【转帖】蔡蔚教授的《放飞雄鹰》

前车之鉴

天下父母都希望自己的孩子能像雄鹰那样振翅高飞，翱翔万里；天下父母都把自己的孩子当作雄鹰来放飞，并希望他飞得越高越好，越远越好；天下父母都想看到孩子“飞翔”的幸福：在飞翔中享受欢乐，在飞翔中感悟人生，在飞翔中展现才华，在飞翔中战胜困难，在飞翔中获得成功；在飞翔中实现父母的愿望，在飞翔中实现自己的理想。
    要把孩子当作雄鹰来放飞，就应当为孩子搭建一个平台，或者说，要为孩子营造一种家庭环境。如果不在营造家庭环境的营造上下功夫，孩子就不可能有奋飞的双翼，也就不可能像雄鹰那样振翅高飞。
    有一个流传十分久远，影响十分广泛，寓意十分深刻的故事，那就是拔苗助长。说的是一位农夫总担心自己田里的禾苗长得太慢，于是便想了一个助其快速成长的方法——拔。结果，他累了个半死，而禾苗并没有长高，反而全部枯死了。实在悲哀！
    我在为一些家长讲课时问道：“这位农夫犯了什么错误？”
     “他的心太急了。”
     “他不懂种庄稼。”
     “他不了解庄稼生长的规律。”
     我觉得快要接近真理了，便启发道：“庄稼生长有什么规律？”
     “需要阳光和空气。”
     “需要水分和肥料。”
     “需要锄草和除虫。”
     “需要剪枝。”
     我笑了，问：“哪种庄稼需要剪枝？”
     有几个家长回答：“苹果树。”
     我问：“苹果树是庄稼吗？”
     大家回答：“不是。”
     我又问：“你们见过棉花吗？”
     “没——有——”
     我说：“棉花长到一定的时候就要剪枝，把顶掐掉，把主干和枝条中间的旁芽去掉， 这样就可以把营养和水分用在开花和结果上，提高产量。”
     在这里，棉株就像我们的孩子，它成长需要的阳光、空气、水分和养料就是环境；浇水、施肥就是提供棉株生长的环境；锄草、除虫就是保证棉株生长的环境不被破坏，并按照人们的愿望去发展。
    我们的孩子不是棉株，与棉株需要的环境不尽相同。
    孩子成长的环境总的来说可以分为物质环境和精神环境。物质环境不仅包括阳光、空气、水分等等这些大自然所赐给人们的宝贵物质，还包括孩子生命和体力、智力发展所需要的一切其它的物质资料，也就是我们平常所说的吃穿住行所需要的一切；精神环境包括孩子智力、心理、情感等精神活动所需要的精神资料，比如文化知识、科学技术、文学作品、音乐绘画、哲学著作等。所有这一切都会形成一些具有不同形式和不同内容的环境，我们称之为教育环境。
     教育因时间和空间的不同分为家庭教育、学校教育和社会教育，于是教育环境也就有家庭教育环境、校园教育环境和社会教育环境之分。
     作为父母，如何营造一个科学的、良好的家庭教育环境，对孩子的健康成长至关重要。如果我们不在营造家庭教育环境方面下苦功夫，而只盯着孩子的所作所为，一双眼睛总瞪着孩子，监督洗脸，监督吃饭，监督学习，监督玩耍，监督写作业，父母几乎成了孩子的影子；有的父母不看孩子的具体情况，一味要求孩子向全班第一名看齐，但又不去创造这方面的条件和环境；有的父母甚至用延长时间，牺牲休息和玩耍，以至体罚、暴力来要求孩子完成学习任务。这一切与拔苗助长者同样悲哀。
     教育环境对孩子之所以重要，是因为人从根本上来说是环境的产物，是教育的结果。这一点已被许多著名的教育专家所论证，也已被人类自身的发展历史是证明。
     一个孩子先学会走路还是先学会游泳?几乎所有的人都认为先学会走路。是的，十分正确。在正常情况下，也就是在一般的环境中，孩子肯定先学会走路。如果我们把环境加以改变，营造一种特殊的环境，答案就完全不同了。
     据“零岁方案”创始人冯德全教授介绍，1979年，苏联科学家恰尔科夫斯基在黑海之滨举行了一个别开生面的婴儿游泳比赛大会，成千上万的人前来观看。年轻的父母们抱着各自还不会走路的婴儿，听到口令后立即把他们抛进游泳池。一到水里，这些婴儿一个个就像鱼一样游了起来。一会儿沉入水中不见踪影，一会儿浮出水面，露出小脑袋。那种轻松愉快和自由活泼的享受感动了岸上所有的人。这位科学家培养的一位最小的婴儿游泳好手出生只有15天，是美国一位妇女怀孕后到苏联求教的。这位科学家为她设计了一种特殊装置，让她在水中分娩，孩子一生下来就训练他浮出水面呼吸，沉入水中吃奶，两个星期就学会了游泳。陪他一起游泳的还有一个4个月大的婴儿游泳健将。这说明了教育环境改变了，人的行为也会改变。
     中国的孩子最怕学外语，不少地方从小学一年级就开设了英语课，还有的地方从幼儿园就开始学习英语。就算从小学开始吧，到大学毕业共学16年，结果很多人还只会写而不会说，叫做“哑巴英语”。如果毕业后5年不用，就基本忘光了。而美国的大语言学家韦伯特从小就学4种语言，后来取得的成就也很大。是不是他比别人都聪明？不是，他所处的环境和别人不一样。他爸爸讲英语，妈妈讲法语，爷爷讲德语，保姆讲北欧语。当他学会说话时，便用不同的语言与不同的对象进行交谈。这就是他学习4 种语言的特殊环境。这充分说明，只要教育环境具备，任何困难的事情孩子们都能做到。
     中国的孩子3岁的时候，已经能说一口流利的汉语了，而汉语被认为是世界上最复杂、最难学的语言，连语言大师韦伯特也不会讲。请问，是中国的孩子聪明呢还是韦伯特聪明？问题还在于3岁孩子的汉语是哪位语文老师教的？什么时候教的？在什么地方教的？怎样教的？这里根本就不存在一个语文老师，也不存在一个专门培养汉语的学校。孩子的父母、爷爷奶奶、邻居和周围的一切人，都是孩子的汉语老师，家庭、大街、公园、商店等一切场所都是孩子学习汉语的学校。这就是中国3岁孩子学习汉语的教育环境。孩子在这种环境中没有人强迫他，没有人给他施加压力，更没有人对他施行体罚和暴力，他十分轻松地，自然而然地学会了说话，学会了汉语。如果不是这样，孩子一生下来，就给他请一位家庭教师，这位家庭教师像教小学生或幼儿园的孩子那样，从拼音开始，然后认字，再到读书，那么，结果肯定十分悲哀。
    教育环境之所以重要，从反面也可以得到印证。我的专家咨询热线刚刚开通不久，就有一位孩子的父亲打来电话，说他的孩子已经5岁了，还不能说一句完整的话，而且说话的速度很慢，问我到底是什么原因，有没有办法治疗。我问他找医生检查过没有，他说医生检查后说生理上没有任何问题。这可是个难题，因为我没有见过孩子，许多情况我也不太了解。于是唯一的办法就是详细地询问他了。在我的不断询问下，孩子的父亲讲出了原委。  
    孩子的父母都是做生意的，每天忙得顾不上照顾孩子，就把农村的姥姥接来照管孩子。孩子从5个月到5岁，决大部分时间都跟姥姥在一起。孩子的姥姥不仅性格特别内向，而且基本上不说话，一天到晚说不上三句话。孩子跟这样一个姥姥在一起，怎么能够学会说话呢？不要说这个孩子，就是语言大师韦伯特跟上这样的姥姥，也会变成哑巴的。这就是这个孩子学习语言的教育环境，这种环境是他姥姥在那里营造的。虽然她没有这种意识，但客观上她确实给孩子营造了一个很可怕的教育环境，一个“哑巴”语言环境。
    我告诉孩子的父亲，无论如何赶快进行抢救，因为孩子已经过了语言的敏感期（3岁左右），如果再拖下去，孩子的语言能力将很难提高了。于是我建议他赶快让姥姥远离孩子，最好聘一个能说会道，语言能力很强的保姆或家庭教师。同时，我也教了他几种训练孩子语言能力的方法。
    因此，我不得不提醒各位父母，为了你孩子的健康成长，请在家庭教育环境的营造方面下点功夫。
    你面前的这本书，就是向你介绍家庭教育环境营造的，是专门写给中小学生父母的。这本书十分浅显，一看就懂，一学就会，其中的道理都能在教子的实践中感受得到，其中的教子艺术人人皆可操作得十分娴熟。
    只要你能给孩子营造一个科学的家庭环境，你就为孩子建造了一个让他起飞的平台，他就可以带着父母的期望从这个平台上像雄鹰一样振翅高飞，实现他的梦想。（待续）

前车之鉴

把孩子当作雄鹰放飞几乎是所有父母的心愿，但是，很多父母不相信放飞雄鹰的人会是自己，而雄鹰腾飞的地方也会是自己的家庭。在这些父母看来，父母只有期盼子女振翅高飞的心，却没有让子女振翅高飞的艺，要让子女振翅高飞，就得依靠学校的老师。也就是说，我们的孩子只有在学校教育环境下才能成为优秀人才，而自己的家庭是绝对没有办法使孩子成为优秀人才的。这说明我们有些父母对家庭教育还不太了解，对家庭教育的巨大功能还缺乏正确的认识。
    在阐述我对家庭教育这个概念的理解之前，应当把关于教育的概念讲清楚。我们不是讲定义，而是讲现实生活中人们对教育的理解。
    一般人理解的教育都是指学校教育，或者类似学校教育的各种培训，或者指有老师在那里正而巴经地教的那种教育。
    其实，这种理解是很不全面的，甚至是错误的。我理解的教育是指对人的知识、能力、技能、智慧有所提高的一切形式的教育。
    当教育还没有从生产中分离出来成为一种行业的时候，教育往往表现为一种经验的直接传授。有经验的人通过心传口授的方式把自己从生产和生活中总结出来的经验讲给别人。这种形式的教育在人类历史上经历了相当长的时间，对人类历史的发展起到了相当重要的作用。只有当经济有了一定的发展，社会物质财富的增长允许一些人从生产领域中分离出来，专门从事各种文化活动的时候，教育作为文化的重要内容也就从生产中分离出来了。
    我讲的教育，就包括了没有分离出来的和已经分离出来的这两种教育，也就是一切教育。家庭教育就是其中最重要的教育形式。
    当你真正理解了教育，特别是理解了家庭教育，你就应当相信，你自己和你的家庭完全有可能让雄鹰腾空而起。
     雄鹰能不能由自己来放飞，能不能从你的家里腾空而起，并不取决于你的知识层次，而取决于你能不能取得家庭教育的权力，或者换一种说法，你能不能获得放飞雄鹰的“资格证书”。这种“资格证书”不是由教育部门或哪个大学颁发的，而是由你自己“自我认证”的。要想获得这样的“资格证书”，首先要看你对以下10个方面的问题的认识是否正确，是否深刻，是否能够真正做到。

前车之鉴

经过一阵剧烈的疼痛之后，听到一声啼哭，一个新的生命诞生了。作为母亲，那种狂喜是难以用语言来形容的；作为盼望已久的父亲，那种喜悦也是难以控制的；作为早就想抱孙子的爷爷奶奶，那种幸福的心情就更不用说了。而这一切，新生命绝对是无法感受得到的。
    不管孩子的父母是不是意识到这一点，他们都必须接受这个现实：孩子已经从此开始了艰难的人生旅程。所谓“从此”，包含了两个含义：其一是“从此时”，就是孩子诞生之时；其二是“从此地”，就是从他自己的家里。不管他的人生旅程中将出现什么，结局将会怎么样，家庭始终是他的人生旅程的第一站。
    人生旅程是漫长的，要耗费掉一个人的全部时间和精力。作为父母，谁都希望儿女的人生旅程能很顺利，能很辉煌，能在历史上，起码能在自己家族的历史上留下一笔。这是每一位父母发自内心的一种愿望。
    要实现这个最朴素的愿望需要许多方面的条件，但是最重要的条件是家庭，是家庭教育。
     孩子对于家庭的需要是终生的，但是最关键的时段是儿时，也就是孩子人生旅程的第一站。第一站的工作到不到位，有没有成效，将由家庭教育的水平来决定。可以说，家庭教育水平的高低，将决定孩子的一生。就像接力赛，每个运动员固然都很重要，但是，跑第一棒的最重要，他的成绩如何，将决定比赛的成败。也好象一种产品，第一道工序往往是最重要的，因为它为后面的加工提供的毛坯状况如何，将直接影响产品的质量。
    去年暑假，在我举办的“小作家研习班”上，有一个小学5年级的女孩写了一篇文章，题目是《路标》，故事是这样的：
    在一个村子里住着两位母亲，他们都失去了丈夫，也都有一个差不多同样大小的儿子。第一位母亲的儿子小时候很不错，但由于母亲的娇惯和纵容，后来学会了逃学和偷窃。说是偷窃，其实不过是些铅笔橡皮之类。这位母亲对儿子的错误不是严加管教，而是在批评了几句之后替儿子做了掩护，让儿子不要声张，也不要把偷来的东西还给同学，怕传出去对孩子的影响不好。结果儿子不仅没有改掉偷窃的毛病，反而越偷越凶，最后走上犯罪的道路，盗窃了大量国家一级文物，被判处了死刑。
     第二位母亲完全相反，她的儿子从小特别淘气，村里人都叫他“气死娘”，也学会了逃学和偷窃。当母亲发现之后，将儿子痛打了一顿，并锁在房里，罚跪3天。村里乡亲谁来讲情都不饶。孩子的爷爷来讲情，这位母亲说：“我们家祖祖辈辈出过一个贼吗？现在竟然出了贼。如果我管不住他，祖宗的功德都要给他丢尽了！”直到儿子认错，并咬破中指在一块白布上写了一个大大是“悔”字，才得到了母亲的饶恕。母亲领着儿子把偷来的东西还给同学，并向同学认错。后来，儿子再也没有偷窃了，上了大学，毕业后干起了企业，成了远近闻名的种植专业户，并在村子里开办了农业技术培训班，免费为乡亲们传授农业种植技术。
     两位母亲面对同一个问题，采取不同的态度和方法（尽管第二位母亲所采取的方法并不十分科学，甚至带有家庭暴力的倾向，不值得提倡），就产生了两种完全不同的结局。这就充分说明，家庭这个人生旅程的第一站在人的成长过程中确实起着十分重要的作用。
    我还从我奶奶那里听到这样一个故事：清朝时，镇上要处决一个犯人，那时的刑法是杀头。临刑时，犯人突然提出要见他的母亲。经过请示，母亲来到了犯人面前。母子俩说话中间，犯人提出要最后再吃母亲一次奶。母亲对这个儿子从小娇惯，也就答应了。就在她把奶头放进儿子的嘴里的时候，儿子一下子把母亲的奶头咬掉了，并瞪着愤怒的眼睛对他的母亲吼道：“我走到这一步，都是你害的！”
     这个故事告诉我们，如果你在孩子人生旅程出发的第一站没有把好关，你不仅要受到自己良心的谴责，还要受到孩子的谴责。因此，作为父母，应当用自己全部的心血和智慧来关爱孩子，使孩子在人生旅程的第一站出发时就走得稳稳当当。
    我到过不少学校，在一些学校的十分显眼的地方都写着这样一句话：“交我一粒种子，还你一棵大树”。这句话我们应当作这样的诠释：第一，表明了这些学校对学生家长，对祖国和对教育事业的高度负责的情怀和决心；第二，表明了这些学校对自己教育和教学水平的自信，只要家长把孩子交给他们，就一定会使其成才。
    这里没有对家长提出任何要求。那么，作为父母，我们是不是应当考虑这样一个问题：你交给学校一粒什么样的种子，这是十分关键的。如果你能交给学校一粒优质种子，学校就会还你一棵参天大树；如果你交给学校的是一粒劣质种子，尽管学校也做了很大的努力，但未必能还你一棵大树。到那时，你可以找学校，你甚至可以告学校不能兑现承诺，但又有什么用呢？孩子已经失去的年华你能找得回来吗？所以，我们必须很好地把握住孩子人生旅程的第一站这个关口，为孩子的成长打下一个良好的基础，使孩子在今后的成长过程中不那么辛苦，而且能够成为国家有用的人才。
     如果你能在孩子人生旅程出发的第一站为他准备好让他放心行进的行囊，并为他的出行给了勇气和信心，你就可以让你的孩子振翅高飞了，你就有可能拿到放飞雄鹰的“资格证书”。

前车之鉴

任何事物的存在和发展都有它自身的环境，孩子的成长也是一样。当你的孩子一生下来，就决定了他将在这种环境中度过他最有意义的时段，不管他愿意不愿意，他都必须在这种环境中成长，根本没有选择的权利，选择的权利在父母。有些父母出于种种原因抛弃孩子，便是一种选择；或者为了孩子的健康成长，不惜一切代价，为孩子寻找或创造另一种环境，比如古代孟子的母亲，为了给孩子选择一个她认为理想的环境，竟连续搬了3次家。
    这两种情况都是比较少的，在正常情况下，孩子出生时的家庭环境将伴随他相当长的一段时间，这种环境在孩子身上留下的“烙印”将是十分深刻的。即使孟子的母亲搬了家，但仍然是一个“家”，仍然是孩子生活的“家庭环境”，孟子的幼年和少年时期就在这种环境中度过。正因为这样，我们说家庭是孩子成长的第一环境。
    在这里，我要特别强调“第一”的含义。所谓第一，重要的不是“排序”，而是“重要性”。
    大家是否注意到一种现象，在海外的华侨到老年之后，都想回到家乡，甚至想在百年之后埋葬在家乡，叫做“落叶归根”。其实，家乡有什么？什么都没有了。既无田地，又无房屋，更无亲人，只有童年的记忆。就是这童年的记忆，在一个人的一生中是很有价值的。而在童年的种种记忆中，最让他动心的是他曾经生活过的屋子和在这个屋子里发生的一个个有趣的童年故事。这屋子也许只是一间茅草房，但是，它仍然藏着许许多多让人回味无穷的童年故事。
    一个人一辈子记忆了不少东西，到老的时候都忘记了，很难回忆得起来。但是他一生中住过的地方，也就是他曾经拥有的一个几个甚至十几个家，却是永远遗忘不了的，因为家给人们留下的记忆太深了。
    一个人一辈子要做多少个梦，没有办法知道，但是梦得最多的往往是儿时住过的房子，或房前屋后的树木，或门前的小河，以及他经常玩耍的地方。这说明，家庭这个环境对一个人的影响实在太大了。孩子离开家庭，上学也好，工作也好，便进入了一个新的完全和家庭不同的环境。这些环境对孩子的成长都会发生很大的影响，但是无论如何也无法超过家庭的影响。
     有人会问，按照你的说法，既然家庭对一个人的影响那么大，那么一个没有文化的家庭能培养出数学家吗？难道数学家不是在学校里培养出来的吗？
    是的，一个没有文化的家庭是很难培养出数学家的，因为这里不可能教给孩子系统的数学知识。但是，我们不要忘记，如果没有家庭对孩子学习兴趣、求知欲望、刻苦精神、奋斗意志的从小培养和熏陶，学校也不能把他培养成数学家。因为数学家所需要的除了数学知识以外的许多方面的品质未必是在学校里培养出来的。也就是说，学校未必有一颗数学家的“种子”。
    既然家庭这个“第一环境”在孩子的成长过程中有这么重要的作用，作为父母，如何把自己的家庭变成一个有利于孩子成长的更加良好，更加科学的环境呢？这就是我们这本书要和各位父母一起来讨论的问题。
    家庭既然是孩子成长的第一环境，作为父母，就必须充分地认识到自己肩上担子的分量，并勇敢地挑起来；就要扎扎实实地把教育孩子的事当作一件大事来对待，不要让孩子在你为他创造的家庭环境中虚度年华，耽误前程。
    如果你能使你的孩子对你的家庭这个“第一环境”感到亲切、温馨，并陶醉在这个环境之中，乐于在这里承受一切，创造一切，那么，你就可以让你的孩子振翅高飞了，你就有可能拿到放飞雄鹰的“资格证书”。

前车之鉴

在我国，孩子到了6岁就可以上学了。从父母的角度来看，这似乎是一件大事。孩子从此进入学校，走上了学习之路。但是，我们仔细想一想，孩子只有到了学校才算学习吗？孩子在上学之前学到的那么多本领和知识是从哪里学的呢？上学对孩子来说确实是一个里程碑，在孩子成长过程中有着十分重要的作用。但是，作为父母，我们决不可因此而忽视了家庭对孩子的启蒙教育作用，而且这是人生中最为重要的教育，是关涉到孩子今后的前途命运的教育。
    如果让你去学一门外语，你会感到十分困难。但是，你注意到你的孩子没有，他几个月的时候学说话，1岁多点就可以断断续续地说些不连贯的句子，3岁多就能讲一口流利的地方话。2年时间学会一种语言，这种速度可以说快得惊人。如此卓有成效的学习是在哪里完成的？不是在学校，而是在家庭。
    生存能力是一个人最基本的能力，在你的孩子上学之前，不能说他已经获得了全部生存能力了，但是，他已经具备了起码的生活能力却是一个不容怀疑的事实。这种基本的生活能力的获得是在哪里实现的？不是在学校，而是在家庭。
    你的孩子所以能上学，不仅仅是因为他到了上学的年龄，而是因为他已经具备了学习的兴趣和求知的要求。这种兴趣和要求的培养是相当困难的，但是，你的孩子具备了。那么，这是在哪里培养的？不是学校，也是家庭。
    总之，你孩子的语言能力，对外部世界的认识，孩子的心灵和性格的塑造，孩子道德品质的培养，孩子作风和习惯的养成，等等，都是在家庭中打下基础的。因此，我们完全有理由这样说：家庭是孩子第一所伟大的学校，他所给予孩子的东西是任何一所学校都无法给予的。
    然而，我们有些父母对这一点缺乏深刻的认识，忽视了家庭这个“伟大学校”的作用，认为只有到了学校才是教育的开始。有些父母对这一点认识比较明确，在孩子很小的时候就充分利用家庭这个“伟大学校”的条件，发挥这个“伟大学校”的作用，从各方面对孩子施加影响，取得了明显的效果。
    有的父母可能会说，我们没有文化，又不懂教育，怎么能够教育孩子呢？这里有一个定位的问题，那就是家庭教育到底要完成什么样的任务。如果你想在孩子很小的时候，通过家庭教育给孩子系统的科学知识，那是很难实现的，也是完全错误的。现在有些父母就是这样，总想让孩子三四岁就认几百个汉字，能背几十首唐诗，会说上百句英语。这些目标太不现实了，也太狭隘了。
    在孩子还比较小的时候，家庭教育的主要目标是训练孩子的生存能力，塑造孩子的心灵，培养孩子的品格，激励孩子的学习兴趣，开发孩子的智能潜力。这一点并不需要多少知识，也不需要多少教育理论，几乎所有的父母都能做到。
    现在有几种不大正常的现象：
    有些父母对孩子放任不管，他们甚至有一种“理论”，叫做“成材的树不用修”。这实际上就是没有认识到家庭这个“伟大学校”的重要性，放弃了家庭这个十分重要的教育阵地，忽视了家庭在孩子成长过程中巨大的教育功能；
    有些父母总想让孩子成为超人，成为神通，不是根据孩子的智力类型和智力方向，拼命向孩子灌输他根本就不想或还不能接受的知识。在这些父母看来，似乎只有学到了他们认为有用的知识，就会成为对社会有用的人才；
    有些父母把家庭教育变成了正规的学校教育，把家庭变成了第二课堂，不仅拼命给孩子灌输知识，而且课程也特别齐全，学校里的课程几乎门门都有，甚至请了好几个家庭教师来给孩子搞课外补习。为了达到这个目的，拼命延长孩子的学习时间，把孩子的节假日全部侵占了。在我的培训中心，有一个5年级的孩子写了一篇文章，题目就是《妈妈，还我星期天！》写得十分感人。这是对上述现象发出的一种震撼人心的呼喊。
    有些父母也重视家庭教育，但是，很不全面，只注意孩子品德方面的培养，而忽视了孩子知识的学习和智慧的培养，更不注意孩子智力的开发。而在品德教育方面只是强调要做一个“乖孩子”，只要求孩子听话守规矩；
    有些父母恰恰相反，只重视孩子知识方面的教育，而忽视了孩子思想品德方面的教育，至于对生存智慧、智力智慧、心灵智慧、情感智慧、思维智慧和创造智慧的培养和训练就更谈不上了。
    也许有些父母会说，这些东西我们听也没有听过，怎么去培养和训练呢？是的，我不责怪这些父母。但是，我要告诉大家，这些事其实并不复杂，甚至十分简单，只要你认真学习，很快就会掌握。
    所有这些，对孩子的健康成长都有一定的影响，都应当引起父母的高度重视。我们要从科学的角度去认识这个“伟大学校”的特点，真正发挥它的作用。如果你能够让孩子深切地感受到家庭不仅为他提供了丰富的物质生活资料，同时还为他提供了丰富的精神生活资料，让他感到这里不仅仅是一个家，也是一所学校，这里有学不完的知识和学问。那么，你就可以让你的孩子振翅高飞了，你就有可能拿到放飞雄鹰的“资格证书”。

前车之鉴

一个发育正常，智力健康的孩子，他最思念的就是家。不管他走到哪里，不管他处在什么情况下，只要一有工夫，他就会立即想起家。即使他过着十分优越的物质生活，处在非常幸福的环境中，有许多人关爱他，呵护他。但是，他仍免不了要想家。这是为什么呢？很简单，因为家庭是孩子心目中的第一乐园，只有家才能给他真正意义上的快乐和幸福。
     小时候，我们村一个很有钱的人家因为没有儿子，便花钱从几十里外的一个村子里买了一个穷人家的孩子当儿子。这孩子来到这个家时只有1岁多，他每天哭，饭也不吃，觉也不睡，就是哭闹着要回自己的家，要妈妈，要爸爸。这户有钱人家对这个孩子特别好，专门雇了两个奶妈伺候他，他要什么就给什么，想吃什么就做什么，如果奶妈做不来，就到镇上去买。但是，这一切都无法使这个孩子感到快乐，每天闷闷不乐，7 岁那年便忧郁而亡。所以，世间流传着这样的话：“金窝银窝，不如自己的穷窝。”
     家庭所以能成为孩子心目中的第一乐园，这是因为孩子从一生下来就在父母和其他亲人的真挚的爱的氛围中生活，处处洋溢着人生的乐趣，时时荡漾着亲情的温暖。
     对孩子来说，他所需要的并不是丰富的物质生活，而是丰富的精神生活。我小时候最烦两件事：一件是剃头，怕疼；一件是穿新衣服，因为新衣服限制了我自由自在地玩耍，限制了我的欢乐，而玩耍所带来的欢乐就是孩子精神生活的重要方面。少儿时期的欢乐对孩子的健康成长所起的作用是无法估量的，而家庭恰恰就是一个最美妙的天然乐园。因此，作为父母，我们必须利用家庭这个园地，给孩子以快乐，为孩子创造快乐，使孩子生活得幸福。
     孩子是需要物质营养的，没有丰富的物质营养他们难以长大。但是，孩子最需要的是精神营养，没有丰富的精神营养，孩子虽然长大了，但却不能成人。精神营养要靠亲情的呵护和亲人的关爱来提供。这一点，除了家庭以外，任何地方都无法给予。因此，对孩子来说，家庭就是幸福，家庭就是快乐，家庭就是天堂。
     你能真正把你的家变成孩子心目中的第一乐园吗？你能在任何时候都把微笑和欢乐给予你的孩子吗？你能让孩子时时感到家庭是幸福的天堂吗？如果能，你就可以让你的孩子振翅高飞了，你就有可能拿到放飞雄鹰的“资格证书”。

janlau

支持！

现在拿结婚证之前已经取消了很多＂证书＂了，但是关于孩子的教育，父母们是否应该＂持证上岗＂呢?

poyujia

收藏，谢谢