家长向老师提个问题

hubaichun

应试教育下，以分数论英雄。
于是，在1分之差决定能否有资格被重点学校录取，重点校的分数线越来越接近满分的条件下。
精益求精成了必须，重复重复再重复，复习复习再复习，只为追求少丢1，2分。
大家都知道，在青少年的黄金时期，接受更多的知识显得尤为宝贵。
看看美国加州的语言艺术，科学，历史等小学读本，每个年级都是7，8百页。
据说还有学校图书馆，大量的阅读安排，随时更新的书单。
据说美国孩子的信息量是中国孩子的6倍。

中国的教师们怎么想，看看自己的孩子，看着自己班级里的那些可爱的孩子们。
没有其它的想法么？泛学与精学是否需要思考一下？

我们是为了在95分上增加3分，达到98分呢？还是用这3分付出的辛苦真正接触更多的知识？

这取决于如何看待价值，付出与回报的问题。
我总在想，我是否略微改变一下策略，不能完全随波逐流，如果我的孩子少答了3分，她获得的其它收获如果大于
想进入重点学校需要的额外的金钱。那么这样做是赚的。
虽然我不提倡用金钱来衡量人生。

于是我可能不会要求我的孩子成为高分生。
如果您是老师，您被我误导了吗？

学前教育09

你说的太有道理了，可我不得不为那2-3分拼命，因为我是个老师

yutian51352

这个问题也在困扰着我,因为,我是为人师,为人父母的人......我很看中开发孩子的智力,能力....尤其是孩子的自主学习能力,动脑分析问题解决问题的能力.....可是, 中国的教育体制,逼迫着老师要看分数.....于是,题海战术,一遍遍的重复,.....我也很无奈,也很痛苦....毕竟,我的孩子也在承受着这痛苦.....还有我心中的矛盾.......

izzy1205

素质教育，如何能评估一个孩子的素质？
什么时候这个问题有答案了，你的这个提问就有回答了。