我们对孩子说什么好

爱有双翅膀

在近日上海市政协召开的关于“节约型社会”的讨论会上，政协委员沈思说，“中小学教材一说到中国就是‘地大物博’”，他认为，“谊改成‘地大物不博’”。

    沈思说，据资料显示，在世界144个被排名统计的国家中，我国人均资源占有量排名非常落后：人均煤资源排在50位以后，淡水资源排不进前55住，土地、耕地、森林等资源更是排在100位以后。石油、天然气、铜和铝等重要矿产资源的人均储量，仅分别相当于世界人均水平的8.3％、4.1％、25.5％和9.7％。沈思因此呼吁，应尽早把“地大物博论”请出中小学课本，让一些触目惊心的中国人均资源拥有量的数据取而代之，倒可以让孩子更冷静、曼客观地面对中国的资源问题。

    看了这样的报道，我想，这好像不是环境问题。是的，这是教育问题。几十年来，我们习惯了从小给弦子灌输“好大喜功”的虚假信息，以及非常狭隘的思维方式。这样的教育观，并不局限在介绍国家资源的领域。很多人认为，这样教育的目的，是为了培养我们的“民族自豪感”。回头想想，这样的教育观很奇怪，就好像小孩子永远不会长大一样。

    在这样的教育下长大的孩子，在得到真实信息、经历一次晃然大悟的过程之后，会变得玩世不恭，会变得愤愤不平，会虚无，也会撒谎。即使在没有被真实唤醒的那一刻，这种“自豪感”也是虚妄的。

    孩干们需要许多作为一个人的最起码品质——诚实、自信、敬业、尊重事实、直面现实，有健全的思维。这些素质才是一个国家的公民需要具备的。假如在他们长大的过程中，他们能始终看到，他们的父母和老师，报纸的记者和编辑，自己国家上至领袖、下至公民，都是诚实、兢兢业业地在推动社会一点一点的进步，他们自然套被感召，会为自己的民族自豪．他们套加入进去，哪怕他们知道，自己国家人口众多、资源匮乏，有很多困难。

    反之如果在他们进入心理成长最关键的青少年时期，突然发现自己面对的是一个不诚实的社会，成年人舍谋对他们说谎。此时此刻，前面的“教育效果”会坍塌，后面你再对他说什么，他也不信了。他们套变得迷失自己，一个国家因此再也找不到负责任的公民了。

    可悲的事情如此发生：在这种教育下长大的孩子，等他们变成编辑和出版者后，再次推出自己也不相信的课本；当他们变成老师后，脸不变色心不跳地向孩子们传授同样的信息和信念。成人、家长变得麻木，只知道这是必须经历的人生历程。

    虚假信息能够依靠对真实状况的屏蔽甚至威慑力量来维护。童话中的皇帝光着身子在街上走，人们都啧啧赞叹：我们看到他穿着举世无双的新衣裳．我们真有过这样“成功”的教育经验。可是，这个时代已经变化，信息在快速传播，我们却仍然在课堂上维持同样的教育观。

    然后，我们发现年轻人缺乏信念．我们的教育者和学者在争执是恢复儒学读三字经更能恢复社会的道德水准，还是引进外来文化更有效。我们回避了一个关键我们的教育观存在一些问题：在某种程度上，我们没时孩子说出全面、真实的情况，削弱了他们正常思维的能力。每个青少年在成长过程中．都必须经历一个发现教育和社会宣传谎言的心理冲击．这种冲击比什么都更能摧毁弦子们的道德感。

    我们需要问自己，安徒生在1837年写的《皇帝的新装》，现如今读来为什幺仍然不觉过时?
    (冯国伟摘自《南方都市报》．喻粱图)