowyiyi

我在自己上网瘾之前成功阻断了，开心网上的账号全部注销掉

fgcp102

学习了老易最近的几篇文章，获益匪浅。孩子玩网游的恶果就是逐渐沉浸于虚拟世界，进而丧失了对真实世界的兴趣、探索和学习，这对孩子的成长的确是非常不利的，以前我还真没考虑到这个层次。