不要过度关注孩子--何国俊

kidsbrown

有人这么说：做中国的孩子苦，做中国孩子的父母更苦。为什么？因为父母用其一生关注孩子，为孩子殚精竭虑。对此，何国俊的父亲有他不同的见解，他认为不可过度关注孩子。这提法似乎有点“另类”，然而，他成功地把孩子送进了北大校园这一事实支持了他的这一理念。我们就来分享他的家教体会吧。
我在家庭教育中，一直信守着“不要过度关注孩子”这一条原则。但是，孩子是父母永远的牵挂，要说这个关注的“度”还真的不好把握，有时候，不经意地就过了火。
我的孩子现在在北大经济学院学习，孩子不在身边了，我们比孩子在身边时更挂念他，担心这个担心那个，总怕孩子在外不顺利。今年暑假孩子回家时，我看他成熟了许多。我和他妈妈跟他说了我们的担扰心理，他笑嘻嘻地说道“别担心那么多啦，没有实力，我还有努力哦。”这话真是让我感慨万分，我的孩子绝非“天才”，他之所以能获得现在这样的成功，一方面当然在于他自身的努力，但另一方面，我觉得我们的家庭对他的影响也是良好的。现在我就谈谈我们的“育子观”，不是什么高深的理论，都是我们当时的真实经历。如果能对家长们都些许帮助，我们就很高兴了。
首先，我们没有选择“天才教育”。
不知出于什么目的，总有一些家长会花很多心思去反复训练孩子的“条件反射”能力，很小就不断地给孩子做数学题啊，背古诗啊，以博得其他人对孩子“出色表现”的赞美，要是孩子被其他人夸为“天才”，家长更是喜在眉头，乐在心上。而且，有的家长还喜欢拿孩子跟不是同一水平面的孩子比较，如果自家孩子比别人好，就自满于比较成果；要是比别人差的话，就会变本加厉地给孩子更多的训练。
我不赞同这种盲目的攀比心理。我一直认为保持孩子的主动性和独立性非常重要。有一个挺有意思的小例子，我的孩子第一次说清楚的词不是“妈妈”，而是“将军”，为什么是“将军”呢？这是因为孩子的外公经常下象棋，久而久之，在旁边玩耍的他虽然还不懂象棋的规则，却能脱口而出说出“将军”这个词汇了。
另外还有一件小事，和其他男孩子一样，我的孩子也特别喜欢玩玩具汽车和手枪，尤其对拆玩具感兴趣。每件玩具没玩几天就开始拆，但是拆开后他就后悔了，因为他安装不回去了。我想有很多家长看到这样的情况可能会心生怒火，当即就批评他，甚至警告他以后不能再拆，要是不听话，就给他怎样怎样的处罚。我们不批评他，随他拆，但是同时我们悄悄地把他拆了的玩具收起来。直到玩具都拆得差不多了，他开始抱怨玩具少，向我们要新玩具时，我们就拿出那一堆一堆零件，认真地告诉他说：“你有这么多玩具，怎么还嫌少呢？你自己拆下来了，就要自己安回去。”可能他感到委屈、无奈，但他也没办法，只好硬着头皮去组装，侁孩子一个人的力量他是没法完全组装工作的，这时我们就在参与进去，陪他一起组装。这样一来，孩子既得到了锻炼，又感受到了其乐融融的家庭氛围。
其次，“一俊遮百丑”要不得，不能因为孩子某方面的优秀就避而不谈其他方面的缺点。
有时我觉得我们当家长的太紧张了、太累了，总想着要孩子进一所好学校。进了好小学，又想进好初中，然后进好高中，最后考上好大学。 “万般皆下品，惟有读书高”，心里想着是这样的古训。其实这并非是真理，我们不能单抓孩子的学习成绩而忽略其他方面培养。从清华男生用硫酸泼狗熊事件起，零零散散地出现了很多类似事件，比如近来高校的自杀率的攀升，记得前段时间，儿子打电话跟我谈到北大几个人自杀，这令我感到十分震惊，我想这些孩子未必就不懂得社会公德，不懂生命的宝贵，这些事情也不会是突发事件，它必然有深层原因，有长期积累造成的问题。人们往往过分地关注学习成绩，把其他长期以来一直存在的问题忽略了，其实那些问题也关系着孩子的前途。
记得我的孩子上了高三后，学习任务繁重，压力增大。我们就很担心他的心理情况，因此，常常抽出时间来与孩子聊天，劝孩子多休息，周末常常叫孩子一起逛逛公园、看看电视，打打扑克什么的。毕竟，我觉得健全的人格对于孩子的终身发展来说要比成绩更重要。
第三点营造良好的家庭环境。
我们的家庭并不富裕，但我们还是尽可能地为孩子营造一个很好的氛围。举一个我们家装修的小例子。我们家的主色调为暖色，这主要是为了营造一个温馨的氛围，但是在装修孩子的书房时，我们却刻意使用了蓝白为主的色调，因为从书本和实际经验中，我都体会到这样的色调更利于孩子集中注意力和保持大脑的清醒。
　　另外，晚上孩子在家时，我们通常都不开电视。也许很多家长会觉得孩子在书房学自己的，我们看我们的，应该不会有干扰才是。其实不然，如果家长们有兴趣，不妨做一个小小的实验，就会发现开电视的时候，孩子“借口”从书房出来的频率高还是比不开电视时的频率高。
当然，营造一个有利于孩子健康发展的家庭环境远非如此简单，更重要的方面在于父母自己的表现。比如说父母在孩子面前尽量不要争吵，任何时候都不要对孩子撒谎，不要在其他孩子或家长面前指责自己的孩子，要多鼓励他们的积极性等等。关于这方面的书挺多的，我在此就不赘言了。
有时候也有人问我们是怎么教育孩子的。有的家长抱怨说为什么他们严加管教，结果却适得其反，而我们基本不用怎么去管教，却能如愿。其实这个问题的答案也在于家庭的环境。那些通常采用“棍棒底下出孝子”的教育方法的家庭，或者那些一出问题就哭天喊地的家庭，凭什么指望孩子能一切如愿呢？
最后还有一点，我觉得有必要专门提出来说一说。就是关于高三一年如何做好家长的这个问题。
这一年里，我最大的感受就是千万不可过度关注孩子。家长们应该相信他们，其实他们比你想象中更能体会到高考的重要性，再加上来自学校老师及同学的影响，他们已经承受了足够大的压力。家长这一年，很大程度上可以将关心的侧重面更加细节化而不是口头化。
就说我的孩子吧，还没上高三之前，他比较贪玩，那时我们就不断地给孩子灌输高三的重要性，这也是必要的。但遗憾的是上了高三后我们仍这样做。“你的前途全看这一年了”，“高三是最为关键的一年”，“学了十多年就看这几百天了”，“尽量少跟成绩不好的同学交往”等等这一类话成了我们的口头禅，整天一见到孩子就喋叨个不休。有一天孩子考完试后回来，径直走向卧室就去睡觉。我们见了当然觉得不解——这么重要的时间怎么能睡觉?——就去把他叫了起来，又开始大讲道理。说了半天，他回了一句：“你们还会说别的话么？这些陈词滥调我早会背了，要不要我重复一下？”我当时就愣了，平时几乎不会顶嘴的孩子怎么一下子说出这些话来？
后来静下来想想，的确如此，我们和孩子交流的语言自从他上了高三后就枯竭了。在和他母亲商量后，我们主动找孩子谈话，坦言自己的不对，他也很愉快地承认了当时说话的确有些过火，希望我们不要挂怀。从那以后，我们更加珍惜和孩子在一起的时间，让孩子脱离紧张的学习气氛回到家中后，能从精神上得以放松。

另外还须注意的诸如时刻监督孩子学习、询问学习情况、以及拿成绩与他人攀比等也是要不得的做法。我还是那句话，“不要过度关注孩子”，对孩子太过关注，就容易变成束缚，给他添加压力，也使他更容易产生逆反心理。
家教总结：
孩子的心比成年人更脆弱敏感，自尊心也强。有的家长对孩子一千一万个不放心，双眼时时刻刻盯着孩子，这种过度关注往往反而是好心做成坏事——既削弱了孩子的学习积极性和自主意识，又容易伤到孩子的自尊，使孩子产生逆反心理。
在我们的教育体制下，孩子的学习生涯显得漫长而又艰难。为人父母，应当充分地理解这一点。因而说，对孩子采取怎样的态度和策略是值得家长谨慎考虑的一件事。我们刚才提到了基本的一点是“不要过度关注孩子”，它的意义就在于：我们家长需要了多多了解孩子的行为目的，学会控制自己的情绪，做个懂得积极倾听的旁观者，而不是积极的参与者。做到有效沟通，对孩子及时鼓励，持平等尊重的原则努力去跟孩子建立良好的亲子关系，为孩子的学习营造一种宽松民主的家庭氛围。
同时，不过度关注孩子，这有利于孩子塑造自己独立的人生观和价值观，形成自己处理问题的能力和风格。这样以来，孩子走出父母的庇护之后，就能够更加如鱼得水，如虎添翼。
相反，就像这位家长所说的那样，如果过度去关注孩子的一言一行，那么往往就会适得其反，给孩子造成很大的压力，反而产生逆反心理，不但学习上不去，还有可能自暴自弃。
走进北大不是偶然的，这种充分信任孩子，给孩子更多自由的空间，应该说是孩子取得成就的一个重要基础。

waipo

GGDDJJMM 成功家长必读：）

kidsbrown

这是北大成才黄金定律的内容的很少的一部分。如果大家觉得有用，我就一点一点的贴上来。

阿来

非常喜欢，辛苦楼主了！

viviantong

谢谢LZ，希望继续贴。呵呵。

miffy2008

充分信任孩子，给孩子更多自由的空间

乐乐d爸爸

学习了。。。
谢谢楼主

jiancheng1

谢谢楼主说的这么详细,我会好好向楼主学习

carriegao

非常喜欢，辛苦楼主了！

大梦方醒

虽然还不能完全理解，但是先学习了。