和孩子一起玩数学

zhuqi77qq

   很久没有写有关孩子数学方面的内容了，一个是因为时间的关系，另一个则是数学的培养在生活中比比皆是，很普通很随意，也就没有将它作为一个专门的内容来写了。
   一、分类
   孩子现在快六岁了，常在家里和我一起做家务，在这个过程中，他常会用到分类的方法。比如，帮我剖大蒜头时，他会将已经剖好的、皮没剖下来的、还需要我用菜刀拍一拍的分成三类，我只需要将第二、第三类用菜刀再拍一拍，让他继续剖，这样节省了我们不少时间呢。
   在家里整理和取用衣物时，按照我们事前约好的，内衣、内裤、外衣、外裤的分类拿放。这个规律就同样适合于整理玩具和书籍。
   二、用学过的数学知识解决生活中问题
    比如，有次给小车加油的时候，老公问他，加200元的油，可以从我们家到爷爷家跑几个来回？
    这个问题需要几个已知道条件，5元钱一升油，1升油可以跑5公里，我们家到爷爷家有20公里。将这些条件告诉孩子，孩子用分布计算慢慢地就可以算出来了。
    在讲三国中草船借剑的故事时，知道了总的剑数和船数，让孩子算算每个船上有多少只剑。
    这样的小问题，在故事中和生活中出现，让孩子算算，孩子很有兴趣，不会有逆反心理，算完了还会有成就感。
   三、金钱问题
     出去买东西，让孩子算算要找多少钱是纯粹的计算问题，但是让孩子想想，怎样付钱却是决策问题。孩子应该考虑到购买商品需要多少钱，我的手头上的钱是怎样的面值的，怎样付钱才会更简单。
   这个大人看起来很简单的生活细节，对孩子来讲，却是需要动动脑袋的。
   如果还需要将这个问题引深一点的话，可以考虑单位发工资这个问题。记得大学时，还专门考过这个程序的算法。呵呵，现在大家的工资很少用现金发放，都发在银行卡里了，但这类问题的算法是可以训练孩子思维的。
   

[ 本帖最后由 zhuqi77qq 于 2009-3-31 13:15 编辑 ]

zhuqi77qq

四、做一年级的奥数
    对于奥数的学习，我将它看成是思维的训练而已，没有用太多的时间和精力。从图书馆借了一本印刷得很精美的一年级奥数书，每天利用十分钟的时间，很孩子玩一玩。从一开始，孩子就很有兴趣。上面的题目，孩子做起来没有什么难度，所以每天，孩子都会主动地说，再做二面吧。这时，我适时地打断他的兴致，我感觉保护孩子对数学的兴趣比做几面题目更重要。
   如其说是给孩子借的书，倒不如说是给我借的书。我可以不用在网上下载这些资料了，书中总结的内容总比我自己想到的要多吧!
   说句比较功利的话，奥数的教材肯定会每年有变化的。要不，那些培训机构、培训教师、出版商的利益不是小了许多吗？这就和MBA、注会的考试一样，每年的大纲会有所不同。
   开始，是我读题目，他来做。后来，就让他自己看题目，基本是用心算，说出答案就OK了。就这样，这本书只用大约1个月的时间玩玩完了。孩子还想做二年级的呢。
   在图书馆看了一下二年级的，开始乘、除法了。虽然孩子在珠心算班上学过了乘、除法，但我想还是先放一放吧。生活中乘、除法的例子太多了，还是先以生活细节引入吧。
   比如，我和儿子在家拍篮球比赛。我拍一个是2分，孩子拍一个是6分。
   在网上查国旗，一共有100多张卡片，每天查4天，需要多少天能够查玩。在游戏中做这样的乘法，很有趣，孩子也喜欢。
    五、测量
   男孩子喜欢用工具，家里有这样测量的工作，我都会找孩子“帮助”完成。比如，要换一个窗帘，让儿子帮我们量一量，需要多大的。让他自己和窗帘店里的老板说尺寸。
   家里的电池很多，想将电量不足的放到小区的电池回收箱里。让孩子用万用表量出电压，并做上标记，将不能用的，收拾好放到回收箱里。用的是数字万用表，读数上不用自己算，但选择哪一个量程还是需要先估一估的。
   特地买了一个干湿两用的温度计，孩子可以通过比较，判断什么时候需要给湿的加水。通过这个过程，可以让孩子懂得怎样读取刻度。
   自己的体重、身高，都是孩子经常要测量的。和孩子一起将这些纪录在EXCEL，并画出了成长曲线图。
孩子很小就能认识时间，对于一个晚上睡了多少时间，我和孩子一起想了三种方法计算，其中有一种是用求模的方法。这是第一次和孩子讲到模的概念，孩子的理解能力比较强，一下子就理解了，并且说，这样算得更快噢!
   六、孩子自己总结一些规律
   在做一年级奥数的时候，有一些是关于奇偶性的问题。个人认为，奇偶性这类问题的意义不是很大，没有花太多时间给孩子做引导。可是孩子特别喜欢在这个问题上表现出极大的关注，由于我没讲太多，许多规律孩子自己在探索的过程中给总结出来了。
   呵呵，看来真是不能给孩子吃得太饱啊! 六、七分就行了，余下的就让孩子自己去发现吧!
   生活中的数学到处都是，我们家长只是需要用发现的眼睛点燃孩子对数学、对科学的欲望就行了!

qdylz

原帖由 zhuqi77qq 于 2009-3-31 13:15 发表
四、做一年级的奥数
    这时，我适时地打断他的兴致，我感觉保护孩子对数学的兴趣比做几面题目更重要。

“保护孩子对数学的兴趣比做几面题目更重要。”这句话极为赞同！
但是楼主为什么要打断他的兴致呢？是想给孩子一直保持一种饥饿感吗？
我的做法都是充分利用孩子的兴致，孩子感兴趣的时候效率很高。

rechtzy

玩数学真好,谢谢您提供的心得体会.

zhuqi77qq

在图书馆看了一下二年级的，开始乘、除法了。虽然孩子在珠心算班上学过了乘、除法，但我想还是先放一放吧。生活中乘、除法的例子太多了，还是先以生活细节引入吧。

     呵呵，可能是我的表达不太清楚。我只是暂时没有引入二年级的奥数，但是乘、除法的运算在平时的生活中还是引入得很多的。除了这些计算本身外，我还在很轻松的过程中，引导孩子记住5*2，25*4，125*8这些特殊的数字，孩子可能不知道我引入这个的目的，但如果我感觉他能记住时，我们再引入奥数的一些乘、除法速算时，孩子就不会感到很陌生。
     还让孩子多算关于12的倍数(一天12个小时，一年12个月，生宵是以12年为一个周期)，7的倍数(一个星期7天)，8的倍数(中国古代重量是8进制的)等等，这些可能是今后讲不同进制所需要的。
     我是感觉 到孩子现在做二年级的奥数有点早，保护好他的热情，并且在游戏时给他打好乘法的基础，再做奥数，水到渠成啊!
    一般的情况下，我给孩子看的书籍，都是做过比较和筛选的。只有自己心里有底，才能给孩子来尝试! 毕竟，孩子用在这上面的时间不用太多啊! 孩子的童年不应该完全在书桌上的度过!
     这也是不想在心理上给孩子造成压力!

[ 本帖最后由 zhuqi77qq 于 2009-4-7 09:43 编辑 ]

骆牛牛

楼主真的是有心呀,不行,我这做妈妈的做得太不够了,还老批评孩子,惭愧呀!

我爱我家2008

楼主真不错,好有心,向他学习学习

xwj369

楼主真是细心啊，学习了

偶然77

学习了，近来感觉女儿的数学没引导好，需要好好加把劲。
是想着先看看以后会学的内容，在生活中加以注意和引导，引发她的思维，看来这种想法是可行的。
但策略是我需要好好向楼主学习的。

totobird

好有心,向他学习学习